第二框 交友的智慧
教材分析
本框內(nèi)容是前一框《友誼的真諦》的進(jìn)一步升華，主要在于引導(dǎo)學(xué)生建立友誼、呵護(hù)友誼，掌握交友的智慧，教材分別從“交友需要真誠和熱情”“交友需要慎重選擇”“交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方”“交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突”以及“交友需要講原則”五個(gè)方面進(jìn)行闡述，讓學(xué)生樹立正確的友誼觀，掌握交友的智慧，促進(jìn)自身的發(fā)展。
學(xué)情分析
進(jìn)入初中后，同伴關(guān)系對(duì)學(xué)生影響越來越大，建立真摯的友誼是他們內(nèi)心的渴望。但他們對(duì)友誼的認(rèn)知缺乏理性的思考，存在許多交友誤區(qū)，如講“哥們兒”義氣是真友誼等，需要通過師生一起探索澄清。
素養(yǎng)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)建議
利用角色扮演、小組討論和案例分析等方法，幫助學(xué)生深入理解交友的智慧。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
多媒體出示：“小麗的煩惱”。
思考問題：小麗學(xué)習(xí)成績很好，為什么不愿意去上學(xué)了？
學(xué)生交流、討論、回答。
教師導(dǎo)入：與朋友同行的路，有時(shí)并不平坦。不管是結(jié)交朋友還是維護(hù)友誼，都會(huì)遇到各種困惑，那么我們?nèi)绾尾拍芙Y(jié)交朋友？保持我們的友誼？帶著這個(gè)話題，我們一起來學(xué)習(xí)交友的智慧。
二、師生互動(dòng) 探究新知
探究 交友的智慧
1.活動(dòng)環(huán)節(jié)一：反思交友情況
多媒體出示教材P45－46“生活觀察”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩纳贤瓿商顚懖⒎此甲约旱慕挥亚闆r。
學(xué)生之間進(jìn)行分享、交流。
教師總結(jié)：志趣相投，才能走到一起，成為朋友。朋友間要互相鼓勵(lì)，互相切磋，互相勸勉，共同進(jìn)步。
2.活動(dòng)環(huán)節(jié)二：小川的困惑（一）
多媒體出示材料：
思考問題：請(qǐng)運(yùn)用交友的經(jīng)驗(yàn)幫助小川。
學(xué)生交流、分享、回答。
提示：交友需要真誠和熱情。人與人之間不會(huì)自然而然地產(chǎn)生友誼，友誼是用心培育的結(jié)果。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，熱情待人，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。我們只有抱著真誠和熱情的態(tài)度與他人交往，才會(huì)獲得真摯的友誼。
3.活動(dòng)環(huán)節(jié)三：小川的困惑（二）
多媒體出示材料：
思考問題：誰才是小川真正的好朋友？我們應(yīng)該與怎樣的人交朋友？
學(xué)生交流、分享、回答。
提示：①小剛才是小川真正的朋友，他可以幫助小川改正身上的缺點(diǎn)，幫助他進(jìn)步與成長。②交友需要慎重選擇。無論是現(xiàn)實(shí)生活中的交友還是網(wǎng)上交友，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)理性辨別，做到慎交友、結(jié)好伴。
多媒體出示材料：
“友直，友諒，友多聞，益矣。”——《論語》
思考問題：這句古語對(duì)我們交友有何啟示？
學(xué)生交流，發(fā)言。
提示：與正直、誠信和見聞廣博的人交朋友，是有益的。
4.活動(dòng)環(huán)節(jié)四：小川的困惑（三）
教師過渡：在聽了大家的建議后，小川和朋友的關(guān)系越來越好，然而在一段時(shí)間的相處中，小川的友誼也面臨了一些考驗(yàn)。
多媒體出示材料：
思考問題：小川該怎么做呢？朋友間需要保持距離嗎？
學(xué)生交流、分享、回答。
提示：①小川應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方，默默陪伴小剛就好。當(dāng)小剛想要傾訴的時(shí)候，可以給予小剛積極合理的建議。②交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。在朋友需要的時(shí)候，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
5.活動(dòng)環(huán)節(jié)五：小川的困惑（四）
多媒體出示材料：
思考問題：與朋友產(chǎn)生沖突了該如何做？
學(xué)生交流、分享、回答。
提示：學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。掌握處理矛盾和沖突的基本策略，如保持冷靜、坦誠交流、換位思考、及時(shí)處理、勇?lián)?zé)任。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P47－48“方法與技能”，掌握“處理矛盾和沖突的基本策略”。
