（一）知識與能力目標
1.學(xué)生能夠了解絲綢之路開通的背景、路線及意義。
2.掌握西漢時期經(jīng)營西域的主要史實，包括張騫通西域、西域都護的設(shè)置等。
3.理解絲綢之路在中外經(jīng)濟文化交流中的重要作用。
（二）過程與方法目標
1.通過閱讀教材、分析史料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力。
2.運用地圖、圖表等方式，幫助學(xué)生構(gòu)建時空觀念，理解絲綢之路的路線和相關(guān)歷史事件的地理位置。
3.通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標
1.認識到絲綢之路是古代東西方經(jīng)濟文化交流的重要橋梁，增強學(xué)生的民族自豪感和文化自信。
2.體會古代探險家的勇敢和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
1.絲綢之路的開通及路線。
2.張騫通西域和西域都護的設(shè)置。
（二）教學(xué)難點
1.理解絲綢之路開通的意義。
2.認識絲綢之路在中外文化交流中的作用。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、史料分析法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
教師講述：“在古代，有一條連接?xùn)|西方的神秘通道，它宛如一條絢麗的彩帶，將中國與世界緊密相連。這條通道上，商隊絡(luò)繹不絕，文化相互交融，它就是絲綢之路。今天，讓我們一起走進那段輝煌的歷史，探尋絲綢之路的開通與經(jīng)營西域的故事?！?br> （二）新課講授
1.絲綢之路開通的背景
（1）西漢的強盛
①教師講解西漢經(jīng)過前期的休養(yǎng)生息和文景之治，到漢武帝時期，國力強盛，經(jīng)濟繁榮，為絲綢之路的開通奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
②介紹漢武帝時期在政治、軍事方面的成就，如加強中央集權(quán)、抗擊匈奴等，這些都為對外交往創(chuàng)造了有利條件。
（2）西域的概念及概況
①教師向?qū)W生解釋西域的地理范圍，即今天的新疆及中亞一帶。
②講述西域的自然環(huán)境、民族分布和經(jīng)濟發(fā)展狀況，讓學(xué)生對西域有初步的了解。
（3）中原與西域的聯(lián)系
①回顧戰(zhàn)國時期中原與西域的早期接觸，如絲綢之路的雛形 —— 玉石之路。
②分析秦朝時期中原與西域的關(guān)系，雖然聯(lián)系較少，但為西漢時期的進一步交流奠定了基礎(chǔ)。
2.張騫通西域
（1）第一次出使西域
①目的
教師講解漢武帝為了聯(lián)合大月氏夾擊匈奴，派張騫出使西域。
②過程
詳細講述張騫第一次出使西域的艱難歷程，包括途中被匈奴扣留、歷經(jīng)多年后逃脫并繼續(xù)西行等。
③結(jié)果
張騫雖然沒有達到聯(lián)合大月氏夾擊匈奴的目的，但他了解了西域的情況，為漢朝與西域各國的交往奠定了基礎(chǔ)。
（2）第二次出使西域
①目的
漢武帝為了加強與西域各國的聯(lián)系，再次派張騫出使西域。
②過程
講述張騫第二次出使西域的情況，他率領(lǐng)使團攜帶大量財物，訪問了西域許多國家。
③結(jié)果
張騫第二次出使西域，增進了漢朝與西域各國的相互了解和友好關(guān)系，促進了經(jīng)濟文化交流。
（3）張騫通西域的意義
①組織學(xué)生討論張騫通西域的意義。學(xué)生討論后，教師總結(jié)：張騫通西域開辟了通往西域的道路，加強了中原地區(qū)與西域的聯(lián)系，促進了民族融合；為絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ)；豐富了中原地區(qū)的物質(zhì)文化生活，同時也將中原文化傳播到西域。
3.絲綢之路的路線
（1）陸上絲綢之路
①教師結(jié)合地圖，講解陸上絲綢之路的起點（長安）和主要路線。從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊、西域，越過中亞、西亞，最終到達歐洲的大秦（古羅馬）。
②介紹沿途經(jīng)過的重要城市和地區(qū)，如敦煌、樓蘭等，讓學(xué)生了解這些地方在絲綢之路上的重要地位。
（2）海上絲綢之路
①講解海上絲綢之路的形成和發(fā)展。海上絲綢之路在漢武帝時期開始興起，主要從東南沿海港口出發(fā)，通往東南亞、南亞、西亞等地。
②介紹海上絲綢之路的貿(mào)易物品和文化交流情況，如中國的絲綢、瓷器等通過海上絲綢之路傳播到海外，同時也引進了外國的香料、珠寶等。
4.絲綢之路開通的意義
（1）經(jīng)濟交流
①教師引導(dǎo)學(xué)生分析絲綢之路在經(jīng)濟交流方面的意義。絲綢之路促進了中國與中亞、西亞、歐洲等地的貿(mào)易往來，中國的絲綢、茶葉、瓷器等商品大量出口，同時也引進了外國的香料、珠寶、玻璃等物品，豐富了人們的物質(zhì)生活。
