題型20 朗讀停頓類題型（答題模板）-2024年中考語文答題技巧分類練習(xí)

識(shí)
中考·題型概述
善
總結(jié)·模板構(gòu)建
答｜題｜技｜巧
『典型問答』
1.（2022·湖南常德·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
愛蓮說
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）
晉陶淵明獨(dú) 愛菊
【答案】晉陶淵明/獨(dú)愛菊
2.（2021·湖南永州·中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石堅(jiān)壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之始妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不息！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝朔雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
（選自《愚公移山》）
下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）
A．懲/山北之塞B．且焉/置土石
C．子子孫孫無窮/匱也D．曾不能損魁父/之丘
【答案】A
解
真題·思維剖析
（2024·江蘇泰州·一模）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。
于謙，字廷益，錢塘人。生七歲，有僧奇之曰：“他日救時(shí)宰相也?！迸e永樂十九年進(jìn)士。宣德初，授御史。正統(tǒng)六年疏言：“今河南、山西積谷各數(shù)百萬。請(qǐng)以每歲三月，令府州縣報(bào)缺食下戶，隨分支給。先菽秫，次黍麥，次稻。俟秋成償官，而免其老疾及貧不能償者。”詔行之。
十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挾帝親征。及駕陷土木，京師大震，眾莫知所為。侍講徐珵言星象有變，當(dāng)南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動(dòng)則大事去矣，獨(dú)不見宋南渡事乎！”當(dāng)是時(shí)，上下皆倚重謙，謙亦毅然以社稷安危為己任。
謙自奉儉約，所居僅蔽風(fēng)雨。帝賜第西華門，辭曰：“國(guó)家多難，臣子何敢自安？”固辭，不允。
（選自《明史·于謙傳》）
【注】①【也先】蒙古族瓦剌首領(lǐng)。
1．根據(jù)要求，完成下列兩小題。
（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
①有僧奇之曰( )
②俟秋成償官( )
③明年秋( )
④固辭，不允( )
（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是( )
A．詔行之以君之力（《愚公移山》）
B．而免其老疾及貧不能償者其真無馬耶（《馬說》）
C．一動(dòng)則大事去矣俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（《送東陽馬生序》）
D．當(dāng)是時(shí)，上下皆倚重謙斯是陋室，惟吾德馨（《陋室銘》）
2．【朗讀停頓類題型】用“／”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。
侍講徐珵言星象有變
3．翻譯下列句子。
（1）謙亦毅然以社稷安危為己任。
（2）國(guó)家多難，臣子何敢自安？
4．文中僧人對(duì)于謙的評(píng)價(jià)似有先見之明。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，具體闡釋于謙當(dāng)?shù)闷稹熬葧r(shí)宰相”這一評(píng)價(jià)的理由。
思路詳解
本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：侍講徐珵說星象有變化。在這句話中，“侍講徐珵”是主語，表示說話人的身份，因此應(yīng)該在此處停頓，以區(qū)分主語和謂語。“言”是謂語，表示說話的動(dòng)作，其后應(yīng)該停頓，以區(qū)分謂語和賓語“星象有變”。因此，正確的朗讀停頓為：侍講徐珵/言/星象有變。
嘗試解答：___________________________________________________________________________________
?規(guī)范答題
【答案】侍講徐珵/言/星象有變
【其他試題答案】1．以……為奇，認(rèn)為……不同尋常（奇特）；等到；第二年；堅(jiān)決，堅(jiān)定 C 3．（1）于謙也毅然把國(guó)家的安危視為自己的責(zé)任。（2）國(guó)家多難，臣子（我、微臣）怎么敢自己安居？ 4．①于謙當(dāng)?shù)闷稹熬葧r(shí)宰相”這一評(píng)價(jià)。他一心為民，進(jìn)言給貧困百姓先行發(fā)糧救濟(jì)；②他以社稷安危為己任，外敵入侵時(shí)，他反對(duì)國(guó)都南遷，誓死衛(wèi)國(guó)；③他清廉自守，對(duì)于皇帝賞賜的住宅，他認(rèn)為國(guó)家多難，堅(jiān)決推辭。
【參考譯文】
于謙，字廷益，是錢塘人。他七歲的時(shí)候，有個(gè)和尚驚奇于他的相貌，說：“這是個(gè)將來能救世的宰相啊?！庇罉肥拍辏谥t考中了進(jìn)士。宣德初年，他被任命為御史。正統(tǒng)六年，他上疏說：“現(xiàn)在河南、山西各自儲(chǔ)存了幾百萬谷物。請(qǐng)于每年三月，令各府州縣上報(bào)缺糧的貧困戶，把谷物分發(fā)給他們。先給菽秫，然后是黍麥，再后是稻子。等秋收后還官倉(cāng)，而年老有病和貧窮無力的，則免予償還?！背⑾铝钫辙k。
正統(tǒng)十三年，于謙被召任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大舉入寇。王振挾持皇帝親征，明軍大敗，在土木堡被俘，京師大為震驚，大家都不知道該怎么辦。侍講徐珵說星象有變化，應(yīng)當(dāng)南遷。于謙厲聲說：“主張南遷的，該殺。京師是天下根本，一搖動(dòng)則國(guó)家大計(jì)全完了，難道不見宋朝南渡的情況嗎？”當(dāng)時(shí)上下都依賴重視于謙，于謙也毅然把國(guó)家的安危作為自己的責(zé)任。于謙自己的生活很節(jié)儉，他住的地方僅僅能夠遮擋風(fēng)雨。
皇帝賜給他西華門的房子，他推辭說：“國(guó)家多難，臣子怎么敢安心住那么好的房子呢？”他堅(jiān)決推辭，皇帝不準(zhǔn)。
變式演練
（2023·四川德陽·中考真題）閱讀下面的文本，完成后面小題
康熙七年①六月十七日戌刻②，地大震。余適客稷下③，方與表兄李篤之對(duì)燭飲。忽聞?dòng)新暼缋?，自東南來，向西北去。眾駭異，不解其故。俄而幾案擺簸，酒杯傾覆；屋梁椽柱，錯(cuò)折有聲。相顧失色。久之方知地震各疾趨出見樓閣房舍仆而復(fù)起；墻傾屋塌之聲，與兒啼女號(hào)，喧如鼎沸。
人眩暈不能立，坐地上，隨地轉(zhuǎn)側(cè)。河水傾潑丈余，雞鳴犬吠滿城中。逾一時(shí)許，始稍定。視街上，則男女裸聚，競(jìng)相告語，并忘其未衣也。后聞某處井傾仄，不可汲；某家樓臺(tái)南北易向；棲霞山裂；沂水陷穴，廣數(shù)畝。此真非常之奇變也。
（蒲松齡《地震》）
注釋：①康熙七年：公元1668年。②戌刻：晚七時(shí)至九時(shí)。③稷下：地名，現(xiàn)臨淄。