6.活動(dòng)環(huán)節(jié)六：小川的困惑（五）
多媒體出示材料：
思考問題：面對(duì)小強(qiáng)的請(qǐng)求，小川應(yīng)該怎么辦呢？
學(xué)生交流、分享、回答。
提示：學(xué)會(huì)拒絕，交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流，并積極予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。
三、暢所欲言 歸納總結(jié)
親愛的同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些交友的智慧？
教師總結(jié)：交友的智慧：①交友需要真誠和熱情。②交友需要慎重選擇。③交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。④交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。⑤交友需要講原則。我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應(yīng)學(xué)會(huì)以誠待人，同大家和睦相處，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本節(jié)課以“小川的困惑”貫穿整節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生在分享、體驗(yàn)、交流、感悟中體會(huì)到了交友的智慧，落實(shí)了新課程理念，效果較好。
（四）板書設(shè)計(jì)
道德修養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生真誠、友善、尊重等良好的道德品行。
健全人格
提升自己與人交往溝通的能力、辨別是非的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的完善。
責(zé)任意識(shí)
掌握交友的智慧，學(xué)會(huì)建立和呵護(hù)友誼，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
交友的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用交友的智慧處理朋友之間的矛盾和沖突。
小麗以出色的成績考上了一所很好的高中，可上學(xué)沒幾天，小麗突然對(duì)媽媽說，她不想上學(xué)了。媽媽一下子慌了神，不知發(fā)生了什么事，無論怎么問，女兒也不說原因，只說不想去了。媽媽擔(dān)心女兒在學(xué)校遇到了什么不開心的事，或者遭受了傷害，于是趕緊給女兒的班主任打電話，想了解一些具體的情況。班主任說一切都挺好的，小麗在班級(jí)里沒有和任何人發(fā)生沖突，老師也沒有批評(píng)她。后來媽媽才知道，小麗是因?yàn)楦杏X學(xué)校沒有人喜歡她才不愿意上學(xué)。
小川性格內(nèi)向，剛步入初中的時(shí)候很少和同學(xué)們說話，別人下課一起玩的時(shí)候，小川總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，想加入?yún)s又害怕被忽視。小川怎么才能交到朋友呢？
聽了大家給我的建議后，我鼓起勇氣主動(dòng)和班級(jí)里與我有共同愛好的小剛和小強(qiáng)交談。小剛性格開朗，博學(xué)好問，總會(huì)監(jiān)督我的學(xué)習(xí)，陪我參加演講比賽，鍛煉我的能力。小強(qiáng)性格活潑，但他總是抄襲我的作業(yè)，甚至教我抽煙，這讓我有些苦惱。但也有開心的事情，就是每個(gè)周末我倆都一起打游戲，我們總是玩到凌晨……
昨天，小川發(fā)現(xiàn)小剛眉頭緊鎖，下課發(fā)呆。放學(xué)時(shí)向小剛打聽，小剛卻支支吾吾不肯說。小川決定今天一定要問個(gè)明白，看怎么做能幫助他。沒想到剛問了幾句，小剛就不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說?！?br> 今天老師向小川詢問小強(qiáng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何。小川就把小強(qiáng)最近上課打瞌睡、聽課不認(rèn)真的現(xiàn)象反映給老師。心想：這樣可以幫助小強(qiáng)盡快改正。沒想到小強(qiáng)對(duì)小川大喊：“你把我的秘密私自告訴老師，我們不是朋友了！”他們兩個(gè)吵了起來……
這天小強(qiáng)又來找小川，原來是小強(qiáng)和隔壁班的一個(gè)同學(xué)鬧了矛盾，約小川一起放學(xué)后去教訓(xùn)他……

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交友的智慧

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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