提到老師，你會(huì)想到哪些稱贊老師的名言？
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——李商隱
教師是人類靈魂的工程師。 ——斯大林
一日為師，終身為父。 ——關(guān)漢卿
捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
你知道有關(guān)老師的稱呼還有哪些？先生、夫子、師長(zhǎng)……
教師是一個(gè)古老的職業(yè)。
6.1-1了解教師職業(yè)
(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
閱讀書本P61“相關(guān)鏈接”，思考：　教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？
你知道如何才能成為一名老師嗎？
《中華人民共和國(guó)教師法》第三條 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。 第十一條 取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是： （三）取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘?。高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；
《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。
教師成長(zhǎng)的 時(shí)間成本
普通話水平身心健康道德素養(yǎng)……
權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)……
職前專業(yè)學(xué)習(xí)（2-10年）教育實(shí)習(xí)（1-2年）職后繼續(xù)教育（在職階段進(jìn)行）
（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。（傳承文明的作用）（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（教書育人的作用）
1、教師職業(yè)的重要作用、特點(diǎn)
“每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。 做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考 和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。做好老師，要有理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)，仁愛之心?！?br/> 2021年10月21日，張桂梅被寫進(jìn)《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》，感動(dòng)中國(guó)人物，創(chuàng)辦全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。一個(gè)接受過教育的女娃,能夠影響三代人。
2、新時(shí)代對(duì)教師提出了哪些新的要求？
電影《茶啊二中》的老師為什么風(fēng)格不同
3.風(fēng)格不同的老師產(chǎn)生的原因:
（1） 由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、 情感與思維方式等差異，（2）每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式 不同。
(1)、我們要承認(rèn)老師之間的差異，(2)、發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)(3)、了解老師教育行為的目的(4)、主動(dòng)交往（5）、尊重不同風(fēng)格的老師。
閱讀書本P63“探究與分享”，思考：如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？
探究三：3.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？

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走近老師

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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