鏈接文本：
燁燁震電，不寧不令。百川沸騰，山冢崒崩。高岸為谷，深谷為陵。
——《詩(shī)經(jīng)·小雅·十月之交》
陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀?！瓏L一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。
——《后漢書·張衡傳》）
1．【朗讀停頓類題型】文中畫線句子，斷句恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．久之方知/地震各疾/趨出見樓閣/房舍仆而復(fù)起
B．久之方知/地震各疾/趨出/見樓閣房舍/仆而復(fù)起
C．久之/方知地震/各疾趨出/見樓閣房舍/仆而復(fù)起
D．久之/方知地震/各疾趨出見樓閣/房舍仆而復(fù)起
2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義或用法不相同的一項(xiàng)是（）
A．相顧失色顧野有麥場(chǎng)（《狼》）
B．坐地上，隨地轉(zhuǎn)側(cè) 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（《木蘭詩(shī)》）
C．某家樓臺(tái)南北易向雖千里不敢易也（《唐雎不辱使命》）
D．此真非常之奇變也其真不知馬也（《馬說》）
3．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．文章準(zhǔn)確記載了一次地震發(fā)生的時(shí)間，作者當(dāng)時(shí)所處位置和正在做的事情。
B．文章生動(dòng)描述了地震發(fā)生時(shí)候的景象，還表現(xiàn)了人們面臨未知危險(xiǎn)的恐慌。
C．《詩(shī)經(jīng)》中描述了當(dāng)時(shí)的地震令山川河流都發(fā)生了極其明顯的變化的情景。
D．從《后漢書》可知，從驗(yàn)證隴西地震之后開始設(shè)立史官對(duì)地震進(jìn)行預(yù)測(cè)。
4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）河水傾潑丈余，雞鳴犬吠滿城中。逾一時(shí)許，始稍定。
（2）每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（《送東陽馬生序》）
【答案】1．C 2．B 3．D 4．.（1）譯文：河水翻騰出河岸一丈多遠(yuǎn)，全城都是雞鳴狗叫的聲音。過了一個(gè)多時(shí)辰，才開始稍稍安定下來。（2）譯文：每次從藏書的人家里借書，（我）都親自動(dòng)手用筆抄錄，計(jì)算著約定的日子按期歸還。
【解析】1．本題考查文言文語句的句讀。
解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。
句意：過了好久，才醒悟過來是地震，急忙沖出屋子。只見外面的樓閣房屋，一會(huì)兒斜倒在地上，一會(huì)兒又直立起來。
“久之”表時(shí)間，單獨(dú)斷開?！胺街卣稹本湟馔暾瑔为?dú)斷開。“見”是動(dòng)詞，與前面斷開?！捌投鴱?fù)起”表意完整，單獨(dú)斷開。
故可斷句為：久之/方知地震/各疾趨出/見樓閣房舍/仆而復(fù)起。
故選C。
2．本題考查詞義辨析。
A.顧：都是動(dòng)詞，“看”的意思；
B.轉(zhuǎn)：動(dòng)詞，顛簸/量詞，勛級(jí)每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)；
C.易：都是動(dòng)詞，“交換”的意思；
D.真：都是副詞，“真的”的意思；
故選B。
3．本題考查內(nèi)容理解。
D.有誤。“自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起”句意是：從此以后，朝廷就責(zé)成史官根據(jù)地動(dòng)儀記載每次地震發(fā)生的方位。由“成史官根據(jù)地動(dòng)儀記載每次地震發(fā)生的方位”可知選項(xiàng)中“設(shè)立史官對(duì)地震進(jìn)行預(yù)測(cè)”表述有誤。
故選D。
4．本題考查文言句子的翻譯。
文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋：
（1）傾潑：翻騰。逾：過了、超過。始：才。
（2）假借：借。手：動(dòng)手。自：親自。筆：用筆。錄：抄錄。計(jì)：計(jì)算。還：歸還。
【分析】參考譯文：
康熙七年六月十七日戌刻，發(fā)生了大地震。當(dāng)時(shí)，我在稷下做客，正和表兄李篤之在燈下喝酒。忽然聽見有種像打雷一樣的聲音，從東南方向過來，向西北方向滾去。大家都很驚駭詫異，不知是什么緣故。不一會(huì)兒，只見桌子搖晃起來，酒杯翻倒；屋梁房柱，發(fā)出一片咔咔的斷裂聲。眾人大驚失色，面面相覷。過了好久，才醒悟過來是地震，急忙沖出屋子。只見外面的樓閣房屋，一會(huì)兒斜倒在地上，一會(huì)兒又直立起來；墻倒屋塌的聲音，混合著孩子號(hào)哭的聲音，一片鼎沸。
人頭暈得站不住，只能坐在地上，隨著地面顛簸。河水翻騰出岸邊一丈多遠(yuǎn)；雞叫狗吠，全城大亂。過了一個(gè)時(shí)辰，才稍微安定下來。再看大街上，男男女女，都光著身子聚在一起，爭(zhēng)相講著剛才的事情，都忘了沒穿衣服。后來，聽說這次地震時(shí)，某處有口水井井筒傾斜了，不能再打水；某家樓臺(tái)南北掉了個(gè)方向；棲霞山裂了道縫；沂水陷下了一個(gè)有幾畝大的地穴。這真是少有的奇異災(zāi)變?。?br>鏈接文本：
雷電轟鳴又閃亮，天不安來地不寧。江河條條如沸騰，山峰座座盡坍崩。高岸竟然成深谷，深谷卻又變高峰。
順帝陽嘉元年，張衡又制造了候風(fēng)地動(dòng)儀?！?jīng)有一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的學(xué)者都奇怪它這次沒有應(yīng)驗(yàn)。幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震，大家這才都嘆服地動(dòng)儀的絕妙。從此以后，朝廷就責(zé)成史官根據(jù)地動(dòng)儀記載每次地震發(fā)生的方位。
練
好題·題型通關(guān)
（2023·湖南常德·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?br>于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
1．下列句子中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（）
A．鄒忌修八尺有余/講信修睦 B．徐公何能及君也/及魯肅過尋陽
C．臣誠(chéng)知不如徐公美/豈不誠(chéng)大丈夫哉 D．時(shí)時(shí)而間進(jìn)/又何間焉
2．【朗讀停頓類題型】用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）
臣之客欲有求于臣
3．把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
4．下列對(duì)文中人物形象的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．鄒忌的兩次窺鏡以及與妻、妾、客的三問三答，既突出了他自我欣賞的性格特點(diǎn)，也體現(xiàn)了他的反省精神。
B．妻、妾和客無不認(rèn)為鄒忌比徐公漂亮，但由于身份和心理的不同，雖然都是贊揚(yáng)，語氣上卻有明顯的差異。
