政治認(rèn)同：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，樹(shù)立和諧、友善的意識(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)，自覺(jué)增進(jìn)師生情誼。法治觀(guān)念：了解關(guān)于教師的法律法規(guī) ，培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感。健全人格：學(xué)會(huì)全面的認(rèn)識(shí)老師、理解老師，健全真誠(chéng)友善的人格，增強(qiáng)同老師的交往能力。責(zé)任意識(shí)：提高對(duì)教師教學(xué)風(fēng)格的理解能力，學(xué)會(huì)處理教學(xué)中因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)風(fēng)格不同而產(chǎn)生的問(wèn)題，具備正確的責(zé)任認(rèn)知。
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?唐)韓愈《師說(shuō)》
（1）“傳道”是指教師言傳身教，即教師在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。（2）“授業(yè)”是指教師傳授基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。（3）“解惑”是指學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，教師要有效地解決學(xué)生的困惑。
老師——最受人們尊敬的稱(chēng)謂；先生——最歷史悠長(zhǎng)的尊稱(chēng)；園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng)；蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂；慈母——最真情感人的愛(ài)稱(chēng)；春蠶——最純摯的稱(chēng)謂；人類(lèi)靈魂工程師——最富哲理的稱(chēng)謂；孺子牛——最具中國(guó)特色的喻稱(chēng)；春雨——最生動(dòng)形象的默稱(chēng)；人梯——最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)。
“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”
主張“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校” 、教學(xué)相長(zhǎng)、教學(xué)做合一
看了上面的材料，你對(duì)教師有什么樣的認(rèn)識(shí)？
張桂梅扎根云南貧困山區(qū)40多年，推動(dòng)創(chuàng)建了中國(guó)第一所免費(fèi)女子高中，2008年建校以來(lái)已幫助1600多位女孩圓夢(mèng)大學(xué)校園。她堅(jiān)持用紅色文化引領(lǐng)教育，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱辛、吃苦耐勞的品格，引導(dǎo)學(xué)生銘記黨恩、回報(bào)社會(huì)。
(1)教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。
明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。
《中華人民共和國(guó)教師法》
如果你要成為一名教師，你需要經(jīng)歷什么流程？
思考：建立友誼需要怎么做？
關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？
1-②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。承擔(dān)教書(shū)育人的使命。
隨著時(shí)代發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。
老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門(mén)+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷(xiāo)員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)術(shù)研究者+電話(huà)咨詢(xún)服務(wù)員+偵探+文職人員+維修人員……
思考：教師工作內(nèi)容變化說(shuō)明什么道理？
1-③老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。P60藍(lán)字。
堅(jiān)持用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)
身患二十多種疾病，仍?shī)^戰(zhàn)在教育一線(xiàn)， 用全部的生命教書(shū)育人
對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣疼愛(ài)
從教四十余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
2.新時(shí)代好教師標(biāo)準(zhǔn)：
探究三：1.為什么不同的老師風(fēng)格不同？2.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 風(fēng)格不同的老師
問(wèn)題思考：你從中能明白一個(gè)什么道理？
有的老師善解人意；有的老師學(xué)識(shí)淵博；有的老師真實(shí)坦誠(chéng)；有的老師見(jiàn)解獨(dú)到；有的老師幽默開(kāi)朗；…
每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同。
問(wèn)題思考：1.不同的老師有著不同的風(fēng)格，請(qǐng)你用一兩句話(huà)描述你喜歡的老師，并說(shuō)說(shuō)Ta的風(fēng)格。2.通過(guò)比較各自喜歡的老師的差異，你覺(jué)得為什么每個(gè)老師風(fēng)格上會(huì)有差異？3.我們?cè)撊绾闻c不同風(fēng)格的老師相處？
（2022·山東淄博·統(tǒng)考中考真題）我的語(yǔ)文老師，愛(ài)“咬文嚼字”，但知識(shí)淵博，真實(shí)坦誠(chéng)，從不掩飾自己的不足；我的歷史老師，愛(ài)“借古喻今”，但見(jiàn)解獨(dú)到，擅長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際地看問(wèn)題；我的化學(xué)老師，愛(ài)“刨根問(wèn)底”，但風(fēng)趣且富有激情，幽默開(kāi)朗，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。這啟發(fā)我們（ ）①要承認(rèn)老師間的差異，接納每位老師的不同②每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)的方式不同③面對(duì)風(fēng)格不同的老師，只認(rèn)真上喜歡的老師的課④善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尊重老師的“不同”A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【答案】B【解析】本題考查面對(duì)不同風(fēng)格的老師的知識(shí)點(diǎn)。①②④：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們要承認(rèn)老師的差異，要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由，①②④正確；③：要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，每位老師都有自己的獨(dú)特個(gè)性，教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們應(yīng)主動(dòng)接近、了解老師，積極主動(dòng)的與老師交流溝通，感受每位老師的獨(dú)特魅力，③錯(cuò)誤；故本題選B。
（2023·云南·統(tǒng)考中考真題）《閃亮的名字—2022最美教師發(fā)布儀式》通過(guò)真實(shí)有力的人物短片，生動(dòng)表現(xiàn)了周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)椋? ）①教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命 ②教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一③尊重老師是每個(gè)中國(guó)公民的基本義務(wù) ④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【答案】B【解析】本題考查教師的作用的知識(shí)。①②④：題干描述的是周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，體系了教師的重要作用，教師作為教育工作者，教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命；教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一；老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，故①②④說(shuō)法符合題意；③：尊重老師是我國(guó)公民的道德義務(wù)，不屬于公民基本義務(wù)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。

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