閱讀下面的文字，完成下面小題。
李商隱在寫作《錦瑟》這類詩時，往往以 的意象和曲折間接的筆法，交織渲染出迷離朦朧與撲朔隱晦的詩境，充滿了絕美而難懂的魅惑力。詩前所冠尤其是“無題”之名，并不是因為在歷史傳承的過程中遭到無情的遺忘，導致其本題被流失而沉埋的結(jié)果；相反地，它是出自作者有意趨避隱諱的心態(tài)的產(chǎn)物，將具有指示和說明功能的詩題完全消解，從而讓讀者在缺乏人、事、時、地等具體指涉的情況下，連同創(chuàng)作者一起被引導到詩境的迷霧之中。
無題詩飽含的是一種 了人生總體情境的身世之感，由政治生涯的追求與失意，愛情方面的執(zhí)著與落空等經(jīng)驗同時匯聚而來。此類詩作或許令人產(chǎn)生遺憾，但從那 的現(xiàn)實人生中所提煉出來的美麗與哀愁的結(jié)晶，無疑卻更能將我們推向藝術(shù)審美的高峰，而 地直接從內(nèi)心深處隨之震顫低吟。這也許就是無題詩最動人的性質(zhì)所在。
1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?（ ）
A．精麗華美 糅合 千瘡百孔 不落言筌
B．美輪美奐 彌合 千瘡百孔 不落窠臼
C．美輪美奐 糅合 遍體鱗傷 不落窠臼
D．精麗華美 彌合 遍體鱗傷 不落言筌
2．下列各句中的引號和文中“無題”的引號,作用相同的一項是 （ ）
A．全國電影院在疫情期間暫停營業(yè)，制片和宣發(fā)基本停滯，“失血”嚴重的中國電影行業(yè)，引起公眾的普遍擔憂。
B．古籍《月令七十二候集解》中說:“九月節(jié)，露氣寒冷，將凝結(jié)也。”
C．他們(指友邦人士)的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。
D．記者從北京市園林綠化局獲悉，“十一”長假以來，全市公園接待游客已達478萬人次。
3．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?（ ）
A．詩前所冠尤其是“無題”之名，并不是因為在歷史傳承的過程中遭到無情的遺忘，導致其本題被流失而沉埋的結(jié)果。
B．尤其是詩前所冠“無題”之名，并不是因為在歷史傳承的過程中遭到無情的遺忘，導致其本題被沉埋而流失的結(jié)果。
C．尤其是詩前所冠“無題”之名，在歷史傳承的過程中并不是因為遭到無情的遺忘，導致其本題被沉埋而流失的結(jié)果。
D．詩前所冠尤其是“無題”之名，在歷史傳承的過程中并不是因為遭到無情的遺忘，導致其本題被流失而沉埋的結(jié)果。
【答案】1．A 2．D 3．B
【解析】1．本題考查正確使用詞語的能力。
第一組，精麗華美：精巧美麗的。美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。此處用來修飾“意象”，不能用“美輪美奐”，所以選“精麗華美”。
第二組，彌合：意思是使愈合。糅合：摻和；混合。此處不是使愈合之意，修飾的是混合人生總體情境的身世之感，選“糅合”取摻和之意更準確。
第三組，遍體鱗傷：意思是渾身受傷，形容受傷很重。千瘡百孔：意思是形容漏洞、弊病很多，或破壞的程度很嚴重。此處并非指身體遭受重傷，是指現(xiàn)實人生中的各種不同的體會，因此選擇“千瘡百孔”。
第四組，不落言筌：不在語言運用上留下用工的痕跡，沒有刻意地用華麗詞藻和修辭手法修飾文章，卻給人很好、出彩、舒服、清新的感覺。不落窠臼：意思是指比喻不落俗套，有獨創(chuàng)風格。此處指李商隱詩歌語言的特色，是沒有太多用工痕跡的，是來自于內(nèi)心的真實情感，故選“不落言筌”更恰當。
故選A。
2．本題考查正確使用標點符號的能力。
D項的引號與文中引號都表示特定稱謂。
A項，表示特殊含義。
B項，為直接引用。
C項，表示否定諷刺。
故選D。
3．本題考查辨析并修改病句的能力。
A項，“尤其”是副詞，表示對前一句文本所述內(nèi)容的進一步分析，應放在句首?！氨绢}”應該是先“沉埋”再“流失”。
C項，“在歷史傳承的過程中”是用來修飾“遭到”這個動詞的，應放置在“遭到”前。
D項，“尤其”是副詞，表示對前一句文本所述內(nèi)容的進一步分析，應放在句首?！霸跉v史傳承的過程中”是用來修飾“遭到”這個動詞的，應放置在“遭到”前。“本題”應該是先“沉埋”再“流失”。
故選B。
題型二：課內(nèi)閱讀
閱讀下面詩歌，完成下面小題。
錦瑟
李商隱
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
4．對李商隱的《錦瑟》賞析不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．首聯(lián)中的“五十弦”并非實指，作者只是借錦瑟的弦之多來遣詞達意而已。
B．頷聯(lián)中詩人用“望帝啼春”的典故來表達對春天來臨的向往，充滿了歡快、喜悅之情。
C．頸聯(lián)“藍田日暖”和“滄海月明”對仗，造成強烈的對比。詩人以為陰陽冷暖、美玉明珠，雖然境界不同，但悵恨是一樣的。
D．尾聯(lián)明確提出：如此情懷，豈待今朝回憶，始感無限悵恨，即在當時，早已是令人不勝悵惘了。以多層曲折來說明那種悵惘的痛苦心情。
5．理解詩歌頷聯(lián)的含義，并說明句中“迷”、“托”二詞刻畫了詩人怎樣的心態(tài)。
【答案】4．B 5．頷聯(lián)含義：（我）對美好的情景卻又是飄渺的夢境感到迷惑，只能將傷感思念之情托付給杜鵑。（或：我曾經(jīng)像莊周夢蝶一樣沉迷在美好的境界中，最終只能像望帝那樣把自己的傷心托付給杜鵑。）“迷”、“托”二詞刻畫出詩人無端陷入困境，又無力自拔、尋求寄托的真實心態(tài)。