C．鄒忌從自己的私事說起，以私事比國(guó)事，由己及君，由近到遠(yuǎn)，由小見大，說明他具有高超的勸諫藝術(shù)。
D．文章既塑造了鄒忌這樣善于思考、勇于進(jìn)諫的賢士形象，又刻畫了齊威王知錯(cuò)能改、從諫如流的明君形象。
【答案】1．C 2．臣之客/欲有求于臣 3．第二天（又過了一天），徐公來了，鄒忌仔細(xì)看他，自己覺得比不上徐公（美）。 4．A
【解析】1．本題考查一詞多義。
A.身高，長(zhǎng)/培養(yǎng)；
B.趕得上/等到；
C.確實(shí)/確實(shí)；
D.間或，偶爾，有時(shí)候/參與；
故選C。
2．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓。
臣之客欲有求于臣：我的客人對(duì)我有所求。
“臣之客”是主語，“欲有求于臣”是謂語，故分別斷開；
故斷句：臣之客/欲有求于臣。
3．本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語序。
明日：第二天。孰：仔細(xì)。視：看。以為：認(rèn)為。
4．本題考查內(nèi)容分析。
A.“既突出了他自我欣賞的性格特點(diǎn)”錯(cuò)誤，結(jié)合第一段“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”可知，鄒忌來兩次窺鏡、與妻、妾、客的三問三答，主要是表現(xiàn)他的反省精神，沒有“突出了他自我欣賞的性格特點(diǎn)”；
故選A。
【分析】參考譯文：鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊?！庇诌^了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我；客人認(rèn)為我美，是想要有求于我?！?br>于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒有不對(duì)大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！?br>齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞。”政令剛一下達(dá)，所有大臣都來進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)來朝見（齊王）。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。
（2021·湖南常德·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
醉翁亭記（節(jié)選）
歐陽修
若夫日出而林霏開云歸而巖穴暝晦明變化者山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
5．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）
A．若夫日出而林霏開林霏：樹林里的霧氣。
B．野芳發(fā)而幽香野芳：山野的芬芳。
C．傴僂提攜，往來而不絕者傴僂：彎腰曲背，這里指老人。
D．樹林陰翳陰翳：形容枝葉茂密成蔭。
6．下列句子中的“也”字，有的表示判斷，有的表示陳述。請(qǐng)選出不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)（）
A．頹然乎其間者，太守醉也 B．太守歸而賓客從也。
C．往來而不絕者，滁人游也。 D．太守謂誰？盧陵歐陽修也。
7.【朗讀停頓類題型】用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）
醉能同其樂
8．把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
9．關(guān)于《醉翁亭記》的主題，歷來有“憂慮說”和“閑適說”兩種主要意見。你贊成哪一種？說說你的理由。
【答案】5．B 6．B 7．醉/能同其樂 8．到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美。 9．示例：“閑適說”。選文描寫醉翁亭秀變化多姿的自然風(fēng)光和游人的山水之樂、游宴之樂、禽鳥之樂，表現(xiàn)出他“樂民之樂”的胸懷，充滿了士大夫悠閑自適的情調(diào)。
【解析】5．B.錯(cuò)誤，句意：野花開放，有一股清幽的香味；野芳，野花開放；芳，花。故選B。
6．考查對(duì)虛詞的辨析。
ACD三項(xiàng)的“也”都是表示判斷；
B.表示陳述；
故選B。
7．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：醉了能夠和大家一起歡樂。即可推斷出正確答案：醉/能同其樂。
8．本題考查文言文的翻譯。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意關(guān)鍵詞和句式。本題中的關(guān)鍵詞：臨，來到；漁，捕魚、釣魚。
9．主觀性試題，答案不唯一。選擇一種說法，合理闡述理由，語句通順流暢即可。
示例：①“憂慮說”。《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年（1046），當(dāng)時(shí)歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。歐陽修在滁州實(shí)行寬簡(jiǎn)政治，發(fā)展生產(chǎn)、使當(dāng)?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。但是當(dāng)時(shí)整個(gè)的北宋王朝卻是政治昏暗，奸邪當(dāng)?shù)溃恍┯兄靖母飯D強(qiáng)的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著國(guó)家的積弊不能消除，衰亡的景象日益增長(zhǎng)，這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。
②“閑適說”。選文圍繞一個(gè)“樂”字展開，變化多姿的自然風(fēng)光是抒發(fā)“得之心”的樂；寫游人不絕路途，是表現(xiàn)人情之樂；寫釀泉為酒，野肴鋪席，觥籌交錯(cuò)，是表達(dá)“宴酣之樂”；寫鳴聲宛轉(zhuǎn)，飛蕩林間，是顯示“禽鳥之樂”，更是為著表現(xiàn)太守自我陶醉的“游而樂”。作者極力寫出滁州人民的這和平生活怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)，抒發(fā)了作者寄情山水的閑適優(yōu)雅的情致，也反映了這位北宋政治家在遭貶后悠然自得的曠達(dá)情懷。
【分析】譯文
至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。
至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。
不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。
（2023·山東濟(jì)南·中考真題）閱讀下面文段，完成下面小題。
方克勤，字去矜，寧海人，授濟(jì)寧知府。時(shí)始詔民墾荒，閱三歲乃稅。吏征率不俟期，民謂詔旨不信，輒棄去，田復(fù)荒。克勤與民約，稅如期。區(qū)田為九等，以差等征發(fā)，吏不得為奸，遂野田日辟，民食以裕。又立社學(xué)數(shù)百葺孔子廟堂教化興起。盛夏，守將督民夫筑城。克勤曰：“民方耕耘不暇，奈何復(fù)困于此役？”請(qǐng)之中書省，得罷役。濟(jì)寧人皆贊之。視事①三年，戶口增數(shù)倍，一郡饒足。
