魯迅,原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。 1918年5月，他首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。本文選自《朝花夕拾》，“朝花夕拾”的意思是早上開(kāi)的花，傍晚時(shí)把它撿起來(lái)。作者用這個(gè)名字說(shuō)明這是一本回憶往事的散文集?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》是一篇回憶性散文，作者回憶自己早年的生活。本文寫(xiě)于1926年，當(dāng)時(shí)作者45歲。
《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)于1926年。這是魯迅人生中充滿(mǎn)變動(dòng)，心情“空洞、蕪雜”的一年。所以“想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”的魯迅把目光投向了舊事，希望借舊事的回憶來(lái)排除苦悶，尋求慰藉。這些回憶性散文以“舊事重提”為總名，陸續(xù)發(fā)表在《莽原》半月刊上，結(jié)集時(shí)改題為《朝花夕拾》。1928年由未名社出版單行本。
以?xún)和囊暯钦归_(kāi)敘述，但滲透著成人對(duì)人生的思考，展示了極為復(fù)雜的心理和情緒。
1、概括主要內(nèi)容——記敘了作者從百草園到三味書(shū)屋的一段童年經(jīng)歷。2、點(diǎn)明寫(xiě)作的兩個(gè)場(chǎng)景——百草園、三味書(shū)屋。3、“從……到……”表明文章是按“百草園”在前、“三味書(shū)屋”在后的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的。
1.我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。9.我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！中間掛著一塊扁道：三味書(shū)屋。
1、這一段是記敘從百草園到三味書(shū)屋的過(guò)渡段，承上啟下。2、三個(gè)“也許”句，以?xún)和囊暯?、疑?wèn)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)“家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾”原因的反復(fù)猜測(cè)，表現(xiàn)了作者的對(duì)百草園自由快樂(lè)生活的無(wú)限留戀，依依不舍。
第9段中還有一處體現(xiàn)了童年的視角，請(qǐng)找出這一句。
Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……
①視大自然的動(dòng)植物們?yōu)榕笥训挠H密無(wú)間的感情②失去百草園這一樂(lè)園的沮喪③對(duì)未知的三味書(shū)屋的恐懼④成年的“我”回憶起童年生活這一突變所感受到的憤激與無(wú)奈
“確鑿只有一些野草”是一般成人的看法； 用“似乎”是對(duì)成人的這種看法加以否定，表達(dá)的是孩子的看法——“是我的樂(lè)園”，所以并不矛盾。
百草園的過(guò)去和現(xiàn)在的矛盾
①有趣的動(dòng)植物(2段)；②美女蛇的故事（3-6段）；③雪地捕鳥(niǎo)（7-8段)。
油蛉 蟋蟀們 蜈蚣
菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹；鳴蟬、黃蜂、叫天子。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。
用了“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”的句式把諸多景物連在一起。以“面”烘托“點(diǎn)”，又以“點(diǎn)”映照“面”，既完整，又生動(dòng)。
不必說(shuō)……也不必說(shuō)……
作者由赤練蛇想到美女蛇，想到長(zhǎng)媽媽講的美女蛇的故事，顯然這個(gè)故事深深吸引著“我”，這符合兒童的心理，也給百草園增添了神秘色彩，豐富了它作為兒童樂(lè)園的情趣。
先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。以沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。
掃 露 支 撒 系 牽 看 拉 罩
準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切寫(xiě)出捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，也從捕鳥(niǎo)活動(dòng)寫(xiě)出捕鳥(niǎo)時(shí)的興奮、驚喜之情，不點(diǎn)樂(lè)園，卻樂(lè)在其中。
前邊寫(xiě)了春、夏、秋三季的景物，這里再單寫(xiě)一下冬天的捕鳥(niǎo)活動(dòng)，正構(gòu)成一幅百草園四季圖。
三味書(shū)屋就位于魯迅祖居地對(duì)面，隔著一條小街。
旁邊的園子可能是學(xué)童們?cè)谡n間或者趁先生睡著時(shí)戲耍的地方
第10段的描寫(xiě)；第17段的描寫(xiě)。
問(wèn)“怪哉”蟲(chóng)——這是不可以的學(xué)習(xí)生活，正午習(xí)字，晚上對(duì)課逃課到小院子去被先生批評(píng)師生一起朗讀的情景課上的意外收獲——畫(huà)的進(jìn)步不小
主要是敬慕先生，信服他淵博的知識(shí)，同時(shí)也很愛(ài)先生，因?yàn)閷W(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通?？偛贿^(guò)是瞪瞪眼睛而已。
“這東西”其實(shí)是三味書(shū)屋讀書(shū)之趣的象征，于成年后的魯迅也是無(wú)價(jià)之寶，只可惜這些飽含兒時(shí)趣味的東西幾乎可以肯定沒(méi)有了。表達(dá)了魯迅對(duì)兒時(shí)生活的眷戀，對(duì)童趣不再的嘆惋，對(duì)眼前生活的感喟（感慨嘆息）。
第一段中也有一句“現(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了”前后有什么聯(lián)系嗎？
首尾兩處的文字都混合了回憶的甜蜜和現(xiàn)實(shí)的苦澀，形成一個(gè)含蓄的呼應(yīng)。

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9 從百草園到三味書(shū)屋/魯迅

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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