②舉例說明絲綢之路對沿線國家經(jīng)濟發(fā)展的推動作用，如促進了西域地區(qū)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮。
（2）文化交流
①講述絲綢之路在文化交流方面的重要作用。通過絲綢之路，中原文化傳播到西域及更遠的地區(qū)，如儒家思想、漢字、造紙術(shù)等；同時，西域文化也傳入中原，如音樂、舞蹈、繪畫、宗教等，豐富了中國文化的內(nèi)涵。
②組織學(xué)生討論絲綢之路對文化多樣性的貢獻，讓學(xué)生體會不同文化之間的相互影響和融合。
（3）政治交往
①分析絲綢之路在政治交往方面的意義。絲綢之路加強了中國與周邊國家和地區(qū)的政治聯(lián)系，增進了彼此的了解和信任，為友好關(guān)系的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
②舉例說明漢朝與西域各國通過絲綢之路進行的政治交往活動，如互派使節(jié)、冊封等。
5.西漢對西域的經(jīng)營
（1）西域都護的設(shè)置
①背景
教師講解西漢對西域的經(jīng)營過程，隨著絲綢之路的開通，西域與中原的聯(lián)系日益密切，為了加強對西域的管理，西漢政府決定設(shè)置西域都護。
②時間和意義
明確西域都護設(shè)置的時間（公元前 60 年），并分析其意義。西域都護的設(shè)置標志著西域正式歸屬中央政權(quán)，新疆地區(qū)成為中國領(lǐng)土不可分割的一部分。
（2）西漢對西域的其他管理措施
①介紹西漢政府在西域推行的其他管理措施，如派遣官員、駐軍、修筑城池等，加強了對西域的控制和管理。
②分析這些管理措施對西域地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展的促進作用，以及對維護邊疆穩(wěn)定的重要意義。
（三）課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括絲綢之路開通的背景、張騫通西域、絲綢之路的路線和意義以及西漢對西域的經(jīng)營。強調(diào)絲綢之路是古代東西方經(jīng)濟文化交流的重要通道，對中國和世界歷史的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠的影響。
（四）課堂練習(xí)
1.選擇題
（1）絲綢之路的起點是（ ）
A. 洛陽 B. 長安 C. 咸陽 D. 開封
（2）張騫第一次出使西域的目的是（ ）
A. 加強與西域各國的聯(lián)系 B. 開辟絲綢之路
C. 聯(lián)合大月氏夾擊匈奴 D. 傳播中原文化
（3）西域都護設(shè)置于（ ）
A. 公元前 138 年 B. 公元前 119 年 C. 公元前 60 年 D. 公元 60 年
2.材料分析題
閱讀下列材料：
“自騫開外國道以尊貴，其吏士爭上書言外國奇怪利害，求使。天子為其絕遠，非人所樂往，聽其言，予節(jié)，募吏民毋問所從來，為具備人眾遣之，以廣其道?！?br> ——《史記?大宛列傳》
請回答：
（1）材料反映了什么現(xiàn)象？
（2）這一現(xiàn)象對絲綢之路的發(fā)展有什么影響？
（五）課后作業(yè)
1.讓學(xué)生收集有關(guān)絲綢之路的歷史故事或傳說，下節(jié)課進行分享。
2.繪制一幅絲綢之路的路線圖，并標注出重要的城市和地區(qū)，同時簡要介紹這些地方的特色。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對絲綢之路的開通與經(jīng)營西域的歷史有了較為深入的理解。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的背景、過程和意義，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維能力。同時，通過地圖、史料等多種教學(xué)資源的運用，增強了學(xué)生的時空觀念和對歷史的感性認識。
然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解絲綢之路開通的意義時，部分學(xué)生可能對經(jīng)濟、文化、政治等方面的影響理解不夠全面，需要進一步引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和分析。此外，在小組討論和角色扮演等活動中，個別學(xué)生的參與度不夠高，需要加強引導(dǎo)和鼓勵，讓更多的學(xué)生積極參與到課堂活動中來。
在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)改進教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，增強民族自豪感和文化自信。

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第14課 溝通中外文明的絲綢之路

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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