【注釋】①視事：辦公。
10．【朗讀停頓類題型】用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ó媰商帲?br>又立社學(xué) 數(shù) 百葺孔子廟堂教化興起
11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
民方耕耘不暇，奈何復(fù)困于此役？
12．結(jié)合選文內(nèi)容，用自己的話分析方克勤是如何做到“視事三年，戶口增數(shù)倍，一郡饒足”的。（答出兩點(diǎn)即可）
【答案】10．又立社學(xué)數(shù)百/葺孔子廟堂/教化興起 11．示例：百姓正忙著耕種，沒有空閑，怎么能再被這種勞役困住呢？ 12．示例：（1）方克勤取信于民，按照約定時(shí)間向百姓征稅；（2）他為政公平公正，按照田地等級(jí)征稅；（3）他重視教育教化，建學(xué)校，修孔子廟堂；（4）他體恤百姓，為百姓請(qǐng)命免除徭役。
【解析】10．考查文言句子斷句。
句意：同時(shí)(方克勤)又設(shè)立學(xué)堂幾百個(gè)，修繕孔子廟堂，興起教育文化的風(fēng)尚。
“又立社學(xué)數(shù)百”和“葺孔子廟堂”為方克勤為教育所做的舉措，二者為并列短句，中間停頓；“教化興起”為最終效果，單獨(dú)成句。故斷句為：又立社學(xué)數(shù)百/葺孔子廟堂/教化興起。
11．考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：
方：剛剛，正；耕耘：耕種；暇：空閑；奈何：怎么能，怎么辦；役：勞役。
12．考查內(nèi)容理解概括。
根據(jù)“克勤與民約，稅如期”可概括為：方克勤取信于民，按照約定時(shí)間向百姓征稅；
根據(jù)“區(qū)田為九等，以差等征發(fā)”可概括為：他為政公平公正，按照田地等級(jí)征稅；
根據(jù)“又立社學(xué)數(shù)百，葺孔子廟堂，教化興起”可概括為：他重視教育教化，建學(xué)校，修孔子廟堂；
根據(jù)“請(qǐng)之中書省，得罷役”可概括為：他體恤百姓，為百姓請(qǐng)命免除徭役。
【分析】參考譯文：
方克勤，字去矜，寧海人。被授予濟(jì)寧知府。當(dāng)時(shí)朝廷下詔號(hào)召百姓開墾荒地，三年后才征繳賦稅。然而當(dāng)?shù)毓倮粽魇召x稅都不等到三年的期限，百姓都說詔旨不可信，于是就棄田離去，田地又再次荒蕪。方克勤就與百姓互相約好，賦稅一定按期限(三年后)交納。區(qū)分田地為九等，按田地的等級(jí)征稅，官吏不得耍奸，田地一天天開墾起來，老百姓的糧食已經(jīng)充足。同時(shí)(方克勤)又設(shè)立學(xué)堂幾百個(gè)，修繕孔子廟堂，興起教育文化的風(fēng)尚。盛夏時(shí)節(jié)，守城將領(lǐng)督使百姓修筑城池，方克勤說：“百姓這個(gè)時(shí)候正在耕耘田地都忙不過來，怎么能夠承受這么重的工程?！本蛯懶诺街袝∪榘傩照?qǐng)命，得以停止服役。濟(jì)寧人都稱贊他。(方克勤)在這里做事三年，人丁興旺了幾倍多，整個(gè)縣郡都豐衣足食。
（2023·江蘇泰州·中考真題）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。
嶠，字巨山，趙州人。十五通五經(jīng)，二十擢進(jìn)士，累遷為監(jiān)察御史。武后時(shí)，同鳳閣鸞臺(tái)平章事。后因罪貶廬州別駕，卒。嶠富才思，有所屬綴①，人輒傳諷。明皇將幸蜀，登花萼樓，使樓前善《水調(diào)》者奏歌，歌曰：“山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時(shí)？不見只今汾水上，唯有年年秋雁飛?！钡蹜K愴，移時(shí)顧侍者曰：“誰為此？”對(duì)曰：“故宰相李嶠之詞也?！钡墼唬骸罢娌抛樱　辈淮K而去。嶠前與王勃接，中與崔融齊名，晚諸人沒，為文章宿老，學(xué)者取法焉。今集五寸卷，《雜詠詩(shī)》十二卷，單題詩(shī)一百二十首，張方為注，傳于世。
（選自《唐才子傳》）
【注】①屬（zhǔ）綴：指寫作。②幸蜀：指安史之亂時(shí)唐玄宗（明皇）逃奔四川之事。
13．根據(jù)要求，完成下列兩小題。
（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
①十五通五經(jīng)( )
②唯有年年秋雁飛( )
③帝慘愴( )
④為文章宿老( )
（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A．故宰相李嶠之詞也水陸草木之花（《愛蓮說》）
B．不待曲終而去言和而色夷（《送東陽馬生序》）
C．學(xué)者取法焉且焉置土石（《愚公移山》）
D．傳于世萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）
14．【朗讀停頓類題型】用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。
中與崔融齊名
15．翻譯下列句子。
（1）嶠富才思，有所屬綴，人輒傳諷。
（2）使樓前善《水調(diào)》者奏歌。
16．帝慨嘆李嶠為“真才子”，含義豐富，意味深長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?br>【答案】13．精通，通曉只悲傷成為，成了 A 14．中/與崔融/齊名 15．（1）李嶠才思敏捷，他作有文章，常被人傳誦。
（2）讓樓前擅長(zhǎng)唱《水調(diào)》的人來演奏歌唱。 16．“真才子”是唐明皇夸贊李嶠的話；李嶠才思敏捷，文章被世人傳誦，且與文學(xué)大家崔融、蘇味道齊名，可見李嶠確實(shí)有才華，是真才子；安史之亂后，唐明皇“幸蜀”，境遇大變，由高高在上的帝王成了倉(cāng)皇出逃之人，此時(shí)善《水調(diào)》者所歌李嶠之詞，符合唐明皇的心境，更是觸發(fā)了唐明皇的感慨；由此可以看出，李嶠的詩(shī)對(duì)生活的體驗(yàn)也是很深刻的，贏得了唐明皇的共鳴，所以“真才子”是唐明皇對(duì)李嶠的贊賞與肯定。
【解析】13．（1）本題考查詞語解釋。
①句意：十五通曉五經(jīng)；通：通曉；
②句意：只有秋雁年年從天上飛過；唯：只；
③句意：唐玄宗很悲傷凄愴；愴：凄愴；
④句意：他成了文壇宿老；為：成為。
（2）本題考查一詞多義。
A.助詞，的/助詞，的；
B.表承接/表并列；
C.相當(dāng)于“于之”/哪里；
D.在/對(duì)于；
故選A。
14．本題考查句子的兩處朗讀停頓。
句意：任官時(shí)，與崔融、蘇味道齊名；“中”指科舉考試中舉，這里指做官時(shí)，點(diǎn)明時(shí)間；“與崔融”點(diǎn)明主語；“齊名”點(diǎn)明事件；故可斷為：中/與崔融/齊名。
15．本題考查翻譯。
（1）重點(diǎn)詞：才思：才思敏捷；屬綴：寫作；輒：總是；傳諷：傳誦。
（2）重點(diǎn)詞：使：讓；奏：彈奏；歌：唱歌。
16．本題考查內(nèi)容的理解。
結(jié)合“帝曰：‘真才子！’”可知，這是唐明皇夸贊李嶠的話；結(jié)合“十五通五經(jīng)，二十擢進(jìn)士，累遷為監(jiān)察御史”，“嶠富才思，有所屬綴，人輒傳諷”句可知，李嶠學(xué)識(shí)淵博，有才華；結(jié)合安史之亂的背景和“帝慘愴，移時(shí)顧侍者曰：‘誰為此？’對(duì)曰：‘故宰相李嶠之詞也’”句當(dāng)明皇被唱李嶠的詞的歌聲感動(dòng)。由此可知，李嶠被稱贊“真才子”，不但是因?yàn)閷W(xué)識(shí)淵博而且還是因?yàn)槔顛淖髌纺軌蜻_(dá)到與人共情?！皪芭c王勃接，中與崔融齊名，晚諸人沒。為文章宿老，學(xué)者取法焉。今集五十卷，《雜詠詩(shī)》十二卷，單題詩(shī)一百二十首，張方為注，傳于世”句可知，李嶠被稱為“真才子”還是因?yàn)樗o后世留下了很多作品。
