【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.培養(yǎng)親近老師、尊重老師的情感。
2．學(xué)會尊重老師。
3．發(fā)現(xiàn)老師身上值得我們學(xué)習(xí)的地方。
4．了解教師的職業(yè)特點(diǎn)。
5．認(rèn)識老師在我們成長中的重要作用。
6．知道新時代好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
學(xué)會尊重老師，學(xué)習(xí)老師身上的優(yōu)點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
閱讀韓愈的《師說》這篇文章。
【學(xué)習(xí)過程】
一、情境導(dǎo)入，營造氛圍
在我們的成長過程中，老師的諄諄教導(dǎo)引領(lǐng)我們前行，老師的關(guān)愛伴隨我們長大。但有時候我們卻不那么了解老師，這節(jié)課就讓我們一起走近老師，走近老師的世界吧。
二、課文研討，問題導(dǎo)讀
活動：了解教師職業(yè)
1．神圣的職業(yè)
(1)研讀教材第35頁正文第一段。
思考：①你知道“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”這句話的來歷和含義嗎？
②為什么說教師是一個神圣的職業(yè)？
③任何一種職業(yè)都在社會中發(fā)揮著特定的作用，教師發(fā)揮著怎樣的作用？
提示：①這句話出自唐代韓愈的《師說》，其主要意思是：“傳道”要求教師言傳身教，即教師在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。“受業(yè)”，即教師傳授基礎(chǔ)知識與基本技能?！敖饣蟆保磳W(xué)生通過學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，教師要有效地解決學(xué)生的困惑。
②教師承擔(dān)教書育人的使命。
③教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。
(2)活動拓展
閱讀教材第35頁“相關(guān)鏈接”上半部分內(nèi)容，思考：
①被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”的歷史人物是誰？
②關(guān)于這個人物教育的言論和主張，你知道多少？
2．專業(yè)教職人員
(1)研讀教材第35頁正文第二段。
思考：①在現(xiàn)代社會，教師的職業(yè)是怎么定義的？
②哪部法律明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求？
③教師承載著哪些重任？
提示：①教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。
②《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。
③教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
(2)活動拓展
閱讀教材第35頁“相關(guān)鏈接”下半部分內(nèi)容，思考：
①“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”這句話是誰說的？
②這個人為什么能被稱為中國近現(xiàn)代教師的代表與楷模？
3．教師的職業(yè)要求。
(1)研讀教材第36頁正文。
思考：①老師在我們成長過程中發(fā)揮著怎樣不可替代的作用？
②新時代好老師的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？
提示：①老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。
②有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。
(2)活動拓展
閱讀教材第37頁“閱讀感悟”的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α敖逃揖瘛钡睦斫狻?br>三、課堂小結(jié)
在我們的成長道路上，我們遇到過很多老師，每位老師都給我們留下了深刻的印象。老師是對我們一生有重大影響的人，因此他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
【思維導(dǎo)圖】
走近老師eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(教師職業(yè)的特點(diǎn),老師的作用,新時代好老師的標(biāo)準(zhǔn)))

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走近老師

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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