欣賞歌曲，用優(yōu)美的聲音跟唱歌曲《我愛米蘭》。
體會(huì)老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、找出主歌中旋律相似的兩個(gè)樂句。
2、體會(huì)老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂課本、課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們好，很高興和大家一起來上音樂課
2、廖昌永是我國近年來最為優(yōu)秀的歌唱家之一，他曾在一年之內(nèi)連獲三項(xiàng)世界著名聲樂大賽第一名，使世界樂壇為之震驚。他的音色醇厚、優(yōu)美，請(qǐng)同學(xué)欣賞他演唱的《老師我總是想起你》，思考歌曲里唱到了誰，表達(dá)了怎樣的情感？（學(xué)生回答）
3、周小燕教授是我國著名女高音歌唱家，她將自己精湛的聲樂藝術(shù)無私地傳授給她的學(xué)生，培養(yǎng)了一大批世界著名的華人歌唱家。
4、師：同學(xué)們，我們從幼兒園到小學(xué)一直都受到老師的關(guān)懷，有人把老師比作紅燭，燃燒自己照亮別人，有人把老師比作春蠶，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天老師帶來了一首歌曲，聽一聽，歌中又把老師比做了什么？（播放《我愛米蘭》）。生：米蘭
5、師；為什么把老師比作米蘭呢？
6、師：很多花都在春天開放，爭奇斗艷，而米蘭卻在夏秋才開花，它的花不像牡丹花、玫瑰花那樣艷麗好看，它只有小小的黃花藏在綠葉間，但是它的花很香。雖然沒有很多人贊揚(yáng)米蘭，但是它仍舊悄悄開放，裝扮著大自然。把老師比作米蘭，默默無聞的工作著，不求回報(bào)，把自己的愛獻(xiàn)給了孩子們，這樣的比喻再適合不過了。
7、這節(jié)音樂課同學(xué)們就和老師一起把這首《我愛米蘭》送給所有可歌可敬的老師們吧！
8、板書：我愛米蘭
二、賞析歌曲
1、請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀歌詞。
2、樂曲可以分為兩個(gè)樂段，同學(xué)們聽聽音樂在什么地方開始變化了？有沒有相似的樂句？（再次播放《我愛米蘭》，出示樂譜）
3、師：前兩行是第一樂段，音樂輕快活潑，贊揚(yáng)米蘭的樸實(shí)芳香；第二樂段節(jié)奏舒展，曲調(diào)逐漸上行，層層推進(jìn)，又逐漸回落，表達(dá)了對(duì)老師默默奉獻(xiàn)的贊揚(yáng)。
4、如果用兩種波浪線來表示第一樂段和第二樂段，你會(huì)怎么選擇？（小波浪線表示第一樂段，大波浪線表示第二樂段）
5、歌曲尾聲又用最后的旋律用“啦”演唱一遍，讓我們還沉浸在對(duì)老師的濃濃感激之情中，想想加上怎樣的力度和速度演唱更好？（漸慢、漸弱）
6、歌曲的演唱形式是二重唱，簡介：歌曲演唱形式之一。指兩個(gè)及以上不同聲部的歌唱者，按自己的音調(diào)，重疊演唱同一首歌。
7、隨音樂跟唱歌曲《我愛米蘭》，隨后可簡單視唱歌曲第一樂段樂譜，第二樂段課下練習(xí)。
三、拓展歌曲
1、在音樂的海洋里還有許多歌曲都是表現(xiàn)對(duì)老師的熱愛之情，你聽過什么？生回答。
2、聽《每當(dāng)我走過老師窗前》、《鮮花愛雨露》、《長大后我就成了你》小片段。
3、老師就像米蘭一樣樸實(shí)、平凡，在教育這塊樂土上默默耕耘，讓我們懷著一顆感恩的心用我們的成績來回報(bào)我們敬愛的老師!

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