閱讀理解的15個(gè)?？碱}+答題模板
(1) 本文的線索是什么?
回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是全文的線索； 其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個(gè)詞語一般也就是文章的線索。
請用簡潔的語言概括文章 (文段) 的內(nèi)容。
首先要明白文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四個(gè)要素，然后根據(jù)“(何時(shí)、何地)誰→干什么→結(jié)果怎樣”或者“什么→怎么樣”的思路組織語言。準(zhǔn)確、清楚、簡潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。
概括議論文或說明文文段的內(nèi)容，抓段落中心句。一般說來，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個(gè)文段的開頭(起提領(lǐng)作用)，或在結(jié)尾 (起總結(jié)作用) 有時(shí)也在中間。
(3) 簡要概括文中事物的特點(diǎn) (優(yōu)點(diǎn)、用途)。
此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說明文中，答案往往不止一點(diǎn)，而且一般分散在文中，需要進(jìn)行提取加工。首先要分析文章結(jié)構(gòu)，注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語，這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征。另外，在找到一點(diǎn)特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺漏。
(4) 提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么?
把題干代入原文，答案一般就在原文語句處附近。可以直接用文中相關(guān)句子作答，也可以對提取出來的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。
(5) 本文的標(biāo)題有何作用?
標(biāo)題通常有以下作用：
①全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；
②總結(jié)文章內(nèi)容、點(diǎn)明主旨 (突出主題)；
③形式新穎，吸引讀者；
④反映人物情感的變化。
(需注意的是回答時(shí)不能全部照搬，需根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用)。
(6) 文中加點(diǎn)詞語有何作用 (好處、妙處) ?
一般有固定的答題思路：

文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用或?qū)ξ闹械漠嬀€句進(jìn)行賞析，請說說畫線句子的表達(dá)效果。
此題的答題思路：分析該句的修辭作用+具體語境作用。
常見修辭答題如下：
(8) 某段在文中起何作用?
先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。
(需注意的是，并不是每個(gè)答案全部都寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案)
(9) 文中畫線句(某段) 運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用?
先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：
(10) 請分析文中××的形象或文中的××具有怎樣的性格特點(diǎn)?
從文中檢索關(guān)于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對結(jié)果進(jìn)行加工合并。
(11) 文章運(yùn)用了對比(伏筆、象征) 等的表現(xiàn)手法，有何作用?
常見的表現(xiàn)手法有對比、象征、伏筆、照應(yīng)等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。
(12) 分析本文標(biāo)題的含義。
此類題首先需找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說出這個(gè)詞語的寓意，便可得出其深層含義。
(13) 說說你對加點(diǎn)詞語含義的理解。
首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句具體語境，弄清這個(gè)詞語所包含的寓意，即可得出答案。
說說你對文中畫線句含義的理解。
理解句子的含義一般有兩種答法：
①將句子所表達(dá)的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，然后用淺顯的語言表述；
②解釋這個(gè)句子為什么這么說，這么說的原因是什么。
(15) 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。
此類題屬于開放性試題?；卮鸫祟悊栴}時(shí)，只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內(nèi)容，有具體的事例說明，表述合理即可。
三、常丟分 7種題型+9大經(jīng)典問題 (含對策技巧)
(一) 初中語文最易失分的7個(gè)題型
1、字音字形題，耗時(shí)過多而丟分。
字音字形題耗時(shí)不要超過1分鐘，否則既降低了答對的機(jī)率，還擠壓了其他題的時(shí)間。俗稱“丟雙份”。中考語文選擇題多為復(fù)查負(fù)效題，不復(fù)查還好，越查越易改錯(cuò)。
【對策】選擇常見100個(gè)多音字和100個(gè)常錯(cuò)形近字，遵循“以義定音定形”原則，適度聯(lián)想發(fā)散，逐一記憶過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。
2、詞語 (成語) 運(yùn)用題，不知分類而丟分。
