一、回顧教材，考點探源
概括內(nèi)容是教材中重要的知識點。
在考試中，涉及到該能力的考查題型多樣，最常見的就是對記敘文閱讀中故事情節(jié)的概括。
概括時，抓住題干具體要求，明確答題方向，確定答題區(qū)域，用簡潔的語言作答。
二、以文析法，歸納策略
案例1.閱讀七上課本《散步》，完成題目：請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
參考答案： 初春時分，母親需要鍛煉身體，我們一家到田野散步，在散步路線上產(chǎn)生了分歧，“我”愛幼，更尊老，母親聽從兒子，更愛孫子，決定走小路。
解題思路 全文概括類：顧名思義，就是讓我們概括出文章的具體內(nèi)容。 先找文章的六要素，然后盡可能用六要素來組織答案：主要人物在（時間、地點）做了什么事，導(dǎo)致了什么結(jié)果（影響，感情），即“人物+事件+結(jié)果”。
案例2.閱讀八上課本《藤野先生》，完成題目：概括“我”和藤野先生交往有哪幾件事？
參考答案 （1）為我添改講義 （2）為我糾正解剖圖 （3）關(guān)心我的解剖實習(xí) （4）向我了解中國女人的裹腳
總結(jié)思路 情節(jié)篩選類：要求我們在文中準(zhǔn)確篩選出符合某個要求的事件或事物的特點，并加以概括。 （1）審清題意要求，圈畫出題意關(guān)鍵詞； （2）通讀全文，在理清文章內(nèi)容基礎(chǔ)上，利用關(guān)鍵詞找尋法鎖定相關(guān)答題范圍，圈點勾畫提取關(guān)鍵詞語； （3）抓住主要人物和事件概括答案,概括的方法為:對象+事件(注意:概括時題目已經(jīng)明確以某人為陳述對象時,有時候填寫主要事件時,可以省略“人物”)。
案例3.閱讀八下課本《社戲》，完成題目：通讀全文，仿照示例，用四字短語概括本文所寫的幾件事。
參考答案： 伙伴游玩 無船出行 停船吃豆 深夜返回 再談吃豆
平橋概況 月夜行船 趙莊看戲
總結(jié)思路 情節(jié)梳理類：根據(jù)文章發(fā)展脈絡(luò)，填寫出某個事件缺失的部分，常見的考查方式為填空題以及表格題。 1.根據(jù)已知信息劃分層次； 2.根據(jù)已知信息確定范圍； 3.仔細(xì)比對圈畫內(nèi)容與圖表，根據(jù)要求補出缺失內(nèi)容； 4.注意，概括時盡量用原文詞語，所填寫內(nèi)容的格式應(yīng)最大程度與前面所給內(nèi)容保持一致。
三、以法析文，鞏固策略
案例1.《走一步，再走一步》問題：請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
參考答案： 在費城七月的一個悶熱的下午，“我”和五個小男孩因為彈子游戲玩厭了，決定去爬懸崖。小伙伴們爬下了懸崖，我因為害怕在懸崖上陷入了進(jìn)退兩難的險境，最后在爸爸的鼓勵和指導(dǎo)下，一步一步爬下了懸崖，成功脫險。
案例2.《一顆小桃樹》問題：小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？
參考答案： （1）幾乎被“我”忘卻（2）一出世，被笑話，連奶奶也說它沒出息（3）被豬拱折過（4）險些被砍掉 （5）歷經(jīng)風(fēng)雨的摧殘
案例3.《孤獨之旅》問題：根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格。
參考答案 ①在蘆葦灘安家開始放鴨生活 ②拒絕、茫然 ③在蘆葦蕩放鴨、找鴨 ④在鴨欄撿到鴨蛋，終于長大
四、以文測法，內(nèi)化能力
1.閱讀文章《往事溫柔》，回答問題。（2021年福州質(zhì)檢題） 作者在文中敘述了一件什么“往事”？請簡要概括。(3分)
參考答案： 作者敘述了少年時，“我”和家人在一個農(nóng)忙季節(jié)的雨天里共同完成秧苗插種的 往事。
2.閱讀文章《檐敲如懷》，回答問題：文章從哪些方面表現(xiàn)了“屋檐有情”？請簡要概括。（6分） （2021年寧德質(zhì)檢題）
參考答案： （1）屋檐庇護(hù)了所有投奔而來的生靈；（2）屋檐保護(hù)了檐下生活的人和動物，讓他們舒適安逸，其樂融融；（3）屋檐陪伴庭院主人一起老去，見證了歲月的變遷。
評分說明：每點2分，意思答對即可
3.閱讀文章《賣面包的小女孩》，回答問題：請你依據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言把小說的情節(jié)補充完整。（3分）
①老公動員大家買小女孩的面包→② ， →③老公數(shù)落我，我沒收他的零花錢→④ ，→⑤ 。
參考答案：②大家不再買小女孩的面包④“我”了解到真相 ⑤“我”給小女孩留了一封信
評分說明：每點1分，意思答對即可

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