解題：“白鴿”點(diǎn)明本文的寫作對(duì)象；“我的”飽含情 感，表達(dá)對(duì)白鴿的喜愛之情。
了解作者，積累“愜意、蛻變、風(fēng)燭殘年”等重要詞語。
把握文章內(nèi)容，梳理作者和白鴿相處的經(jīng)歷，感受作者的情感變化。
品味細(xì)節(jié)描寫，感受白鴿的特點(diǎn)，以及帶給作者的心靈動(dòng)。
體會(huì)作者對(duì)美好生命的 尊重和追求，激發(fā)對(duì)生活和生命的熱愛，懂得欣賞美、追求美。
陳忠實(shí)(1942—2016)，陜西西安人。著有短篇小說集《鄉(xiāng)村》《到老白楊樹背后去》，中篇小說集《初夏》《天折》，長(zhǎng)篇小說《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告別白鴿》等。其中《白鹿原》獲第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
喙 愜意 豁朗 邋遢 驪山 孵化 怦然 雌鴿 幢 土坯 誘餌 誕生 佳肴 聆聽 亢奮 絢爛 蔑視 骯臟 翱翔 南麓 兵諫 按捺 漫溢
愜意:滿意，稱心。排解:寬慰，消解。洞達(dá)豁朗:文中形容能看透人的心思。蛻變:形質(zhì)發(fā)生改變或轉(zhuǎn)化。亭亭玉立:花木主干挺拔或女子身材修長(zhǎng)。文中形容姿態(tài)端正美好。風(fēng)燭殘年:比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。氣象萬千:形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。
“我”和白鴿日夜相處，“我”的心情或心理發(fā)生了怎樣的變化呢？再讀文章完成表格。
白鴿主動(dòng)飛到我的肩膀上搶食
白鴿可以幫作者排解寂寞，作者為什么會(huì)感到寂寞？
《我的白鴿》創(chuàng)作于1996年8月16日，寫于西安，原題為《告別白鴿》，課文只節(jié)選了一部分。文章描述的故事是陳忠實(shí)在創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說《白鹿原》時(shí)發(fā)生的。
第一部分（1—5） ：期盼等待，擁有白鴿第二部分（6—7） ：筑巢喂養(yǎng)，終獲信賴第三部分（8—10） ：幼鴿誕生，影響心緒第四部分（11—14）：觀察喂養(yǎng)，幼鴿長(zhǎng)成第五部分（15—20）：白鴿飛翔，欣賞贊美
文中對(duì)白鴿的描寫生動(dòng)細(xì)膩，形神兼?zhèn)?，?qǐng)找出你喜歡的描寫白鴿的句子，做一點(diǎn)賞析。
[賞析]這一句是外貌描寫，“丑陋”“光溜溜”“又長(zhǎng)又粗”“光禿禿”這些詞語寫出了初生的小白鴿丑陋的特點(diǎn)。
①撲啦啦一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地?fù)寠Z手心里的玉米粒兒。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。
②兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦了，毛色也有點(diǎn)兒灰臟有點(diǎn)兒邋遢。
[賞析] 動(dòng)作描寫，“迫不及待”形象地寫出白鴿已不再怕“我”，與“我”變得親近?！帮w落”“跳”“擠”“搶”“啄食”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出“我”喂食時(shí)鴿子飛到“我”身啄食的情景。
[賞析] 外貌描寫，“瘦”“灰臟”“邋遢”寫白鴿的外貌特點(diǎn)，表明白鴿把全身心都投入到 對(duì)下一代的哺育上、寫出了白鴿夫婦的辛勞。
③兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。