成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項(xiàng)，比如燈紅酒綠、想入非非等。當(dāng)然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進(jìn)行分類。
【對策】①選擇100個(gè)?？汲烧Z和100個(gè)常錯(cuò)成語，逐一過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。
②其他實(shí)詞虛詞不能放松。
3、語病辨析題，不分輕重而丟分。
語病題是命題人最頭疼的題目，因?yàn)檎Z言本就講求約定俗成，因此答題時(shí)不要苛求完美，只比較哪個(gè)選擇項(xiàng)更好一些———“認(rèn)對不認(rèn)錯(cuò)”。
【對策】匯總中考題，熟悉六種語病類型，分類解析，每周一題，適應(yīng)訓(xùn)練。語病題是訓(xùn)練低效題。
實(shí)詞題與教材文言文聯(lián)系最緊，出題點(diǎn)一般為教材內(nèi)容。
【對策】匯總必修教材和選修教材中的文言文，每天一篇，翻譯梳理過關(guān)。
5、文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。
【對策】文言篩選信息題的關(guān)鍵是將選擇項(xiàng)內(nèi)容代入原文，根據(jù)題目要求進(jìn)行排除。分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須盯緊該題設(shè)錯(cuò)的五大方面(攪亂時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和語意邏輯)。
6、文言翻譯題，得分點(diǎn)不全而丟分。
【對策】匯總教材中35篇文言文，每天一篇，翻譯過關(guān)。
重視四個(gè)落實(shí)：
①字字落實(shí)，重點(diǎn)在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞；
②句式落實(shí)，不僅有句式還包括活用法；
③文從句順語言落實(shí)；
④得分點(diǎn)定位落實(shí)，是得分點(diǎn)的絕對不能譯錯(cuò)更不能譯掉。
7、文言斷句題，不懂標(biāo)志而丟分。
【對策】斷句題命題點(diǎn)在于標(biāo)志。標(biāo)志有哪些? 句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當(dāng)然還有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特點(diǎn)、主謂、動賓關(guān)系等技巧。斷句答問命題自由，但無非內(nèi)容概括和常識考查。內(nèi)容概括摘原文，常識考查適當(dāng)須積累文學(xué)、文化常識。
(二) 初中語文常見9大經(jīng)典問題
1、病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分?
從小就接觸漢語，對于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強(qiáng)的語感，這是我們辨析語病的優(yōu)勢。
題時(shí)，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據(jù)語法或邏輯知識進(jìn)行檢驗(yàn)，從而得出準(zhǔn)確答案。
考生判斷不準(zhǔn)是因?yàn)橹皇歉杏X走，忽視了用語法或邏輯去檢驗(yàn)。
2、壓縮語段主要有哪幾種考查形式?
①給新聞擬寫標(biāo)題、導(dǎo)語，或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞；
②給概念下定義；
③概括文段的基本內(nèi)容、主旨；
④用簡潔的話將圖表內(nèi)容表述出來。
3、擴(kuò)展語句有哪些種類?
擴(kuò)展語句可分為以下幾種：單句的擴(kuò)展； 復(fù)句的擴(kuò)展； 綜合擴(kuò)展，這類擴(kuò)展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來； 語段的擴(kuò)展，給定一個(gè)話題或提供一個(gè)情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構(gòu)成一個(gè)完整的語句或語段。
4.仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種?
句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：
(1) 嵌入式。要求仿寫的內(nèi)容鑲嵌在語段當(dāng)中，既有上文的語境，又有下文的語境。
(2) 續(xù)寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎(chǔ)上，承接上文語句的續(xù)寫，在內(nèi)容上具有連貫性。
(3) 話題式。除給定例句外，還給定幾個(gè)話題。
(4) 限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以××為開頭等。
(5) 自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。
(6) 對聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián)，要求寫出下聯(lián)或上聯(lián)。
5.初中常見修辭方法共有7-9種，非常具體，我們沒有疑問，可是對于其命題特點(diǎn)卻不清楚。
命題主要有3個(gè)特點(diǎn)：
(1) 考查運(yùn)用能力。不考查對修辭方法的辨認(rèn)，考查修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對事物的認(rèn)識。
(2) 選材具有時(shí)代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會、人生密切相關(guān)，往往涉及社會熱點(diǎn)問題。
(3) 考查具有綜合性?？夹揶o，往往與語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動、連貫、得體等結(jié)合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。
6.默寫名句名篇應(yīng)該注意哪些問題?