【分析】參考譯文：
李嶠，字巨山，是趙州人。十五通曉五經(jīng)，二十考中進(jìn)士，多次升遷為監(jiān)察御史。武則天時(shí)候，擔(dān)任同鳳閣鸞臺(tái)平幸事。后來因?yàn)榉缸锉毁H做廬州別駕，然后去世。嶠富有才華思維靈敏，常常寫作，他寫的文章常被人傳誦。唐玄宗（明皇）逃奔四川，登上花萼樓，讓樓前擅長(zhǎng)《水調(diào)》的人彈奏唱歌，歌聲唱到：“山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時(shí)？不見只令汾水上，惟有年年秋雁飛?！碧菩诤鼙瘋鄲?，要離開時(shí)回頭對(duì)侍者說：“誰寫的？”回答說：“以前的宰相李嶠的詞?！被实壅f：“真的才子?。　睕]等到曲子結(jié)束就離開了。李嶠在做官以前，與王勃、楊盈川交往，任官時(shí)，與崔融、蘇味道齊名。晚年時(shí)，當(dāng)時(shí)的文人都不在了，他成了文壇宿老，當(dāng)時(shí)的學(xué)者都向他學(xué)習(xí)，取法于他。現(xiàn)在有集子五十卷，《雜詠詩(shī)》十二卷，單題詩(shī)有一百二十首，張方為之作注，留傳后世。
（2023·黑龍江牡丹江·中考真題）閱讀《書上元夜游》，回答各題。
書上元夜游
蘇軾
己卯上元①，予在儋州，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西入僧舍歷小巷，民夷②雜揉，屠沽③紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過④問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚無得，更⑤欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。
注釋：①上元：農(nóng)歷正月十五日。②民：指漢族。夷：指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。③沽（gǔ）：賣酒的人。④過：蘇軾的幼子，字叔黨。紹圣四年（1097）隨侍蘇軾于海南。⑤更：又，另。
17．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語。
18．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
19．用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。（限斷兩處）
步城西入僧舍歷小巷
20．文中哪句話能表現(xiàn)民族間融洽相處，集市氣象繁榮？（請(qǐng)用原文語句回答）
21．讀完選文，我們可以感受到蘇軾雖被貶海南儋州，但在上元夜游時(shí)仍擁有的心情，從中可以看出他是一個(gè) 的人。
【答案】17．幾，幾個(gè) 大概是 18．但是也笑韓愈釣魚沒有收獲，又想要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開，不知道跑到大海的人不一定得到大魚。 19．步城西/入僧舍/歷小巷 20．民夷雜揉，屠沽紛然。 21．喜悅（閑適、快樂）樂觀（豁達(dá)）
【解析】17．本題考查文言文詞語解釋。
①根據(jù)“使用詞典選擇義項(xiàng)”可知，“有老書生數(shù)人來過”中的“數(shù)”，意思是：幾，幾個(gè)。句意為：有幾個(gè)老書生過來看我。
②“蓋竹柏影也”的“蓋”，意思是：大概是。根據(jù)“關(guān)聯(lián)教材”法可知，“蓋自笑也”中的“蓋”，意思是：大概是。
18．本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。重點(diǎn)詞語：
然：然而；得：得到；欲：想要。
19．本題考查斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意為：于是走進(jìn)西城，進(jìn)入僧人宿舍，穿過小巷。根據(jù)句意可知，句子的節(jié)奏為：步城西/入僧舍/歷小巷
20．本題考查文章內(nèi)容理解。
“民夷雜揉，屠沽紛然”意為：只見漢族和少數(shù)民族混雜在一起，賣肉的賣酒的多得很。表現(xiàn)了民族間融洽相處，集市氣象繁榮。
21．本題考查人物思想情感的把握。
文章展現(xiàn)了蘇軾雖被貶海南儋州一次月夜出游的生活片斷，寫整個(gè)游歷路程，只用了步、入、歷三個(gè)動(dòng)詞，加上所屬賓語，就歷歷在目。而其所見者，為民夷雜揉，屠沽紛然。儋州元宵節(jié)特有的熱鬧、喜悅，皆躍然紙上。夜晚游市，如歷夢(mèng)境。根據(jù)“予欣然從之”“放杖而笑，孰為得失，過問先生何笑，蓋自笑也”可知，蘇軾雖然被貶儋州，但在上元夜游時(shí)愉悅（快樂）的心情，從中可以看出他是一個(gè)豁達(dá)、樂觀、灑脫的人。
【分析】參考譯文：
己卯上元節(jié)，我在儋州。有幾個(gè)老書生過來看我，說：在這月光皎潔的美好夜晚，先生能出去走走嗎？我很高興地聽從他們的提議。于是走進(jìn)西城，進(jìn)入僧人宿舍，穿過小巷，只見漢族和少數(shù)民族混雜在一起，賣肉的賣酒的多得很，回到家已經(jīng)三更天了。家里人掩門熟睡，已經(jīng)是鼾聲陣陣了。我放下拐杖發(fā)笑，心想我半夜出游和家人酣睡，究竟哪個(gè)有得？哪個(gè)有失？蘇過問我為什么笑，我是自己笑自己。這也是在笑韓愈，他在一個(gè)地方釣魚未釣到，就想到更遠(yuǎn)地方去，他不知道走到海邊的人也不一定能得到大魚。
（2023·湖南長(zhǎng)沙·中考真題）閱讀下面的文言文，完成小題。
蘇武牧羊
單于使衛(wèi)律召武受辭①。武謂惠②等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武。馳召醫(yī)，鑿地為坎，置煴火③，覆武其上，蹈其背，以出血。武氣絕，半日復(fù)息。
律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽④武，置大客中，絕不飲食。天雨雪武臥嚙雪與旃毛并咽之?dāng)?shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝⑤。羝乳乃得歸⑥。別其官屬常惠等，各置他所。
武既至海上，廩食⑦不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。
（選自《漢書》，有刪減）
【注釋】①受辭：聽取供詞。②惠：人名，指常惠。③煴火：微火。④幽：囚禁。⑤羝：公羊。⑥羝乳乃得歸：等到公羊生了小羊才能回歸漢朝。⑦廩食：配給的糧食。
22．下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（）
A．“引佩刀自刺”中的“引”本義是“拉弓”，引申為“牽引”“延長(zhǎng)”“舉，拿”等，在此處取“牽引”之意。
B．“單于愈益欲降之”中的“益”與“精益求精”中的“益”意思相同。
C．“徙”有“遷移”“調(diào)動(dòng)”“流放”等義項(xiàng)，“乃徙武北海上無人處”中的“徙”應(yīng)為“調(diào)動(dòng)”之意。
D．“掘野鼠去草實(shí)而食之”中的“食”和“食之不能盡其材”（《馬說》）中的“食”意思相同。
23．【朗讀停頓類題型】下列對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）
