課時
1課時（40分鐘）
教材分析
《蘇珊娜》是人教版小學(xué)音樂六年級上冊的一首歌曲。這首歌曲節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美,富有特色,十分適合學(xué)生學(xué)唱。歌詞內(nèi)容生動有趣,能夠引起學(xué)生的濃厚興趣。通過學(xué)習(xí)這首歌,學(xué)生不僅能掌握基本的歌唱技巧,還可以進一步拓展音樂知識,增強對音樂文化的理解。
學(xué)情分析
這些六年級的學(xué)生對音樂的基本知識和技能有了一定的掌握,歌唱能力也有了明顯的提高。但是,在發(fā)聲技巧和多聲部合唱協(xié)調(diào)方面還需進一步提升。學(xué)生對音樂有濃厚的興趣,具有一定的創(chuàng)造力,我們要充分激發(fā)和引導(dǎo)他們的音樂潛能,培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。
教學(xué)目標
審美感知:學(xué)生能夠感受歌曲的風(fēng)格特點,深入領(lǐng)悟歌詞的內(nèi)涵。
藝術(shù)表現(xiàn):學(xué)生能夠運用正確的發(fā)聲方法,演唱出具有良好音準和節(jié)奏的歌曲。
創(chuàng)意實踐:學(xué)生能夠嘗試進行音樂創(chuàng)作或改編,發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。
文化理解:學(xué)生能夠了解歌曲的背景知識,拓寬自己的音樂文化視野。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)正確的歌唱發(fā)聲方法,特別是對一些難發(fā)音的練習(xí)。
教學(xué)難點:四聲部合唱的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)方法
這節(jié)課將采用多元互動的教學(xué)方式,包括師生示范、分組練習(xí)、合唱展示等,力求調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,培養(yǎng)他們的音樂實踐能力。
教具準備
課件、鋼琴、音箱等多媒體教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)過程
【環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課】
首先,我們播放一遍《蘇珊娜》這首歌曲,讓大家感受它生動活潑的風(fēng)格特點和優(yōu)美動聽的旋律。
同學(xué)們,你們覺得這首歌的風(fēng)格如何?它給你們的第一感覺是什么?讓我們一起分享一下自己的想法吧。
學(xué)生說出自己的感受后,老師接著引導(dǎo):
好的,你們說得很對。這首歌曲節(jié)奏明快、旋律動聽,給人一種輕松愉悅的感覺。那么,這首歌是關(guān)于什么的呢?它的歌詞講述了什么樣的故事?讓我們一起來探究一下。
【環(huán)節(jié)二:講授新課】
感知
好的,接下來我來為大家簡單介紹一下這首歌的創(chuàng)作背景和歌詞內(nèi)容。
這首歌的原名叫《蘇珊娜》,是已故的美國作曲家查爾斯·格羅夫斯創(chuàng)作的一首音樂作品。它描述了一個年輕漂亮的女孩蘇珊娜,她擁有動人的歌喉,經(jīng)常在村里唱歌。大家都喜歡聆聽她清脆悅耳的歌聲。詩意的歌詞贊頌了蘇珊娜的美麗與才華,彰顯了她在村民心中的重要地位。通過學(xué)習(xí)這首歌,我們可以感受到音樂對人們生活的溫暖影響,體會到音樂的魅力所在。
同學(xué)們,你們對歌詞的含義有什么理解嗎?歡迎大家分享自己的想法。
探究
好的,剛才我們了解了這首歌的背景和內(nèi)容。接下來,讓我們一起學(xué)習(xí)如何正確地演唱它。
首先,我來示范一遍正確的發(fā)聲方法。大家仔細觀察并跟我一起練習(xí)。注意保持良好的呼吸姿勢,吐氣要穩(wěn)定,要發(fā)出圓潤悅耳的音色。特別是一些難讀的音節(jié),我們要反復(fù)練習(xí),直到掌握好為止。
好,現(xiàn)在讓我們分成四個小組,分別練習(xí)四個聲部。記住要注意發(fā)音的準確性、節(jié)奏的穩(wěn)定性,同時要與其他聲部的同學(xué)配合默契。我會適時給大家提供指導(dǎo)和反饋。
示范
好的,經(jīng)過分組練習(xí),相信大家的歌唱技能都有了很大進步?，F(xiàn)在,讓我們?nèi)嘁黄饋砗铣@首歌曲。我會伴奏大家,同時提醒大家注意一些重點和難點。
在合唱過程中,我還鼓勵大家根據(jù)自己的理解,嘗試創(chuàng)作或改編這首歌。你們可以修改歌詞,添加新的旋律,或者設(shè)計簡單的伴奏等。待會兒我們一起欣賞大家的創(chuàng)作成果。
【環(huán)節(jié)三:鞏固延伸】
很高興看到同學(xué)們都能認真投入到歌曲的學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)在,我想讓大家嘗試在歌唱時加入一些簡單的肢體動作,來增強表現(xiàn)力。