默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。
不要因?yàn)闀鴮懹姓`丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點(diǎn)，應(yīng)知其音，明其義； 要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，具有迷惑性和誤導(dǎo)性。
另外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯(cuò)字的兩題作答，否則閱卷時(shí)只按答出的前兩題計(jì)分，所以答題時(shí)一定要看清填寫要求。
7.文言實(shí)詞在試卷中一般采用哪種形式進(jìn)行考查?
對文言實(shí)詞的考查，命題十分靈活，一般采用客觀選擇題的形式。
考查的方式主要有：
(1) 選出4個(gè)選項(xiàng)中對加點(diǎn)詞語的解釋正確 (或錯(cuò)誤) 的一項(xiàng)；
(2) 比較4個(gè)選項(xiàng)中相同詞的意義，選出與題干例句中此實(shí)詞意義相同或不同的一項(xiàng)；
(3)題干例句中加點(diǎn)的文言實(shí)詞屬于某種語法現(xiàn)象(如偏義復(fù)詞、詞類活用)，要求從選項(xiàng)中找出與這一現(xiàn)象符合的項(xiàng)；
(4) 與現(xiàn)代漢語比較，找出加點(diǎn)的文言實(shí)詞與現(xiàn)代漢語意義相同或不同的一項(xiàng)；
(5) 通過翻譯句子題來考查對關(guān)鍵實(shí)詞的理解等。
8.如何復(fù)習(xí)文言虛詞?
復(fù)習(xí)文言虛詞時(shí)，要結(jié)合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應(yīng)對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
根據(jù)初中考試對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。同時(shí)，考生還要有意識地培養(yǎng)自己根據(jù)語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。
9.“篩選文中的信息”這一考點(diǎn)的考查有哪些基本要求?
該考點(diǎn)難度較大?！昂Y選文中的信息”主要是篩選與題干相關(guān)的語句。此考點(diǎn)的核心是考查考生對文意的準(zhǔn)確理解。這里所說的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。
四、文言文
重點(diǎn)：
1、內(nèi)容和注釋的記憶
2、重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的掌握
3、熟悉各個(gè)文言文作家基本概況(生平重大事跡)、熟悉名家的意義不僅在于文學(xué)常識積累、更希望孩子們可以利用自己對于名家的信息掌握，在老師的指導(dǎo)下將其轉(zhuǎn)化為寫作素材，寫出高水平的作文。
五、名著閱讀
重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)情節(jié)的記憶
2、重點(diǎn)人物性格分析(比如對于藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人誠懇、沒有民族偏見性格的分析、)
3、結(jié)合生活談理解(比如《論語》中“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎”我們可以結(jié)合學(xué)習(xí)談復(fù)習(xí)的重要性。結(jié)合交友談?wù)\信的重要性)
六、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀命題往往在四個(gè)方面設(shè)置題目：
一是理解文章的主旨；
二是理解文中重要句子；
三是鑒賞作品的語言和表達(dá)技巧；
四是篩選并整合文中的信息。
1、理解文中的重要詞語 (關(guān)鍵：聯(lián)系原文)
答題技巧：
聯(lián)系上下文，弄清楚詞語在原文中指代的內(nèi)容。
注意修辭手法，如果詞語用了比喻、擬人、象征等手法，答題關(guān)鍵是把詞語由喻體、擬體還原為本體。
聯(lián)系語境，對有感情色彩的詞語的答題關(guān)鍵是進(jìn)行直接正面的描述。
2、理解文中重要句子的含義 (關(guān)鍵：理解句子中關(guān)鍵詞的含義)。
答題技巧：
整體把握句意，抓住句子主干的同時(shí)留心句子的修飾、限制成分。
注意句子在文中的地位。
聯(lián)系文章的寫作背景和創(chuàng)作意圖。
3、指出文中的某個(gè)句子，然后問作者這樣說的理由、根據(jù)是什么 (關(guān)鍵：聯(lián)系上下文，原文中找答案) ?
答題技巧：
作答時(shí)先分析句子的性質(zhì)是觀點(diǎn)句還是結(jié)論句。(觀點(diǎn)句，理由在后； 結(jié)論句，理由在前)
確定句子所涉及的范圍，篩選信息，切不可照抄原文。
4、文中為什么要寫某事物或從某件事物寫起/文中某一句話或某一段在文中有什么作用/好處/作者這樣寫的用意是……
答題模式：相關(guān)術(shù)語 + 文章的具體內(nèi)容 + 作者情感或文章主旨
5、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?