A．天雨雪武臥/嚙雪與旃毛并咽之?dāng)?shù)日/不死
B．天雨雪武臥嚙/雪與旃毛并/咽之?dāng)?shù)日不死
C．天雨雪/武臥嚙雪與旃毛/并咽之?dāng)?shù)日不死
D．天雨雪/武臥嚙雪與旃毛并咽之/數(shù)日不死
24．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。
屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？
25．結(jié)合所選文段及李白的《蘇武》詩(shī)歌，分析蘇武形象的主要特點(diǎn)。
【答案】22．B 23．D 24．喪失氣節(jié)、有辱使命，即使活著，又有什么臉面回歸漢朝廷呢？ 25．①意志堅(jiān)定：從“十年持漢節(jié)”或“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”或“天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死”可以看出：②忠貞愛國(guó)或有民族氣節(jié)：從“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢”或“律知武終不可脅”或“十年持漢節(jié)”或“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”可以看出；③寧死不屈：從“引佩刀自刺”或“律知武終不可脅”可以看出。
【解析】22．本題考查文言實(shí)詞。
A．“引佩刀自刺”句意：拿出佩帶的刀自刎。引：拿；
C．“乃徙武北海上無人處”句意：就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方。徙：遷移；
D．“掘野鼠去草實(shí)而食之”句意：掘野鼠、收草實(shí)來吃；食：吃?！笆持荒鼙M其材”句意：喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它；食：同“飼”，喂；
故選B。
23．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。
句意：天下雪，蘇武臥著嚼雪同旃毛一起吞下去，幾日不死。
根據(jù)句意斷為：天雨雪/武臥嚙雪與旃毛并咽之/數(shù)日不死。
故選D。
24．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：屈節(jié)，喪失氣節(jié)；雖，即使；何，什么；面目，臉面；歸，回歸。
25．本題考查人物形象。
根據(jù)第二段“乃幽武，置大客中，絕不飲食。天雨雪武臥嚙雪與旃毛并咽之?dāng)?shù)日不死”，詩(shī)歌“十年持漢節(jié)”“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”可知，蘇武被關(guān)在大地窖里面，斷絕供應(yīng)，蘇武嚼雪同旃毛一起吞下去來維持生命，多年持漢節(jié)不歸順單于；可見其意志堅(jiān)定；
根據(jù)第一段“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”“引佩刀自刺”，第二段“律知武終不可脅”，第三段“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”，詩(shī)歌“十年持漢節(jié)”可知，蘇武認(rèn)為自己?jiǎn)适夤?jié)、有辱使命，沒有臉面回歸漢朝廷，于是拔刀自刎；衛(wèi)律知道蘇武終究不因脅迫投降，蘇武拄著漢朝的旄節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，節(jié)上牦牛尾的毛全部脫落，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)守；可見其忠貞愛國(guó)，有民族氣節(jié)，寧死不屈。
【分析】參考譯文：
單于派衛(wèi)律召喚蘇武來受審訊。蘇武對(duì)?；莸热苏f：“喪失氣節(jié)、有辱使命，即使活著，又有什么臉面回歸漢朝廷呢？”拿出佩帶的刀自刎。衛(wèi)律大吃一驚，親自抱住并扶好蘇武，（派人）騎快馬去找醫(yī)生。醫(yī)生在地上挖一個(gè)坑，在坑中點(diǎn)燃無焰的火，然后使蘇武背朝上臥在燃火的坑上，踩他的背部，讓瘀血流出來。蘇武本來已經(jīng)斷了氣，這樣過了好半天才恢復(fù)氣息。
衛(wèi)律知道蘇武終究不因脅迫投降，報(bào)告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，關(guān)在大地窖里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同旃毛一起吞下去，幾日不死。匈奴認(rèn)為這是神在幫他，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來。分開他的隨從官吏常惠等人，分別投放到另外的地方。
蘇武遷移到北海后，公家發(fā)給的糧食不來，掘野鼠、收草實(shí)來吃。拄著漢朝的旄節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，節(jié)上牦牛尾的毛全部脫落。
（2023·江蘇南京·中考真題）閱讀下面的詩(shī)文，完成小題。
拜年
[明]文徵明
不求見面唯通謁①，名紙②朝來滿敝廬。
我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡(jiǎn)不嫌虛。
（選自《古詩(shī)詞中的傳統(tǒng)節(jié)日》，華語教學(xué)出版社2020年8月版）
送刺③
[南宋]周密
歲序交賀之禮，不能親至者，每以束刺簽名于上，使一仆遍投之，俗以為常。余表舅吳四丈，性滑稽。適節(jié)日無仆可出徘徊門首恰友人沈子公仆送刺至。漫取視之，類皆親故。于是酌之以酒，陰④以己刺盡易之。沈仆不悟，因往遍投之，悉吳刺也。異日合并⑤，因出沈刺大束，相與一笑，鄉(xiāng)曲⑥相傳以為笑談。
（選自《中國(guó)古典散文精選注釋·筆記卷》清華大學(xué)出版社2009年8月版，有刪減）
【注】①謁：名帖，類似于后來的名片。②名紙：指裝飾名貴的名帖，③刺：名帖。最早無紙，名帖都是用竹木削成，所以稱“刺”。④陰：暗地。⑤合并：集會(huì)。⑥鄉(xiāng)曲：鄉(xiāng)里。
26．對(duì)詩(shī)文理解正確的一項(xiàng)是（）
A．詩(shī)文中的“謁”和“刺”，名稱不同，但用途相似。
B．因?yàn)橄訔壩幕彰骷抑泻?jiǎn)陋，所以友人“不求見面”。
C．收到滿屋的名帖之后，文徽明扔掉了其中的大部分。
D．為了感激吳四丈的盛情款待，沈仆主動(dòng)答應(yīng)送名帖。
27*．【朗讀停頓類題型】給文中畫直線句子加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（）
A．適節(jié)日無仆，可出徘徊門，首恰友人沈子公仆送刺至。
B．適節(jié)日無仆可出徘，徊門首恰友人，沈子公仆送刺至。
C．適節(jié)日無仆可出，徘徊門首，恰友人沈子公仆送刺至。
D．適節(jié)日無仆可出，徘徊門首恰友人沈子，公仆送刺至。
28．翻譯文中畫線句子。
沈仆不悟，因往遍投之，悉吳刺也。
29．為表達(dá)節(jié)日祝福，古人遍投名帖，今人群發(fā)信息。這種現(xiàn)象你怎么看？
