2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市渾南區(qū)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

A．竹編B．石雕C．釀酒D．剪紙
2．（1分）采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣得到較純凈的氮?dú)?，下列物質(zhì)中最適宜選用的是（）
A．鐵絲B．紅磷C．蠟燭D．木炭
3．（1分）規(guī)范操作是安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功的保證，如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）
A．加熱固體B．讀取液體的體積
C．熄滅酒精燈D．取用固體粉末
4．（1分）下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（）
A．干冰B．汞C．氯化鈉D．氧氣
5．（1分）下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）
A．氫氣B．水
C．液態(tài)氧D．潔凈的空氣
6．（1分）釔是一種重要的稀土元素，釔在元素周期表中的信息如圖所示。下列說法中正確的是（）
A．釔屬于非金屬元素
B．釔的原子序數(shù)是39
C．釔的相對(duì)原子質(zhì)量是88.91g
D．釔原子的核外電子數(shù)為88
7．（1分）下列關(guān)于空氣的說法中錯(cuò)誤的是（）
A．空氣中敞口放置的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?br>B．空氣中的氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣
C．新鮮空氣中不含二氧化碳
D．空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用
8．（1分）下列化學(xué)用語與含義相符的是（）
A．S硫元素B．FeO氧化鐵
C．Mg+2鎂離子D．H2兩個(gè)氫原子
9．（1分）下列制取、收集、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)CO2的裝置和原理能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．制取B．收集C．驗(yàn)滿D．檢驗(yàn)
10．（1分）下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（）
A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成一種白色固體，放熱
B．紅磷在空氣中劇烈燃燒，放熱，生成大量白霧
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的紅光，放熱，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，放熱，生成二氧化碳
第二部分非選擇題（共40分）?
11．（11分）化學(xué)造福于人類，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問題。
Ⅰ.化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)
（1）舉例說明氧氣與人類的關(guān)系。
氧氣有利的一面：；氧氣有弊的一面：。
Ⅱ.化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源
如圖1是化學(xué)家研究出高效、經(jīng)濟(jì)的制氫途徑。
（2）途徑1，常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑，二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為價(jià)。
（3）途徑2，電解水是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。圖2電解水實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為；若用圖示表示1個(gè)水分子，請(qǐng)分別畫出a、b兩處產(chǎn)物（1個(gè)分子）的微觀圖示：a. ，b. 。
Ⅲ.化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
（4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光導(dǎo)纖維。氧氣和四氯化硅蒸氣（SiCl4）在高溫條件下反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是。
（5）每天飲用牛奶可補(bǔ)充人們對(duì)鈣等營養(yǎng)物質(zhì)的需求。牛奶中的鈣元素主要以磷酸鈣[化學(xué)式為Ca3（PO4）2]的形式存在。某品牌牛奶標(biāo)簽的部分信息如表所示。
①磷酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量是。
②磷酸鈣中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為。
③每盒牛奶（凈含量：250mL）中含克磷酸鈣（計(jì)算結(jié)果精確到0.01g）。
12．（7分）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)1：把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中。觀察到蠟燭火焰由低到高依次熄滅。
（1）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：二氧化碳不能燃燒，。
（2）依據(jù)實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論，寫出二氧化碳的一條重要用途。
實(shí)驗(yàn)2：用質(zhì)軟的塑料瓶收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w。
（3）向其中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶最終的現(xiàn)象為。
（4）若取少量實(shí)驗(yàn)后液體滴加到石蕊溶液染成的紫色干燥紙花上，發(fā)現(xiàn)石蕊變紅。
①使石蕊變紅的物質(zhì)是。
②請(qǐng)?jiān)谠搶?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)說明CO2能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，寫出實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象。