【解析】4．本題考查學生對詩歌內(nèi)容及情感的分析能力。
B．“表達對春天來臨的向往，充滿了歡快、喜悅之情”分析錯誤。詩人筆下美麗而凄涼的杜鵑已升華為詩人悲苦的心靈，借此典故，似乎表明了詩人對“華年”的一往情深，即無論是不是夢，他都不會讓自己的“春心”自生自滅，即使死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀。因此此聯(lián)詩人用“望帝啼鵑”的典故來表達自己的悲哀之情。
故選B。
5．本題考查學生對詩句內(nèi)容的理解及對鑒賞詩歌煉字能力。
在詩的頷聯(lián)“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”中，莊生夢蝶，是人生的恍惚和迷惘；望帝春心，包含苦苦追尋的執(zhí)著，所以這一句的意思是：（我）對美好的情景卻又是飄渺的夢境感到迷惑，只能將傷感思念之情托付給杜鵑。
其中“迷”包含迷失、離去、不至等義，隱約包涵著美好的情境，卻又是虛緲的夢境。
而“托”是托付的意思，不但寫了杜宇之托春心于杜鵑，也寫了佳人之托春心于錦瑟，手揮目送之間，花落水流之趣，表現(xiàn)了作者對當前困境的無力自拔。這兩句非常生動的表現(xiàn)了作者此時那種難于言表的微妙心態(tài)。
題型三：課外閱讀
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
詠史二首·其一
李商隱
北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。
三百年間同曉夢，鐘山何處有龍盤①？
[注]①龍盤：諸葛亮曾稱贊金陵形勢為：“鐘山龍蟠，石城虎踞，帝王之宅也?！?br>6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．第一句“北湖南埭水漫漫”，突出了六朝故都的典型景色。北湖即玄武湖，南埭即雞鳴埭，是六朝帝王尋歡作樂的地方。詩人把六朝興廢之感融匯到了茫茫湖水的形象之中。
B．第二句“一片降旗百尺竿”，是通過具體事物的特寫，形象地表現(xiàn)了六朝王運之終?！敖灯臁钡牡涔试瓉砗褪^城有關(guān)，但詩人寫了“降旗”不算，還用“百尺竿”作為進一步的襯托?！敖灯臁薄耙黄保滞饪舌?；竿高“百尺”，愈見其辱。
C．第三句“三百年間同曉夢”，概括六朝三百年的歷史，如同破曉時美好的殘夢。渲染各代滅亡之迅速，以夸張的語氣加強了藝術(shù)效果。
D．詩歌前兩句寫景，作為鋪墊；后兩句議論抒情，揭示意蘊。史事與今景融合，層層展開。最后一句總攝全篇，形成高潮，有畫龍點睛之妙。
7．請簡要分析本詩“鐘山何處有龍盤”一句的深刻意蘊。
【答案】6．C 7．①此句用反問來否定，作者認為地勢的險要不能保障國家的長治久安。②揭示了國家存亡在人杰不在地靈的意蘊。③暗含對國家前途命運的擔憂和對統(tǒng)治者的警示。
【解析】6．本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。
C.“美好的殘夢”錯誤，此句強調(diào)的是六朝衰朽滅亡的迅速，用“美好”來修飾不妥。
故選C。
7．本題考查學生理解詩句含義的能力。
“鐘山何處有龍盤？”意思是：金陵鐘山真的有那龍盤？詩人用反問的形式，加強了否定的語氣。從孫吳到陳亡的三百年時間不算太短，但六朝諸代，紛紛更迭，恰好似凌晨殘夢，說什么鐘山龍蟠，形勢險要，是沒有什么根據(jù)的。所以作者認為地勢的險要不能保障國家的長治久安。
詩人把六朝興廢之感融匯到茫茫湖水的形象之中，并通過“一片降旗”這一具體事物的特寫，形象地表現(xiàn)了六朝王運之終。詩人對“龍盤”王氣的思考，不但扣合著某一朝代的覆亡，還扣合著三百年滄桑。他的“王氣無憑論”，實際上揭示了國家存亡在人杰不在地靈的意蘊。
聯(lián)系詠史詩借古傷今的寫作手法，可知還暗含對國家前途命運的擔憂和對統(tǒng)治者的警示。
題型四：情景默寫
8．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李商隱《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的兩句是“____________，____________”。
（2）李商隱《錦瑟》中，“____________，____________”兩句以“海中鮫人”“藍田美玉”兩個典故，含蓄地傳達了內(nèi)心復雜的情感。
（3）李商隱《錦瑟》中，“____________，____________”兩句使用了莊子和周朝末年蜀國君主的典故。
【答案】 錦瑟無端五十弦 一弦一柱思華年 滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙 莊生曉夢迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑
【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。
考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意如下重點字詞的寫法：瑟、弦、滄、曉。

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