不能。因?yàn)椋?br>與人們認(rèn)識事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)) 不一致；
該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；
這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……不能互換。
6、這句話運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫的好處/作用是什么1、
答題模式：
確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+寫出了對象的什么特性
比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性
排比：增強(qiáng)氣勢和語氣，強(qiáng)調(diào)了+對象+特性
對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
設(shè)問：引起了讀者對+對象+特性的注意與思考
反問、反復(fù)：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了……
7、文段用了什么表現(xiàn)手法/藝術(shù)手法/藝術(shù)技巧/表達(dá)技巧； 作者是如何寫“……”，這樣寫有什么好處/效果/作用； 賞析某段文字的藝術(shù)手法或表達(dá)效果。
答題模式：
使用的方法 (盡量要全面，有條理，要拓展)
+ 結(jié)合文章內(nèi)容具體分析
+ 效果作用 (往往要與感情主旨聯(lián)系起來)
8、賞析文章的標(biāo)題/如何理解文章的標(biāo)題/為什么要以“……”為標(biāo)題/以“……”為標(biāo)題有什么作用?
分析角度：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式
9、文章用了第幾人稱，使用這種人稱的好處是什么?
答題技巧：使用人稱的作用+結(jié)合文章內(nèi)容
10、線索的賞析/文章以……為線索。
答題模式：
文章以……為線索, 開頭寫中間寫結(jié)尾寫
答題技巧：
從上下文中篩選信息，歸納概括。所寫內(nèi)容有幾個(gè)方面就從幾個(gè)方面概括； 如果內(nèi)容集中寫一個(gè)方面，無法從內(nèi)容上分為幾個(gè)方面時(shí)，應(yīng)考慮從手法(虛實(shí)、正反、點(diǎn)面) 方面分點(diǎn)概括。
11、分析作者的情感態(tài)度/文中寫某句話或某事物表達(dá)了作者怎樣的情感/意思?
答題技巧：聯(lián)系上下文，抓住文章的關(guān)鍵句，結(jié)合主旨，分析作者情感
12、人物鑒賞/請簡要分析文中主人公的形象。
答題技巧：
按總分來回答，先用一句話從整體上對該人物作出一個(gè)定性分析，然后再從幾個(gè)方面定量分析； 或先從幾方面定量分析，再用一句話做定性式總括。
13、鑒賞語言/賞析文章語言。
答題技巧：從遣詞造句、修辭、語言風(fēng)格、語體、情感的角度去鑒賞
答題模式：語言特點(diǎn)/手法+該特點(diǎn)或手法的常規(guī)效果+對象+抒發(fā)情感/觀點(diǎn)/內(nèi)容
14、指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并簡要分析。
答題模式：文章是以……為結(jié)構(gòu)方式，第一層寫了……第二層寫了……
15、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎? 為什么?
動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地描寫出了……
形容詞：不行，因?yàn)樵撛~生動形象的描寫了……
副詞(都、大都、非常、只有等)：不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確的說明了……的情況(表程度、限制、時(shí)間、范圍等)，換了后就變成……與事實(shí)不符。
現(xiàn)代文答題模版
1.開放型試題：評、 引、析、結(jié)；
2.談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟、引申；
3.原因題：客觀原因； 主觀原因；
4.詞語的表達(dá)作用：形象性、感情性、精確性、結(jié)構(gòu)性；
5.聯(lián)想感悟型：
A 感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文；
B 悟：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議；
6.句子的作用：
A 思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義，突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或揭示段意； 聯(lián)系中心、態(tài)度、感情； 用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達(dá)效果；