比如,在某些節(jié)奏明快的地方,我們可以配合輕快的手勢;在抒情的地方,則可以做一些優(yōu)雅的動作。大家試著發(fā)揮自己的創(chuàng)意,讓我們的演唱更加生動有趣。
接下來,我邀請幾位同學(xué)來展示自己的創(chuàng)作成果。同學(xué)們,你們根據(jù)對這首歌的理解,改編出了什么新的作品?讓我們一起欣賞并交流討論。
小結(jié)拓展、布置作業(yè)
好的,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家對這首歌曲有了更深入的了解和感受。我們不僅掌握了正確的歌唱技巧,還嘗試了創(chuàng)作改編,增強了對音樂的熱愛。
接下來,我布置兩項作業(yè)供大家完成:
請同學(xué)們仔細思考并寫下對這首歌曲的理解和感悟,以及學(xué)習(xí)過程中的收獲。
嘗試改編或創(chuàng)作一首屬于自己風(fēng)格的音樂作品,展現(xiàn)你們的音樂才華。
這樣的作業(yè)不僅能鞏固我們今天的學(xué)習(xí),還能進一步培養(yǎng)同學(xué)們的音樂創(chuàng)造力,相信大家一定能完成出色的作品。
設(shè)計意圖
初步感知環(huán)節(jié):讓學(xué)生首先感受歌曲的生動活潑風(fēng)格,引發(fā)他們對歌詞內(nèi)容的好奇心和探究欲。
探究音樂環(huán)節(jié):通過示范指導(dǎo)、分組練習(xí)等方式,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的歌唱發(fā)聲技巧,培養(yǎng)他們的合唱協(xié)調(diào)能力。
鞏固延伸環(huán)節(jié):鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,嘗試音樂創(chuàng)作和改編,增強他們對音樂的熱愛和欣賞能力。
板書設(shè)計
課題:《蘇珊娜》
音樂風(fēng)格:活潑,節(jié)奏明快
創(chuàng)作背景:美國作曲家查爾斯·格羅夫斯創(chuàng)作
歌詞內(nèi)涵:贊頌蘇珊娜的美麗與才華
歌唱重點:正確發(fā)聲,四聲部合唱協(xié)調(diào)
音樂創(chuàng)作:改編,創(chuàng)作
教學(xué)反思
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重結(jié)合學(xué)生的實際情況,從感知、探究、示范等多個環(huán)節(jié)循序漸進地幫助學(xué)生掌握歌曲的知識與技能。同時,它還強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,鼓勵他們嘗試音樂創(chuàng)作,這有助于提升學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。
在具體實施過程中,我盡量采用生動活潑的教學(xué)方式,通過提問、示范、分組練習(xí)等形式,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。同時,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力,鼓勵他們大膽創(chuàng)作,充分發(fā)揮自身的音樂潛能。
此外,我也關(guān)注了對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全面評價。除了傳統(tǒng)的知識和技能測試,我還設(shè)計了創(chuàng)作作品展示環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的音樂創(chuàng)造力。這樣不僅能夠全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,還能有效激發(fā)他們的音樂熱情。
總的來說,這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力求做到知識傳授與能力培養(yǎng)并重,理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合,既重視學(xué)生的音樂理解,又注重他們的創(chuàng)造力發(fā)展。通過這樣的教學(xué),相信學(xué)生不僅能夠掌握扎實的音樂基礎(chǔ)知識,還能培養(yǎng)出濃厚的音樂興趣和審美情趣,為今后更好地欣賞和創(chuàng)造音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

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小學(xué)音樂人教版（2024）六年級上冊電子課本

唱歌 蘇珊娜

版本： 人教版（2024）

年級： 六年級上冊

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