課時
1課時40分鐘
教材分析
《圣托里尼》是人教版六年級下冊音樂教材中一首極具特色的希臘民歌。這首歌曲以其明快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律展現(xiàn)了地中海特有的陽光與活力。歌曲采用八六拍，節(jié)奏富有彈性，旋律線條優(yōu)美流暢，歌詞樸實動人，蘊含著對美好生活的向往。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生不僅能感受異國音樂的獨特魅力，還能開闊音樂視野，豐富音樂體驗。
學(xué)情分析
六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較好的音樂基礎(chǔ)，對音樂學(xué)習(xí)充滿熱情。他們能夠準(zhǔn)確把握簡單的節(jié)奏型，具備基本的視唱能力，對新鮮的音樂元素保持濃厚興趣。但在面對八六拍這樣較為復(fù)雜的節(jié)奏型時，部分學(xué)生可能會遇到困難。同時，由于缺乏對希臘文化的了解，學(xué)生在演唱風(fēng)格的把握上需要特別引導(dǎo)。班級內(nèi)學(xué)生的音樂能力存在差異，需要采用分層教學(xué)策略，照顧到不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
學(xué)生通過聆聽和演唱，感受《圣托里尼》優(yōu)美的旋律線條和獨特的希臘民歌風(fēng)格，培養(yǎng)對世界音樂的審美能力。
藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)生能準(zhǔn)確把握八六拍子的節(jié)奏特點，用富有感情的聲音演唱歌曲，展現(xiàn)歌曲歡快明朗的藝術(shù)特色。
創(chuàng)意實踐
學(xué)生能根據(jù)歌曲特點，創(chuàng)造性地設(shè)計簡單的舞蹈動作，并將其與演唱相結(jié)合，實現(xiàn)音樂與形體的和諧統(tǒng)一。
文化理解
學(xué)生通過了解圣托里尼島的人文風(fēng)情，認(rèn)識希臘音樂文化特點，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點
學(xué)生準(zhǔn)確把握八六拍子的節(jié)奏特點，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)希臘民歌獨特的藝術(shù)魅力。
教學(xué)難點
學(xué)生對八六拍子的準(zhǔn)確理解和運用，以及希臘民歌風(fēng)格的準(zhǔn)確把握和表現(xiàn)。
教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法：運用圖片、視頻等直觀資料，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境
示范教學(xué)法：通過教師示范，幫助學(xué)生理解和模仿
分組教學(xué)法：采用小組合作形式，促進(jìn)互助學(xué)習(xí)
游戲教學(xué)法：通過趣味性活動，提高學(xué)習(xí)興趣
啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索音樂特點
教具準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）
圣托里尼島的實景圖片和視頻資料
鋼琴
節(jié)奏打擊樂器（三角鐵、手鼓等）
教學(xué)課件
音頻播放設(shè)備
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
師：同學(xué)們，讓我們一起踏上一段神奇的音樂之旅。（播放圣托里尼島的實景圖片）看，這是一座美麗的小島，蔚藍(lán)的愛琴海上，潔白的房屋，藍(lán)頂?shù)慕烫?，美得像一幅畫?br>生：（觀察圖片，表達(dá)感受）好漂亮啊！像童話世界！
師：這里就是希臘著名的圣托里尼島。島上的人們用音樂表達(dá)他們對這片美麗土地的熱愛。今天，我們就要學(xué)習(xí)一首來自這里的民歌——《圣托里尼》。
環(huán)節(jié)二：講授新課（25分鐘）
感知階段（8分鐘）
整體感知
師：讓我們閉上眼睛，靜靜聆聽這首歌曲。（播放《圣托里尼》完整音頻）
引導(dǎo)感受
師：聽完這首歌，你們有什么感受？
生1：旋律很優(yōu)美！
生2：節(jié)奏很有趣，讓人想跳舞！
師：是的，這首歌充滿了地中海的陽光氣息。
探究階段（10分鐘）
節(jié)奏學(xué)習(xí)
師：這首歌采用了八六拍子，我們來感受一下它的特點。
（教師示范八六拍子的基本節(jié)奏型）
師：請跟我一起，用"嗒"音練習(xí)：嗒-嗒-嗒，嗒-嗒-嗒
（全班練習(xí)節(jié)奏，教師及時糾正）
旋律學(xué)習(xí)
師：我們把歌曲分成幾個樂句來學(xué)習(xí)。
（教師分句示范，學(xué)生模仿）
師：注意氣息的連貫性，讓聲音像海浪一樣流暢。
表現(xiàn)階段（7分鐘）
分組練習(xí)
師：現(xiàn)在我們分成三組，進(jìn)行接力演唱。
（引導(dǎo)各組輪流演唱不同樂句）
動作創(chuàng)編
師：音樂讓我們?nèi)滩蛔∠胛璧?，來設(shè)計一些簡單的動作吧！
（師生共同創(chuàng)編簡單舞蹈動作）
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（10分鐘）
綜合表演
全班分組進(jìn)行帶動作的演唱表演
加入打擊樂器伴奏，豐富音樂效果
評價交流
師生共同評價表演效果，分享學(xué)習(xí)心得
小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
師：今天我們學(xué)習(xí)了這首充滿異國風(fēng)情的《圣托里尼》，感受到了希臘音樂的獨特魅力。通過演唱和表演，我們不僅掌握了八六拍子的特點，還體驗了希臘民歌的歡快與熱情。
作業(yè)：
練習(xí)演唱《圣托里尼》，注意表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點
搜集一些希臘民歌或民間舞蹈的資料
用自己喜歡的方式記錄對這首歌曲的感受
設(shè)計意圖
初步感知環(huán)節(jié)
通過精美的圖片和視頻資料，創(chuàng)設(shè)真實的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重感官刺激下，建立對希臘文化的初步認(rèn)知。
探究音樂環(huán)節(jié)
采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，從節(jié)奏特點入手，逐步深入學(xué)習(xí)歌曲。通過多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握音樂要素，提升音樂表現(xiàn)力。
鞏固延伸環(huán)節(jié)
通過綜合性的藝術(shù)表演活動，深化學(xué)生對歌曲的理解和表現(xiàn)。融入創(chuàng)造性元素，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。
板書設(shè)計
圣托里尼
┌─ 八六拍子
├─ 希臘民歌
└─ 優(yōu)美 歡快
教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計立足于學(xué)生的實際水平，注重趣味性和參與度的有機結(jié)合。通過豐富的視聽資料導(dǎo)入，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，采用多樣化的教學(xué)方法，既注重基本功訓(xùn)練，又關(guān)注藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。結(jié)合舞蹈動作的音樂實踐，讓學(xué)生在活動中深入體驗音樂的美感。
在實際教學(xué)中，教師需要特別關(guān)注以下幾點：一是要根據(jù)學(xué)生的接受程度，適時調(diào)整節(jié)奏訓(xùn)練的難度和進(jìn)度；二是在培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的同時，要注意基本功的訓(xùn)練不可放松；三是要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化理解能力；四是要關(guān)注班級內(nèi)不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，做好因材施教的工作。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握了一首優(yōu)美的歌曲，更重要的是開闊了他們的音樂視野，培養(yǎng)了對世界多元文化的認(rèn)識和理解。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索如何更好地將音樂教育與文化理解相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造更豐富的音樂學(xué)習(xí)體驗。

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版本： 人教版（2024）

年級： 六年級下冊

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