B 結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次；
7.關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞； 聯(lián)系上下文 (文體、結(jié)構(gòu)、中心等)；
8.寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關(guān)系； 引出寫作主體突出主體特點(diǎn)；
9.怎樣論證：論證方法； 論證過程；
現(xiàn)代文閱讀積累
1.長句：容量大，氣勢盛； 能細(xì)致嚴(yán)密地說明事物； 表達(dá)復(fù)雜豐富的感情；
2.短句：句子短，簡潔明快，干脆有力； 音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢； 便于表達(dá)豐富的情緒，強(qiáng)烈的感情；
3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中)：
渲染烘托氣氛、形象、心情； 推動(或襯托)情節(jié)發(fā)展； 象征意義； 交代背景 (時(shí)間、地點(diǎn)等)；
自然環(huán)境描寫的作用(在散文中)：
渲染烘托氣氛、形象、心情； 抒寫美； 抒發(fā)作者情感； 作為串時(shí)間的線索； 見證歷史滄桑；
文學(xué)作品中的環(huán)境包括：
具體的風(fēng)景描寫； 生活和社會環(huán)境； 社會歷史背景及時(shí)代特征；
文學(xué)作品的形象：
人物的性格特征； 人物的精神風(fēng)貌； 人物的思想特征； 人物形象的社會或時(shí)代意義；
7.第一人稱親切自然； 自由直接； 真實(shí)生動；
8.第二人稱：呼告抒情，動人親切； 便于感情交流； 充滿氣勢，態(tài)度鮮明； 自由靈活；
9.第三人稱：直接展現(xiàn)豐富多彩的生活； 不受時(shí)空限制，靈活自由； 顯得客觀冷靜；
10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界；
11.動作描寫：表現(xiàn)人物個(gè)性特征及內(nèi)心世界；
12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；
13.心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界； 使形象更為豐滿充實(shí)；
14.白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神；
15.工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動；
16.細(xì)節(jié)描寫：真實(shí)精細(xì)； 傳神鮮明；
17.插敘：豐富內(nèi)容； 深化主題； 使事件曲折有致； 使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)
密； 對主要情節(jié)或中心時(shí)間作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明；
18.倒敘：設(shè)置懸念，增加興趣； 讀起來波瀾起伏；
19.直接抒情：淋漓盡致；
20.間接抒情：表達(dá)含蓄，含而不露； 韻味悠長 (不著一字，盡得風(fēng)流)；
21.開頭段：提出話題，領(lǐng)起下文； 點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝下文； 設(shè)置懸念，吸引讀者；蓄
勢(伏筆、鋪墊、照應(yīng)、對比)，奠定感情基調(diào)； 點(diǎn)明思想感情變化的線索； 使文章
避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析； 與結(jié)尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主旨；
22.過渡段：承上啟下的過渡作用(有時(shí)只開啟下文)；引發(fā)議論，揭示主旨； 襯托作
用； 渲染、烘托氣氛； 使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析；
23.結(jié)尾段：照應(yīng)主題，呼應(yīng)開頭； 收束全文，點(diǎn)明主旨，深化中心，卒章顯志；
升華感情，耐人尋味，啟人思索；
24.線索：環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊；
25.照應(yīng)：構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊； 呼應(yīng)文題；
26.舉例：具體實(shí)在，易于接受； 增強(qiáng)說服力和感染力； 豐富文章內(nèi)容； 表明……觀點(diǎn)；
27.多方面對比的作用：通過多方面的對比，層層深入； 使主旨的內(nèi)涵更加豐富；
內(nèi)容表現(xiàn)更加集中；
28.側(cè)面烘托：給人如臨其境的現(xiàn)場感； 從側(cè)面烘托……的……特征；
29.引用：具有文學(xué)味； 豐富文章內(nèi)涵； 引起讀者興趣； 表明……觀點(diǎn)；