13．（6分）建立認(rèn)識(shí)物質(zhì)的宏觀和微觀之間的關(guān)聯(lián)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想。
（一）探究微粒的性質(zhì)
（資料：濃氨水極易揮發(fā)，產(chǎn)生刺激性氣味的氨氣，氨氣密度小于空氣）
請(qǐng)回答下列問題。
（1）如圖1所示，注射器內(nèi)封閉一段空氣，右手堵住注射器口，發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了，這一現(xiàn)象主要說明。
（2）如圖2所示，燒杯A裝入濃氨水，B、C盛放滴有無色酚酞試液的蒸餾水，燒杯C的作用是。
（3）科學(xué)研究證明，分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而增大。影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還與分子種類等有關(guān)。請(qǐng)選擇其中一種影響因素。
（二）原子的構(gòu)成
1803年，英國科學(xué)家道爾頓提出了近代原子學(xué)說，他認(rèn)為一切物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，英國科學(xué)家盧瑟福用一束帶正電荷的α粒子轟擊金箔時(shí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)α粒子能穿透金箔，但也有一小部分α粒子改變了原來的運(yùn)動(dòng)路徑，甚至有極少數(shù)的α粒子好像碰到了不可穿透堅(jiān)硬的質(zhì)點(diǎn)而被彈了回來（如圖3）。
（4）實(shí)驗(yàn)中，一小部分α粒子改變了原來的運(yùn)動(dòng)路徑，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是。
（5）你認(rèn)為道爾頓提出的近代原子學(xué)說中不確切的地方是。
14．（10分）同學(xué)們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，采用不同方法制取氧氣。
第一組同學(xué)：用高錳酸鉀制取氧氣
（1）選擇儀器，組裝制取氣體的裝置。
實(shí)驗(yàn)中用到的儀器：鐵架臺(tái)、帶有導(dǎo)管的橡膠塞、水槽、試管，還應(yīng)根據(jù)如圖所提供的儀器，選擇、（填儀器名稱）。
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集氧氣。此時(shí)收集到兩瓶氣體，均略呈紅色。小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了反思。針對(duì)存在的不足。
第二組同學(xué)：用雙氧水分解制取氧氣
（3）雙氧水制取氧氣的文字表達(dá)式為，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。
（4）探究帶火星的木條在不同體積分?jǐn)?shù)氧氣中的復(fù)燃情況，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表。
根據(jù)如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是。
（5）雙氧水分解制氧氣用二氧化錳作催化劑。在裝有0.5g二氧化錳粉末的試管中加入5mL雙氧水，把帶火星的木條伸入試管，反應(yīng)結(jié)束后過濾
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明在雙氧水分解反應(yīng)后，二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變。
（6）制取氣體的過程包括：a.選擇制取裝置；b.驗(yàn)證所得氣體；c.明確反應(yīng)原理。請(qǐng)你總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路（填標(biāo)號(hào)）。
15．（6分）水是人類的寶貴資源，水的凈化方法廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)生活中。
場(chǎng)景1：實(shí)驗(yàn)室里學(xué)生制作的凈水器
（1）如圖1是同學(xué)們制作的簡(jiǎn)易凈水器，小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是。
場(chǎng)景2：自來水凈化
天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示。
（2）在這個(gè)過程中，未用到的凈水方法是。
（3）“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，明礬的作用是。
場(chǎng)景3：家用凈水器的核心部件如圖3所示。
（4）家用凈水器中的水由凈水器的下口入、上口出的優(yōu)點(diǎn)是。
場(chǎng)景4：學(xué)校安裝的飲水機(jī)，其主要工作流程如圖4所示。
（5）圖中①炭罐的作用是。
（6）直飲水機(jī)使用方便，只要將它與自來水管網(wǎng)對(duì)接，通過凈水裝置清除水中的雜質(zhì)、細(xì)菌等屬于。
2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市渾南區(qū)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
參考答案與試題解析
（本部分包括10道小題，每題1分，每小題只有一個(gè)最符合題目要求的選項(xiàng)）
1．【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，竹編、石雕、剪紙都屬于物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。
【解答】解：A、竹編沒有新物質(zhì)生成；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、石雕沒有新物質(zhì)生成；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、釀酒，屬于化學(xué)變化；
D、剪紙沒有新物質(zhì)生成；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。
2．【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)。
【解答】解：A、鐵絲在空氣中不能燃燒，故A錯(cuò)誤；
B、紅磷燃燒后生成五氧化二磷固體，故B正確；
C、蠟燭燃燒后生成二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣，故C錯(cuò)誤；
D、木炭在密閉空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，故D錯(cuò)誤；