【答案】26．A 27．C 28．沈家的仆人沒有察覺到其中的奧秘，于是帶著這些名帖到處去投送，而這些名帖都是吳四丈的名帖。 29．我認(rèn)為這種現(xiàn)象是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，古時(shí)候由于交通不便，人們用遍投名帖的方式表達(dá)節(jié)日祝福，而如今由于科技的發(fā)展，人們更愿意通過群發(fā)信息的方式來表達(dá)祝福。雖然方式不同，但都是為了表達(dá)節(jié)日的祝福和美好的祝愿，我們應(yīng)該尊重這種變化，并樂在其中。
【解析】26．本題考查對(duì)詩(shī)文理解。
B.根據(jù)詩(shī)句“不求見面唯通謁”可知，春節(jié)期間，人們不再親自拜訪，而是通過交換名帖來表達(dá)問候，這并不是因?yàn)橄訔壩尼缑骷抑泻?jiǎn)陋；
C.根據(jù)詩(shī)句“名紙朝來滿敝廬”可知，這里只是描述了收到的名帖很多，但并沒有提及文徵明扔掉了大部分名帖；
D.根據(jù)“適節(jié)日無仆可出徘徊門首恰友人沈子公仆送刺至。漫取視之，類皆親故。于是酌之以酒，陰以己刺盡易之。沈仆不悟，因往遍投之，悉吳刺也”可知，沈仆在節(jié)日中送名帖（刺）是出于常規(guī)的禮節(jié)，并非為了感激吳四丈的款待；
故選A。
27．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。
句意：適逢節(jié)日他沒有仆人可以派出，自己在門口徘徊，恰好遇到朋友沈子公的仆人送來名帖。
重點(diǎn)字詞：適：恰好，適逢。可出：可用。門首：門口，門前。恰：剛好，恰好。送刺至：送名帖來。
句子結(jié)構(gòu)：“適節(jié)日無仆可出”說明在這個(gè)節(jié)日之際，表舅吳四丈沒有仆人可以用。“徘徊門首”描繪了吳四丈在自己家門口來回走動(dòng)的情景。“恰友人沈子公仆送刺至”在這個(gè)時(shí)候，恰好他的朋友沈子公的仆人帶著名帖（刺）來拜訪。三個(gè)分句表意相對(duì)完整，均可獨(dú)立成句。
根據(jù)以上分析，可推知：適節(jié)日無仆可出，徘徊門首，恰友人沈子公仆送刺至。
故選C。
28．本題考查文言語句的翻譯。
重點(diǎn)字詞：不悟：未察覺。往：去，前往。遍：全面地，沒有遺漏地。悉：全部，都。吳刺：吳四丈的名帖，
29．本題考查文化傳統(tǒng)變化的理解。解答時(shí)，首先，分析歷史背景：古代由于交通通訊不便，名帖是人們傳遞信息、表達(dá)祝福的重要方式，這種方式體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的文化禮儀和社會(huì)交往方式。然后，比較現(xiàn)代變化：隨著科技的發(fā)展，尤其是通信技術(shù)的進(jìn)步，群發(fā)信息成為快捷、高效的祝福方式。這種方式節(jié)省了時(shí)間和精力，也能迅速地傳達(dá)祝福給眾多親友。接著，表明兩者的共同目的：無論是古代的名帖還是現(xiàn)代的信息，其核心都是為了在節(jié)日時(shí)傳遞祝福與關(guān)愛，增進(jìn)人際關(guān)系。最后，總結(jié)并得出結(jié)論：尊重和欣賞不同文化表達(dá)方式的同時(shí)，享受科技進(jìn)步帶來的便利，同時(shí)保持人與人之間的聯(lián)系和關(guān)懷。根據(jù)以上分析作答即可。
【分析】參考譯文
《拜年》
不要求見面只是希望通過拜貼來問候，因此我的屋中早上堆滿了各種名貴的拜貼。我也隨潮流向他人投送拜貼，人們只會(huì)嫌棄簡(jiǎn)慢，而不會(huì)嫌棄這其實(shí)只是空虛的禮節(jié)。
《送》
按照年節(jié)交際的禮節(jié)，那些不能親自登門拜訪的人，通常會(huì)在名帖上簽名，然后派仆人將其分送到各處，這種習(xí)俗被大家視為常規(guī)。我的表舅吳四丈，性格幽默風(fēng)趣。適逢節(jié)日，他沒有仆人可以派出，自己在門口徘徊，恰好遇到朋友沈子公的仆人送來名帖。吳四丈隨意看了看那些名帖，發(fā)現(xiàn)大部分都是親戚朋友。于是，他斟酒招待沈子公的仆人，并暗中用自己的名帖換掉了所有的名帖。沈仆并未察覺，按照常規(guī)把這些名帖全都投送出去了，結(jié)果投出的都是吳四丈的名帖。后來在一次集會(huì)中，吳四丈拿出一大捆沈子公的名帖，大家相視一笑，這件事在鄉(xiāng)里被傳為笑談。
（2023·山東德州·中考真題）閱讀下面的語段，完成小題。
材料一：
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之悲矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
材料二：
（董）遇善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍?！毖裕骸白x書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日。”遇言：“當(dāng)以‘三余’。”或問“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”
（節(jié)選自《三國(guó)志·魏書·王朗傳》注引《魏略》）
材料三：
《書》曰：“好問則裕?！薄抖Y》云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！鄙w須切磋相起明也。見有閉門讀書，師心自是，稠人廣坐，謬誤差失者多矣。江南有一權(quán)貴，讀誤本《蜀都賦》注，解“蹲鴟①，芋也”，乃為②“羊”字；人饋羊肉，答書云：“損惠③蹲鴟?！迸e朝驚駭不解事義久后尋跡方知如此。
（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》）
【注】①蹲鴟：大芋頭，因其外形如鴟烏下蹲而得名。②為：同“偽”，虛假。③損惠：謝人饋禮物的敬辭。
30．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）
A．無凍餒之患患得患失 B．奔走之勞飛沙走石
C．其義自見真知灼見 D．孤陋而寡聞鰥寡孤獨(dú)
31．【朗讀停頓類題型】用“√”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫三處?br>舉朝驚駭不解事義久后尋跡方知如此。
32．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）
A．序，一種文體。在古代可分為：贈(zèng)別序，如《送東陽馬生序》；詩(shī)文序，如《桃花源記》；宴集序，如《蘭亭集序》。
B．“太學(xué)”是古代的大學(xué)。孔子在魯國(guó)始設(shè)太學(xué)，隋煬帝改為國(guó)子監(jiān)。書院也是古代官辦教育機(jī)構(gòu)，明清時(shí)期，德州著名的書院有柳湖書院、繁露書院等。
C．博士，選文中為學(xué)官，古時(shí)也指專精某種技藝的人，如茶博士。現(xiàn)指最高一級(jí)學(xué)位。
D．古代以中原為中心，長(zhǎng)江以南的地區(qū)稱“江南”，也稱“江東”“江左”。現(xiàn)在廣義的“江南”比古代范圍廣。
33．請(qǐng)用自己的話說說“見有閉門讀書，師心自是，稠人廣坐，謬誤差失者多矣”的意思。
34．閱讀三則材料，你有哪些學(xué)習(xí)上的收獲？你在學(xué)習(xí)上有什么獨(dú)特的體會(huì)？
【答案】30．A 31．舉朝驚駭/不解事義/久后尋跡/方知如此 32．B 33．我見過很多這樣的人：因?yàn)殚]門讀書、自以為是，所以在大庭廣眾之下說出錯(cuò)誤言論（被人恥笑）。 34．收獲：讀書要專心；文章要讀熟讀透；合理利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)；與他人相互交流切磋，彌補(bǔ)疏漏。體會(huì)：建立學(xué)習(xí)記錄本，記錄學(xué)習(xí)過程中遇到的重難點(diǎn)問題，做到“溫故而知新”。