30.長短句間雜：讀起來錯(cuò)落有致；
31.疊詞：強(qiáng)調(diào)……； 讀來瑯瑯上口，有音樂美；
32.記敘文中的議論：畫龍點(diǎn)睛，揭示記敘的目的和意義；
33.說明文中的描寫、文藝性筆調(diào)：點(diǎn)染作品，使之生動形象；
34.人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動； 促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；
35.引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性； 豐富文章內(nèi)容； 引起讀者興
趣； 含蓄地引出、表明……觀點(diǎn)；
36.引用詩歌：增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美； 豐富文章內(nèi)容； 引起讀者興趣； 含蓄地引出、表明……觀點(diǎn)；
37.引用名言：增強(qiáng)說服力； 豐富文章內(nèi)容； 引起讀者興趣； 表明……觀點(diǎn)；
38.描寫方法包括：正、側(cè)面； 工筆、白描； 多角度描寫； 動靜結(jié)合； 點(diǎn)面結(jié)合；寓情于景、情景交融； 一些修辭、表現(xiàn)手法；
記憶口訣為：正側(cè)工白多點(diǎn)面，動靜景情修表現(xiàn)；
修辭手法的作用
表現(xiàn)手法的作用
1.常見的表現(xiàn)手法有：比興、對比、象征、用典、烘托、虛實(shí)結(jié)合
(記憶口訣為：比用對象烘虛實(shí))
2.象征：言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富； 富有哲理，給人以啟迪；
3.襯托：突出事物特點(diǎn)；
4.先抑后揚(yáng)：在變化和反差中突出事物特點(diǎn)；
5.借景抒情：賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩； 營造氛圍； 委婉含蓄地表
達(dá)……思想感情；
6.融情于景：賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩； 營造氛圍，創(chuàng)造意境； 表
達(dá)……思想感情； 含而不露，韻味悠長，使人想象于無窮之境界；
7.反諷：突出強(qiáng)調(diào)，深化主題；
8.托物言志：富有暗示性、朦朧性，意在言外； 給讀者留下豐富的想象空間；
9.虛實(shí)相生：二者相互聯(lián)系，相互滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界； 豐富詩
中的意象，開拓詩中的意境，為讀者留下豐富的想象空間；
10.化用典故：賦予文章語言的雅趣； 賦予文章鋪墊和仿擬對象，增強(qiáng)古今對照
的效果； 豐富文章內(nèi)涵；
11.意象組合：最大限度地增強(qiáng)了詩歌意象的密度和詩歌的力度； 使詩中的意象
鮮明突出； 為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地；
12.結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)：照應(yīng)、層層深入、烘托鋪墊、對比、承上啟下、懸念、伏
筆(記憶口訣：層承對照烘懸伏)；
詩歌鑒賞積累
1.對仗：顯示語言的對稱美； 達(dá)到意境美和韻律美的完美結(jié)合；
2.頂真：具有回環(huán)跌宕的韻律美；
3.擬聲詞：使詩文更生動形象； 使人有身臨其境之感；
4.表顏色的詞：表現(xiàn)心情； 增加描寫的色彩感和畫面感； 渲染氣氛；
5.語言特色的類型包括：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、
簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話 (記憶口訣：清平明辭委，簡沉渾多明)；
景物描寫角度：空間變化 (遠(yuǎn)近高低)、時(shí)間變化； 動靜； 視、聽、嗅覺； 虛
實(shí)；正、側(cè)面； 色彩、形狀、聲音；
類型
答題模板
意境類
描繪畫面 (忠于原詩， 語言優(yōu)美) ；概括氛圍；分析思想感情； 點(diǎn)出境界特點(diǎn)；
手法類
揭示手法； 結(jié)合詩句分析 (怎樣用) ；思想感情；作用效果 (對讀者、意境、中心等的效果) ；
語言特色類
揭示語言特色； 結(jié)合詩句具體分析； 思想感情； 作用效果；
煉字類
該字的本來意義及在句中的含義， 技巧 (活用、倒裝、手法) ；放入句中描述景象； 意境感情 (作用效果) ；
關(guān)鍵詞類
主旨作用； 結(jié)構(gòu)作用；
感情類
運(yùn)用……手法， 通過……內(nèi)容， 抒發(fā) (寄寓、揭露) 了……感情；
概括主旨類
詩歌定位各句內(nèi)容， 通過……手法， 抒發(fā)了……感情、評價(jià)；
鑒賞類
寫了……； 怎樣寫的 (技巧、語言風(fēng)格、字句特色) ；表達(dá)效果 (感情) ；
形象類
找到詩句； 分析基本含義 (形象類型、特點(diǎn)) ；
為何要寫(主旨) ；作用效果；
詩歌含義
表層含義； 深層含義；
動詞
