隨著文體專業(yè)術(shù)語在近幾年中考試題中的淡化，對論證方法及其作用的直接考查在中考試題中已不見蹤影，但對論證方法的學(xué)習(xí)掌握卻還是非常必要的，統(tǒng)編教材九上第二單元明確要求“學(xué)習(xí)論證方法”，第四單元明確要求“理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，掌握論證的方法”，而試題中對論證方法的考查也常隱于選擇題和思路題等各類題型中，所以掌握初中階段常見論證方法及其作用是非常必要的。
案例1：議論性文章常用的論證方法有舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證等。閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，本文用了哪些論證方法，有什么作用？試舉例說明。
二、以文析法，歸納策略
答案要點(diǎn) 舉例論證:舉百丈禪師不做事就不吃飯的實(shí)例，有力地論證了“要有業(yè)”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。 對比論證：正面說“凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換”，反面說“一個(gè)人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便是褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事做糟了，結(jié)果自己害自己?！卑褜Υ殬I(yè)的不同態(tài)度進(jìn)行對比，突出論證了“要敬業(yè)”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。
道理論證：引用孔子“飽食終日，無所用心，難矣哉”，“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉”，地論證了“無業(yè)游民，無藥可醫(yī)”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了“要有業(yè)”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的權(quán)威性。 比喻論證：“職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快樂?！卑雅c同業(yè)人的競爭獲勝的快樂比作是球賽獲勝的快樂，化抽象為具體，形象地論證了“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了“要樂業(yè)”的觀點(diǎn)。
要點(diǎn) ⑴要能夠辨別區(qū)分不同的論證方法。 ⑵要理解運(yùn)用不同的論證方法，是為了使材料和觀點(diǎn)得以緊密聯(lián)系起來，并對觀點(diǎn)起到支持作用。
⑶注意表述的規(guī)范 ①舉例論證：舉了“……”的事實(shí)，有力的論證了“……”觀點(diǎn)，使論證更具說服力。 ②對比論證：把“……”和“……”進(jìn)行正反對比，突出有力地論證了“……”觀點(diǎn)，使論證更具說服力。 ③道理論證：引用了“……”有力的論證了“……”觀點(diǎn)，使論證更具權(quán)威性。 ④比喻論證：把……比作……，化抽象為具體，形象地論證了“……”觀點(diǎn)，使讀者更易于理解。
案例2：說說《敬業(yè)與樂業(yè)》2----5段的論證思路。
答案要點(diǎn) 先承接上文敬業(yè)與樂業(yè)的話題，提出要有業(yè)的觀點(diǎn)，接著引用孔子的話從反面論證有業(yè)的重要性，然后舉例百丈禪師不做事就不吃飯的例子從正面論證人人要有業(yè)，最后得出人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷勞作的結(jié)論。
要點(diǎn) （1）明確文本的觀點(diǎn)是什么？用了哪些材料？ （2）觀點(diǎn)和材料之間是如何聯(lián)系起來的，是理清議論文思路的核心。
歸納策略 1.能夠區(qū)分材料和觀點(diǎn)。 2.材料主要包括事實(shí)材料和理論材料等。 3.初中階段常見的論證方法有：舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證。 4.運(yùn)用不同的論證方法是為了使材料和觀點(diǎn)更緊密地結(jié)合在一起，使論證更具有說服力，更易于讀者的理解和接受。
答題格式 1.運(yùn)用了什么論證方法，列舉了什么事例（引用了……、把……和……對比、把……比作……）論證了 什么觀點(diǎn)（直接和間接） ，使論證更具有說服力、權(quán)威性、形象性。 2.提出什么觀點(diǎn)或話題，接著采用哪些材料，運(yùn)用了什么論證方法，從哪些角度（正反），最后得出什么結(jié)論。
三、以法析文，鞏固策略
1.閱讀《最苦與最樂》第三段，說說從具體的生活情境開始論述，有什么作用？
參考答案 列舉生活中常見的“負(fù)責(zé)任”例子，運(yùn)用舉例論證的方法，啟迪讀者什么是“負(fù)責(zé)任”，進(jìn)而論證了“負(fù)責(zé)任”將會(huì)是最痛苦的，使論證既有說服力有通俗易懂。
2.閱讀《九英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》，文章的后半部分圍繞著“兩個(gè)強(qiáng)盜”的比喻展開，這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果？
參考答案 將英國政府和法國政府比作強(qiáng)盜，使抽象的征府的形象具體化，貶義化，鮮明地揭示了英法聯(lián)軍所謂“遠(yuǎn)征中國”的實(shí)質(zhì)是侵略和掠奪，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立場。
四、以文測法，內(nèi)化能力
1.閱讀《“輕”閱讀的分量并不輕》第⑥自然段畫線句子，運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
參考答案 對比論證，將過去讀紙質(zhì)書籍與現(xiàn)在的電子閱讀對比，突出地論證了“不同時(shí)代，都會(huì)產(chǎn)生每個(gè)時(shí)代獨(dú)有的閱讀體驗(yàn)與記憶”或“社會(huì)與科技的進(jìn)步使閱讀的選擇更加個(gè)性、更加多元”。
2.閱讀《“明星在南大沒被圍觀”為何成了新聞？》，回答問題。
（1）下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A.文章從明星在南大沒被圍觀沒成為新聞?wù)f起，引出下文大學(xué)生讀書與追星之關(guān)系的話題。 B.文章第④段運(yùn)用了比喻論證和對比論證證明了大學(xué)生應(yīng)該追對自己人生有價(jià)值的明星。 C.第⑥段強(qiáng)調(diào)“并不是全盤否定娛樂明星的價(jià)值”，辯證說理，體現(xiàn)了論證思維的嚴(yán)密性。 D.文章闡述了大學(xué)生學(xué)習(xí)與追星的關(guān)系，得出了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)追娛樂明星的結(jié)論。
（2）請結(jié)合文章內(nèi)容，說說本文的論證思路。
開篇由明星在南大沒被圍觀沒成為新聞?wù)f起，引出下文大學(xué)生學(xué)習(xí)與追星之關(guān)系的話題。接著采用舉例論證、道理論證加以證明。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)對當(dāng)紅娛樂明星要理性對待，希望更多年輕人可以從中獲得些許啟發(fā)，不辜負(fù)這一難得的青春時(shí)光。
3.閱讀《守望的距離》節(jié)選第一、二段針對一個(gè)什么現(xiàn)象？分別從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論述的？
文中第一、二段針對人們習(xí)慣于得到，不習(xí)慣于失去 現(xiàn)象進(jìn)行分析。第一、二自然段運(yùn)用正反對比論證法，從正反兩方面展開論述。文章第一自然段通過對不同時(shí)間段我們所得到的不同東西展開論述，文章第二自然段通過在得到的過程中也有失去，在失去時(shí)的心理變化，來反映對失去的不適應(yīng)來展開論述。??

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