【解析】30．本題考查一詞多義。
A.都是“憂慮”的意思；
B.跑，疾行/滾動(dòng)；
C.同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)/見識(shí)，見解；
D.少，缺少/指婦人喪夫；
故選A。
31．本題考查文言句子斷句。
句意：滿朝官員都(對(duì)此)感到驚訝，不明白他寫的是什么意思，很久以后追尋事情的來龍去脈，才知道是這么一回事?！安唤馐铝x”是“舉朝驚駭”的原因；“久后尋跡”和“方知如此”為承接關(guān)系；
故斷句為：舉朝驚駭/不解事義/久后尋跡/方知如此。
32．本題考查內(nèi)容理解辨析。
B.有誤，太學(xué)最早設(shè)立于漢武帝時(shí)期，“孔子在魯國(guó)始設(shè)太學(xué)”表述有誤。書院是我國(guó)古代私人或官府所立講學(xué)研習(xí)的場(chǎng)所，“古代官辦教育機(jī)構(gòu)”表述有誤；
故選B。
33．本題考查句子翻譯。作答本題，要理解其中關(guān)鍵詞語的意思。
“師心自是”本指以己心為師，后指固執(zhí)己見，自以為是；“稠人廣坐”的意思是大庭廣眾之下。
34．本題考查談閱讀收獲與體會(huì)。根據(jù)三則材料的具體內(nèi)容，結(jié)合自己對(duì)材料的理解談收獲即可。談學(xué)習(xí)上的體會(huì)時(shí)，可結(jié)合自己的生活實(shí)際，分享獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法或心得，語句通順，言之有理即可。示例：
收獲：結(jié)合材料一“則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”可知，讀書要專心致志、心無旁騖；結(jié)合材料二“必當(dāng)先讀百遍”“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也”可知，文章要讀熟讀透，合理利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)；結(jié)合材料三“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”蓋須切磋相起明也”可知，學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)與他人交流溝通，合作式學(xué)習(xí)能更好促進(jìn)我們進(jìn)步。
體會(huì)：我在學(xué)習(xí)上的體會(huì)是今日是今日畢，遇到難以理解或不明白的知識(shí)，第一時(shí)間請(qǐng)教老師或同學(xué)，決不能把問題留給明天。
【分析】參考譯文：
材料一：如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎！
材料二：董遇對(duì)《老子》很有研究，為它作了解說注釋。(他)對(duì)《左傳》也有很深的見解，(根據(jù)研究心得，)寫作了《朱墨別異》這本書。有讀書人想向他求學(xué)，他不肯教，卻說：“一定要把書先讀上一百遍?！?又)說：“把書讀上一百遍，自然就明白其中的意思了。”向他求學(xué)的人說：“(您說的有道理)只是苦于沒有時(shí)間。”董遇說：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’時(shí)間(來讀書)?！庇腥藛枴叭唷钡囊馑?，董遇說：“冬天是一年中的空閑時(shí)間，夜晚是一天中的空閑時(shí)間，雨天是四季里的空閑時(shí)間?！?br>材料三：《尚書》中說：“喜歡提問，便知識(shí)充足。”《禮記》中說：“獨(dú)自學(xué)習(xí)而沒有朋友(相互切磋)，就會(huì)學(xué)識(shí)淺陋，見聞不廣?！睂W(xué)習(xí)必須要互相切磋，互相啟發(fā)，這是很明白的。(我時(shí)常)見到有人(只知道)閉門讀書，自以為是，好為人師，(而在)大庭廣眾之下，(又)口出諸多謬誤。江南有一位權(quán)貴，讀了錯(cuò)誤百出的《蜀都賦》的注本，其中注解“蹲鴟，芋也”的“芋”字錯(cuò)作為“羊”字；(因此，)有人饋贈(zèng)他羊肉時(shí)，(他)回信說：“謝謝您惠賜蹲鴟?！睗M朝官員都(對(duì)此)感到驚訝，不明白他寫的是什么意思，很久以后追尋事情的來龍去脈，才知道是這么一回事。
考什么
（題型特點(diǎn)）
怎么考
（考查方向）
問什么
（常見設(shè)問形式）
朗讀停頓類試題的命題形式比較單一而明確，題干上基本上都會(huì)出現(xiàn)“劃分停頓”，符號(hào)一般指定用“/”號(hào)表示。所需要?jiǎng)澐值木渥右话闶撬x文章（語段）中所指定的某一句話，有的還會(huì)提示停頓幾處。命題形式以主觀題為主，也有客觀題，但比例比較小。
句子的朗讀節(jié)奏劃分是中考文言文中不可缺少的試題.朗讀停頓有句間停頓和句中停頓兩種，中考限于時(shí)間主要是考句中停頓，即給一個(gè)句子劃分朗讀停頓。它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓。
1.用“／”為下面的句子劃分停頓。（劃一或兩處）
2.文中畫線的句子沒有標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)用“／”為下面的句子劃分停頓。
3.為文中畫線部分的內(nèi)容加標(biāo)點(diǎn)。
4.(選擇題）下面各項(xiàng)劃分句子朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）。
第一步：
讀懂
先通讀全文，了解大意，根據(jù)語境理解文意，整體把握文章的內(nèi)容和主題。再仔細(xì)讀所要?jiǎng)澐值木渥樱M(jìn)一步讀懂句子意思。
第二步：
劃分
1.先將句子翻譯出來確切地理解句意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個(gè)“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓。
在弄懂句意的基礎(chǔ)上，再借助語法知識(shí)分析句子的結(jié)構(gòu)。即要判斷構(gòu)成句子的詞或詞組，在句子中各自充當(dāng)什么成分。其方法是先抓住動(dòng)詞，把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后找賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結(jié)構(gòu)，依此確定句中的停頓。
3.對(duì)照平時(shí)學(xué)過的多種停頓情況，確定停頓是否正確。（句間停頓以此類推）
第三步：
定答
再次朗讀所劃分的句子，看意思是否講得通，內(nèi)容是否合理，進(jìn)而確答案。
加點(diǎn)詞語
方法提示
解釋（填寫文字）
有老書生數(shù)人來過
使用詞典選擇義項(xiàng)
①幾，幾個(gè)； ②數(shù)目，數(shù)量；
③多次，屢次； ④計(jì)算，查點(diǎn)。
（1）數(shù)：
蓋自笑也
關(guān)聯(lián)教材
蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）
（2）蓋：

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