生動形象地表現(xiàn)什么，(或傳神刻畫了事物……的情
狀) ，表現(xiàn)了人物……的心情 (性格) 。
形容詞副詞
生動形象地描摹出某人 (某物) ……的特點(diǎn)、情態(tài) (或
描繪出一幅……樣的場景) ，反映了人物……的心情。
手法
答題模板
比喻
用(事物) 比喻 (事物) ，形象地寫出了 (事物) ……的特點(diǎn) (情態(tài)) ，表達(dá)了 (人物) ……的情感。
擬人
把**擬人化 (或賦予**人的情感) ，生動形象地表現(xiàn)了……的情狀(描繪出……的畫面) ，寫出了事物……的特點(diǎn)， 表達(dá)了 (人物) ……的思想感情。
排比
使句式更整齊， 氣勢更強(qiáng)烈， 強(qiáng)調(diào)了(事物)的……， 突出了(人物)……的感情。
夸張
夸大 (或縮小) 了(事物) 的大小 (長度、速度、性能等) 、突出了 (事物) ……的特點(diǎn)。
反問
這個(gè)反問句的意思是……， 以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了 (人物) ……的態(tài)度(觀點(diǎn)、情感) 。
設(shè)問
①開頭出現(xiàn)， 其作用通常為設(shè)置懸念， 吸引讀者。
②文中或結(jié)尾出現(xiàn)， 其作用通常為引起了對……問題的關(guān)注 (或引人深思) ，給人以啟迪， 突出了文章的主旨。
引用
①引用詩句， 其作用通常為增強(qiáng)文章的詩情畫意， 使文章語言更優(yōu)美 (或引用詩句是為了說明……) ；
②引用故事、神話傳說， 其作用通常為增強(qiáng)文章的趣味性， 吸引讀者。
對偶
使文章節(jié)奏鮮明， 增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。
在文章開頭
①引出下文；
②開頭點(diǎn)明故事所要描寫 (說明、議論) 的對象；
③照應(yīng)文章標(biāo)題；
④設(shè)置懸念， 吸引讀者；
⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆 (作鋪墊) ，推動情節(jié)的發(fā)展。
在文章中間
①承上啟下的過渡作用；
②為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆 (作鋪墊) ，推動情節(jié)的發(fā)展。
在文章結(jié)尾
①總結(jié)全文； ②解釋全文主旨； ③照應(yīng)前文；
④照應(yīng)文章標(biāo)題； ⑤引人深思。
人物描寫(肖語動心)
表現(xiàn)了人物……的特點(diǎn)， 突出人物的……性格 (心理、品質(zhì)) ;
環(huán)境描寫
烘托了一種……的氣氛， 表達(dá)了……人物怎樣的思想感情(心理) 。
手法
答題模板
對比
……和……形成鮮明的對比， 突出人物(事物) ……的特點(diǎn)。
象征
使文章立意高遠(yuǎn)、含蓄深刻。
伏筆
對將要出現(xiàn)的**事件作暗示， 為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
照應(yīng)
使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 令主題更加鮮明， 使文章(故事情節(jié)) 更加嚴(yán)密。
烘托、渲染
常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。
手法
作用
比喻
化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔；
借代
引人聯(lián)想； 形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動； 在表情達(dá)意上更得體、含蓄、別致；
比擬
語言生動形象， 蘊(yùn)涵豐富； 色彩鮮明， 描繪形象， 印象深刻； 感情強(qiáng)烈， 引起共鳴；
夸張
突出本質(zhì)、特征， 引人聯(lián)想； 烘托氣氛， 語言生動形象， 增強(qiáng)感染力； 感情強(qiáng)烈， 引起共鳴；
對偶
便于吟誦， 易于記憶； 表意凝練， 抒情酣暢； 對比強(qiáng)烈， 褒貶分明；
排比
句式整齊， 節(jié)奏勻稱； 文章貫通， 語勢強(qiáng)勁； 集中內(nèi)容， 加重感情； 條分縷析，說理嚴(yán)密透徹， 抒情酣暢淋漓；
設(shè)問
提醒注意， 引起思考； 突出內(nèi)容， 變化波瀾； 承上啟下的過渡作用； 增強(qiáng)說服力和表達(dá)效果；
反問
強(qiáng)化語氣， 強(qiáng)調(diào)內(nèi)容； 增強(qiáng)表達(dá)效果， 表達(dá)強(qiáng)烈感情； 引起思考， 余音回蕩；
反復(fù)
寫景抒情感染力強(qiáng)； 承上啟下， 層次清晰； 多次強(qiáng)調(diào)， 給人以深刻印象；
起興
渲染氣氛， 定下感情基調(diào)； 統(tǒng)攝全詩， 引出故事； 激發(fā)讀者想象； 化實(shí)為虛，形象生動；
手法
作用
雙關(guān)
言在此而意在彼， 使表情達(dá)意更含蓄， 更有趣；

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