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】進(jìn)行物質(zhì)除雜時(shí)，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，采用物理或化學(xué)的方法除去，要求所選的除雜試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原有物質(zhì)反應(yīng)，且反應(yīng)后不能生成新的雜質(zhì)
3．【分析】A、根據(jù)要使管口向斜下方傾斜，防止冷凝水倒流，使試管炸裂進(jìn)行分析。
B、根據(jù)觀察刻度時(shí)，視線、刻度線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處三者保持水平進(jìn)行分析。
C、根據(jù)使用燈帽蓋滅，隔絕火焰與空氣的接觸進(jìn)行分析。
D、根據(jù)取用粉末狀固體藥品操作進(jìn)行分析。
【解答】解：A.對(duì)盛有固體的試管加熱，要使管口向斜下方傾斜，使試管炸裂；
B.讀取液體體積時(shí)，應(yīng)把量筒放在平整的桌面上，視線，故B錯(cuò)誤。
C.在熄滅酒精燈時(shí)，要使用燈帽蓋滅，不能用嘴；
D.取用粉末狀固體藥品可以用藥匙，當(dāng)試管較小時(shí)還可用紙槽，然后將試管和紙槽一起慢慢豎起，故D正確；
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查給試管里的固體加熱等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。
4．【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．
【解答】解：A、干冰是固態(tài)二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B、汞屬于金屬單質(zhì)，故選項(xiàng)正確。
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的。
D、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類與對(duì)號(hào)入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
5．【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素。
【解答】解：A、氫氣屬于純凈物中的單質(zhì)；
B、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中；水屬于氧化物；
C、液態(tài)氧屬于純凈物中的單質(zhì)；
D、潔凈的空氣中也有氧氣，屬于混合物；
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用。本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。
6．【分析】原子中，核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝原子序數(shù)。
除汞外，金屬元素的名稱都帶金字旁，非金屬元素的名稱不帶金字旁。
相對(duì)原子質(zhì)量是原子的相對(duì)質(zhì)量。
【解答】解：A、釔屬于金屬元素。
B、釔的原子序數(shù)是39。
C、釔的相對(duì)原子質(zhì)量是88.91，故選項(xiàng)不正確。
D、釔原子的核外電子數(shù)為39。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用。
7．【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓?、氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．
【解答】解：A、空氣中敞口放置的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵猓蔬x項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、空氣中的氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、新鮮空氣中也含有二氧化碳，錯(cuò)誤符合題意；
D、空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
8．【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目。
【解答】解：A、S表示硫元素；
B、FeO表示氧化亞鐵；
C、Mg2+表示鎂離子，故C錯(cuò)誤；
D、H2表示6個(gè)氫分子、氫氣。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。
9．【分析】A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷。
B、根據(jù)二氧化碳的密度比空氣的大，進(jìn)行分析判斷。
C、根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)滿方法，進(jìn)行分析判斷。
D、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、圖中實(shí)驗(yàn)，會(huì)導(dǎo)致氣體從長(zhǎng)頸漏斗處溢出。
B、二氧化碳的密度比空氣的大，圖中所示操作錯(cuò)誤。
C、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí)，不能伸入瓶中。
D、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w可用導(dǎo)管向澄清石灰水中通入二氧化碳。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)是解答本題的關(guān)鍵。
10．【分析】A、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷。
B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷。
C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷。
D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、鎂條在空氣中燃燒，放出熱量，故選項(xiàng)說法正確。
B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
C、木炭在氧氣中燃燒，放出熱量，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
D、蠟燭在氧氣中燃燒，放出熱量，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別。
第二部分非選擇題（共40分）?
