1.概括課文的主要內容，理清文章的層次結構2.分析作者在百草園和三味書屋的生活樂趣，鑒賞文章在寫法上的特點3.理解作者的思想情感，探究文章主題
散文集，共收集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經40多歲了。
這篇散文寫于1926年9月18日。“三·一八”慘案以后，魯迅被北洋軍閥列入通緝的北京文教界五十人名單。因此他無法公開與北洋軍閥作斗爭，被迫于1926年應廈門大學的邀請離開北京。魯迅到廈門大學時正值暑期，學生還沒開學。魯迅在輾轉流徙，心情苦悶的時候經常回憶起少年時的往事，就寫了這篇散文發(fā)表于《莽原》上，發(fā)表時加的副標題是“舊事重提之六”。
1.掌握下列字音字形。
直竄（ ） 覓食（ ） 菜畦（ ） 確鑿（ ） 輕捷（ ） 鑒賞（ ）秕谷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ）錫箔（ ） 拗過去（ ） 人聲鼎沸（ ） 云xi?。? ） tǎng若（ ） yuān博（ ） kuī甲（ ） tì tǎng（ ） 人跡hǎn至（ ）
倜儻：確鑿：輕捷：方正：消釋：機關：無從：
2.解釋下列詞語的意思。
人跡罕至：和藹：質樸：
少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。
任務一：概括課文的主要內容，理清文章的層次結構
1.“從百草園到三味書屋”，從這個題目我們可以得到哪些信息？
回憶在三味書屋讀書的生活
2.理清文章的層次結構。
有趣的景物——不同季節(jié)景色不同
1.通讀第1~8段，思考：“我”說百草園是“我的樂園”，“樂”體現(xiàn)在哪里？
神奇的故事——美女蛇的故事
別樣的活動——雪地捕鳥
任務二：分析作者在百草園和三味書屋的生活樂趣，鑒賞文章在寫法上的特點
不矛盾。前一句是用大人的眼光來看的，“似乎確鑿只有”說明大人眼里的百草園沒有什么動人之處；而后一句是從小孩子的眼光來看的，在童年的“我”的眼里，百草園里的一切都那么有趣，是“我”的樂園。所以并不矛盾。
2.品讀第1~6段，思考：第1段中作者說百草園“似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”，這句話是否矛盾呢？
3.朗讀第2自然段，課文寫了百草園的哪些美好的景物？是從什么角度來描寫它們的？
菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物
鳴蟬、黃蜂、叫天子 （動物、動態(tài)）——由高到低
油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（動物、動態(tài)）何首烏、木蓮、覆盆子（植物、靜態(tài)）
菜畦、石井欄、皂莢、桑椹（植物、靜態(tài)）——由低到高
色：碧綠、紫紅、黃蜂、菜花
形：高大、肥胖、臃腫、輕捷
修辭手法：比喻、擬人，寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
4.第4~6段中，插敘美女蛇的故事有什么作用？
美女蛇的故事吸引著“我”，使“我”產生了“做人之險”的感受，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。
5.默讀第7、8段，思考：這兩段寫了發(fā)生在冬天的百草園的什么事情？作者又是怎樣具體寫這件事的經過的？
（1）薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。（捕鳥的時間和地點）
（2）掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（一系列動詞解說捕鳥的方法）
（3）所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”。費了半天力，捉住的不過三四只。（捕鳥的結果）
（4）太性急，來不及等它走到中間去。（捕鳥不太成功的原因）
入學禮節(jié)、教書先生、教學內容、同窗學友
6.三味書屋的生活片段有哪些？結合課文說一說作者在三味書屋的生活，試用一兩個詞語來概括、評價。
7.作者具體從哪些方面描寫了壽鏡吾老先生？從中可看出壽鏡吾老先生是一個怎樣的老師？
從中可以看出壽鏡吾老先生是一位極方正、質樸、博學、和藹、對學生嚴而不厲的老師。
三味書屋的生活苦中有樂。
【樂】：新鮮樂。三味書屋的陳設、布置對未脫童稚的“我”來說充滿著奇異的新鮮感。讀書樂。增長了見識，“人聲鼎沸”的場景，更是樂趣無窮。
8.三味書屋的生活是怎么樣的？請簡要概括，并說說你的評價依據(jù)。
【苦】：先生嚴肅，要求嚴厲，不自由。規(guī)矩多：拜師行禮，不準提問。生活單調：讀書、習字、對課。讀書苦：難讀，難懂。
對于本課的主題，大家眾說紛紜，請試著和同桌進行討論：思考本文的主題應該是什么？
關于本文的主題，有三種說法：
任務三：理解作者的思想情感，探究文章主題
二是“批判說”。認為這篇文章的主題是“揭露和批判以孔孟之道為核心的封建教育制度，從而表現(xiàn)了魯迅對封建社會及其教育制度的徹底否定”。例如作者對私塾老先生的描寫，刻畫了一個“死讀書、讀死書”的形象：特別是寫“我”如何抱著求知的渴望和仰慕的心情拿天真的問題
學習目標回顧：1.概括課文的主要內容，理清文章的層次結構2.分析作者在百草園和三味書屋的生活樂趣，鑒賞文章在寫法上的特點3.理解作者的思想情感，探究文章主題
通過對本課的學習，你有什么收獲呢？

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初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）電子課本 新教材

9 從百草園到三味書屋/魯迅

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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