[賞析] 這是對(duì)小白鴿的動(dòng)作、外貌描寫，外貌描寫運(yùn)用了比喻的修辭手法,“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“瞅瞅”寫出幼鴿的機(jī)敏和膽怯；把幼鴿純白的羽毛比作牛乳，且把幼鴿比作仙女，生動(dòng)地寫出幼鴿的純潔、美麗。
除了描寫白鴿本身，作者還描寫了什么？
[賞析]這一句是環(huán)境描寫，由上而下，描寫夕陽晚照中的美麗景象，既襯托出白鴿之美，又共同構(gòu)成了一幅美麗的家園圖，抒發(fā)了“我”的自豪與喜悅之情。
舅舅：面對(duì)我的欣喜和驚訝之情，老舅說：“我回去后想了，干脆讓白鴿把蛋下到你這里，在你這里孵出小鴿，它就認(rèn)你這兒為家咧。再說嘛，你一年到頭悶在屋里看書呀寫字呀，容易煩。我想到這一層就趕緊給你捉來了。”我看著老舅的那雙洞達(dá)豁朗的眼睛，心不由怦然顫動(dòng)起來。
“我”：我在祖居的已經(jīng)完全破敗的老屋的后墻上的土坯縫隙里，砸進(jìn)了兩根木棍子，架上一只硬質(zhì)包裝 紙箱，紙箱的右下角剪開一個(gè)四方小洞，就把這對(duì)白鴿放進(jìn)去了。
[賞析] 語言、神態(tài)描寫，老舅的一番言語，表現(xiàn)了他對(duì)“我”的關(guān)心；“怦然顫動(dòng)”寫出了“我”被老舅理解的感 動(dòng)之情。
[賞析] 動(dòng)作描寫,“砸”“架”“剪”三個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確利落地寫出了“我”給白鴿建造住處的過程，表現(xiàn)了“我”對(duì)白 鴿的喜愛之情。
你怎樣理解結(jié)尾“這一刻，世界對(duì)我來說就是白鴿”？
本文以白鴿為線索串聯(lián)全文 寫“我”向老舅討要白鴿——老舅帶來一對(duì)白鴿——“我”喂食白鴿——白鴿產(chǎn)卵孵蛋——小白鴿誕生 ——白鴿哺育幼鴿的情景,伴“我”寫作——“我”震撼畏怯于小白鴿的本真之美 ——小白鴿第一次飛翔 表達(dá)了“我”對(duì)美的追求和對(duì)新生命的贊美,體現(xiàn)散文形散神聚的特點(diǎn)。
老舅送來白鴿，白鴿開始信賴“我”
幼鴿破殼，“我”期盼它們蛻變成長(zhǎng)
幼鴿長(zhǎng)成，“我”為它們的美所震顫
幼鴿飛翔，“我”沉迷、陶醉
本文通過作者在和白鴿的相處中對(duì)生命的尊重和呵護(hù)，對(duì)弱小者的體諒和同情，表現(xiàn)出了一個(gè)作家的敏感和對(duì)白鴿的憐愛?？磧纱坐澤永m(xù)，看它們飛過氣象萬千的山、川、田、原，“我”感慨世界有著同樣的歷史與當(dāng)今的變遷、延續(xù)。
五代的《開元天寶遺事》中有記載，宰相張九齡少年時(shí)期，家養(yǎng)群鴿，他用鴿子與親友通信，并稱鴿子為“飛奴”。那么，飛鴿傳書這樣的信息傳遞方式是否可靠呢？
飛鴿傳書就是利用鴿子的歸巢習(xí)性來實(shí)現(xiàn)的。鴿子具有很強(qiáng)的歸巢能力，即便是被送到很遠(yuǎn)的地方，也能找到回家的路。但鴿子歸巢是單向的，所以用它來傳遞消息，只能送往一個(gè)目的地，無法實(shí)現(xiàn)多個(gè)地點(diǎn)之間的來回傳遞。而且由于易受天氣情況、鴿子的天敵等外部因素影響，飛鴿傳書也有很大的局限性。
1、利用本課學(xué)習(xí)的關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的方法，進(jìn)行片段寫作訓(xùn)練，寫出你 與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，并寫出你的感悟。2、本課原題為《告別白鴿》，選入課本后進(jìn)行了刪改。請(qǐng)?jiān)谡n后搜索 原作進(jìn)行閱讀，體會(huì)作者的情感。

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18 我的白鴿/陳忠實(shí)

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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