11．【分析】（1）根據(jù)氧氣能供給呼吸、能使金屬銹蝕等分析；
（2）根據(jù)化合價(jià)原則分析計(jì)算；
（3）根據(jù)電解水時(shí)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”、發(fā)生的反應(yīng)分析回答；
（4）根據(jù)發(fā)生的反應(yīng)寫出文字表達(dá)式；
（5）根據(jù)化學(xué)式的意義計(jì)算。
【解答】解：（1）氧氣有利的一面：供給呼吸、支持燃燒等。
（2）在二氧化鈦中氧元素的化合價(jià)為﹣2價(jià)，由化合價(jià)原則可推出鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià)。
（3）電解水生成了氫氣和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為水；由電解水時(shí)“正氧負(fù)氫，a管生成是氫氣，若用圖示表示8個(gè)水分子，則a，b.。
（4）氧氣和四氯化硅蒸氣（SiCl4）在高溫條件下反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是氧氣+四氯化硅。
（5）①磷酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為40×2+（31+16×4）×2＝310。
②磷酸鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為（40×4）：（16×4×2）＝15：16。
③每盒牛奶中含鈣的質(zhì)量為：8.1g÷（）＝0.25g×100%）≈0.65g
答：每盒牛奶中含0.65克磷酸鈣。
故答案為：（1）供給呼吸（合理即可）；鐵生銹浪費(fèi)金屬資源（合理即可）；
（2）+5；
（3）水氫氣+氧氣；；；
（4）氧氣+四氯化硅二氧化硅+氯氣；
（5）①310；
②15：16；
③0.65。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了水的電解、文字表達(dá)式的書寫、根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算，難度不大，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，只有加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能較好地完成本題。
12．【分析】（1）根據(jù)高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，進(jìn)行分析。
（2）根據(jù)二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣的大進(jìn)行分析。
（3）根據(jù)二氧化碳能溶于水進(jìn)行分析。
（4）根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，進(jìn)行分析。
【解答】解：（1）該實(shí)驗(yàn)中觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，不支持燃燒。
（2）二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，二氧化碳可以用于滅火。
（3）向其中加入約體積的水，振蕩，觀察塑料瓶最終的現(xiàn)象為塑料瓶變癟。
（4）①若取少量實(shí)驗(yàn)后液體滴加到石蕊溶液染成的紫色干燥紙花上，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊變紅的物質(zhì)是碳酸。
②補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：將石蕊溶液染成的紫色干燥紙花放到充滿二氧化碳的集氣瓶中，紙花不變色5能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)。
故答案為：（1）不支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣的大；
（2）二氧化碳用于滅火；
（3）塑料瓶變癟；
（4）①碳酸；
②將石蕊溶液染成的紫色干燥紙花放到充滿二氧化碳的集氣瓶中，紙花不變色。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查探究二氧化碳的性質(zhì)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。
13．【分析】（1）根據(jù)氣體被壓縮，說明分子之間有間隔分析；
（2）根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的分析；
（3）根據(jù)分子的性質(zhì)聯(lián)系實(shí)際分析；
（4）根據(jù)α粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡分析；
（5）根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有三種，分子，原子和離子，并不是所有物質(zhì)都由原子構(gòu)成以及原子可以分為原子核和核外電子，并不是不可分割的實(shí)心球體分析。
【解答】解：（一）（1）如圖1所示，注射器內(nèi)封閉一段空氣，左手向內(nèi)推，這一現(xiàn)象主要說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有間隔；
（2）如圖2所示，燒杯A裝入濃氨水，B，一段時(shí)間后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A中溶液變紅色，當(dāng)氨分子運(yùn)動(dòng)到A中時(shí)，氨水顯堿性，燒杯B的作用是對(duì)比，空氣中的物質(zhì)不能使酚酞試液變色；
（3）科學(xué)研究證明，分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而增大；
（二）（4）實(shí)驗(yàn)中，由于金原子內(nèi)含有帶正電荷的微粒；
（5）由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒有三種，分子，并不是所有物質(zhì)都由原子構(gòu)成，并不是不可分割的實(shí)心球體，這些原子是不可分割的實(shí)心球。
故答案為：
（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有間隔；
（2）對(duì)比；
（3）濕衣服在強(qiáng)陽光下容易晾干；
（4）金原子內(nèi)含有帶正電荷的微粒；
（5）一切物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，這些原子是不可分割的實(shí)心球。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查微粒的性質(zhì)、原子的結(jié)構(gòu)、原子構(gòu)成的規(guī)律，學(xué)生可通過此題加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。
14．【分析】（1）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要的儀器來分析解答；
（2）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需要在試管口放一團(tuán)棉花來分析解答；
（3）根據(jù)雙氧水在二氧化錳催化的條件下反應(yīng)生成水和氧氣來分析解答；
（4）根據(jù)表格數(shù)據(jù)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來分析解答；
（5）根據(jù)催化劑的性質(zhì)來分析解答；
（6）根據(jù)制取氣體過程的先后順序來分析解答。
【解答】解：（1）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要的儀器有鐵架臺(tái)、帶有導(dǎo)管的橡膠塞、試管、集氣瓶和酒精燈；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需要在試管口放一團(tuán)棉花，收集到兩瓶氣體，小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了反思，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見是裝入藥品后；
（3）雙氧水在二氧化錳催化的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為雙氧水，該反應(yīng)符合一變多的特點(diǎn)；
（4）根據(jù)表格中的信息可知，能使帶火星的木條復(fù)燃的不一定是純氧；
（5）結(jié)論是二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有改變，向裝有上述反應(yīng)所得二氧化錳的試管中加入5mL雙氧水，試管中有大量氣泡冒出，說明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有改變；
（6）制取氣體過程的先后順序?yàn)?c、明確反應(yīng)原理，a，b、驗(yàn)證所得氣體。
故答案為：（1）酒精燈；集氣瓶；
（2）裝入藥品后，在試管口放一團(tuán)棉花；
（3）雙氧水水+氧氣；
（4）能使帶火星的小木條復(fù)燃的不一定是純氧；
（5）向裝有上述反應(yīng)所得二氧化錳的試管中加入5mL雙氧水，把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復(fù)燃；
（6）cab。
【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)和題中的知識(shí)進(jìn)行分析解答。
15．【分析】（1）過濾能夠除去不溶于水的物質(zhì)。
（2）蒸餾能夠得到蒸餾水。
（3）明礬能使水中懸浮物沉降。
（4）活性炭具有吸附性。
（5）活性炭能夠吸附色素、異味。
（6）由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)是混合物。
【解答】解：（1）如圖1是同學(xué)們制作的簡(jiǎn)易凈水器，小卵石。
（2）在這個(gè)過程中，未用到的凈水方法是蒸餾。
（3）“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，明礬的作用是使水中的懸浮雜質(zhì)聚集形成較大顆粒沉降而除去。
（4）家用凈水器中的水由凈水器的下口入、上口出的優(yōu)點(diǎn)是能與活性炭更充分接觸，凈水效果更好。
（5）圖中①炭罐的作用是吸附水中的色素和異味。
（6）直飲水機(jī)使用方便，只要將它與自來水管網(wǎng)對(duì)接、細(xì)竹水竹屬于混合物。
故答案為：（1）過濾。
（2）蒸餾。
（3）使水中的懸浮雜質(zhì)聚集形成較大顆粒沉降而除去。
（4）能與活性炭更充分接觸，延長(zhǎng)待處理水的停留時(shí)間。
（5）吸附水中的色素和異味。
（6）混合物。
【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)?！痢良兣Ｄ?br>營養(yǎng)成分
每100mL
脂肪
4.0g
蛋白質(zhì)
3.2g
鈣
0.1g
氧氣體積分?jǐn)?shù)（%）
30
40
60
70
帶火星的木條
不變
稍亮
復(fù)燃
復(fù)燃
步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
①
②
二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有改變

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