【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】
【綜合思維】對于給定的地理事實，能夠獨立辨析其與多個自然要素的關(guān)系，并能確定主導(dǎo)的相關(guān)性因素；能夠分析某一要素的改變對其他要素的影響。
【區(qū)域認(rèn)知】在具體區(qū)域環(huán)境中，能夠分析自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，歸納出自然環(huán)境特征及其對人類活動的影響，并能提出科學(xué)決策的依據(jù)。
【人地協(xié)調(diào)觀】結(jié)合真實的自然環(huán)境整體性問題，能夠從人地關(guān)系的角度分析自然環(huán)境與人類活動相互影響和相互作用關(guān)系，具備尊重自然規(guī)律、科學(xué)利用自然的意識。
【地理實踐力】能夠獨立開展野外考察或社會調(diào)查，收集和處理信息，分析自然環(huán)境各要素的相互關(guān)系，評判人類利用自然環(huán)境是否科學(xué)合理，并能針對問題提出改進措施；能夠在地理實踐活動中表現(xiàn)出較強的行動能力。
【教學(xué)重難點】
重點：舉例說明自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)。
難點：舉例說明自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)。
【教學(xué)方法】
小組合作探究、多媒體輔助教學(xué)、案例教學(xué)。
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入:
樹袋熊又稱考拉，分布在澳大利亞大分水嶺東北部、東部沿海島嶼和內(nèi)陸低地的桉樹林中，主要以桉樹葉為食。樹袋熊集中分布區(qū)也是人類喜歡的定居之地。因受人類活動的干擾，樹袋熊面臨很大的生態(tài)威脅。當(dāng)?shù)鼐用裾J(rèn)為，人類集中居住干擾了樹袋熊的生活，于是把房屋分散修建于桉樹林中?？墒屡c愿違，分散居住的結(jié)果，反而對樹袋熊棲息地造成更大的威脅。

1. 為什么樹袋熊集中分布區(qū)也是人類喜歡的定居之地？為什么人類分散居住反而對樹袋熊棲息地的影響更大？
【參考答案】 樹袋熊生存之處是澳大利亞自然環(huán)境較好的區(qū)域，是人類宜居之地。因為人類分散居住反而擴大了對樹袋熊的影響范圍，破壞了樹袋熊的睡眠環(huán)境和取食環(huán)境。
2. 人類改變了樹袋熊生存環(huán)境中的哪些因素，進而破壞了樹袋熊生存環(huán)境的整體性？分析其間的相互作用關(guān)系。
【參考答案】 主要改變了 “植被”這一要素。人類的定居和生存，需要占用一定的空間，會改變地表植被的分布狀況（用于建筑和生產(chǎn)）。植被破壞則會影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，例如減少了樹袋熊食物來源等；人類活動則會改變樹袋熊的棲息環(huán)境，如對其產(chǎn)生驚嚇等。
新課學(xué)習(xí):
一、自然環(huán)境的組成
閱讀課本內(nèi)容，完成自然環(huán)境組成內(nèi)容的初步學(xué)習(xí)。
自然環(huán)境由以氣體物質(zhì)為主的大氣圈、液態(tài)水為主的水圈、固體巖石為主的巖石圈、生物有機體為主的生物圈組成。
自然地理要素包括地形、氣候、水文、生物和土壤等。
多媒體展示“焦作市博愛縣青天河風(fēng)景區(qū)”圖片，請學(xué)生找出圖中對應(yīng)的自然地理要素。
二、自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)
閱讀課本內(nèi)容，完成自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)內(nèi)容的初步學(xué)習(xí)。
1.自然環(huán)境內(nèi)在聯(lián)系的整體性
（1）含義：整體性是指自然環(huán)境各組成要素以及各組成部分之間內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律性。
（2）表現(xiàn)：自然環(huán)境各組成要素或各組成部分相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，組成一個有機整體。某一要素或部分的變化，會影響其他要素或部分甚至整體的改變，可形象地比喻為“牽一發(fā)而動全身”。
多媒體展示圖片“廣西桂林山水”和“九龍山生態(tài)茶園”，用以說明自然環(huán)境各組成要素以及各組成部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。
通過我國西北內(nèi)陸地區(qū)溫帶荒漠景觀形成的案例，說明自然環(huán)境各組成要素或各組成部分相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，組成一個有機整體。得出結(jié)論，自然環(huán)境各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化的，即各要素與環(huán)境總體特征是協(xié)調(diào)一致的。
通過大量使用礦物燃料和濫伐森林會引起整個生態(tài)環(huán)境的失調(diào)的案例，說明某一要素或部分的變化，會影響其他要素或部分甚至整體的改變，即“牽一發(fā)而動全身”。
通過黃土高原的案例，在河流上、中游地區(qū)砍伐森林，會導(dǎo)致水土流失，同時也會對下游地區(qū)的自然環(huán)境產(chǎn)生影響。說明某一要素的變化，不僅影響當(dāng)?shù)氐恼麄€自然環(huán)境，還會對其他地區(qū)的自然環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。
（3）整體性表現(xiàn)在不同尺度的地理環(huán)境中，大到全球尺度的海陸對比、小到地方性尺度的森林系統(tǒng)。
2.自然地理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性
（1）含義：作為一個有機整體，自然地理系統(tǒng)具有組成要素不具備的統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)和功能，產(chǎn)生整體性效應(yīng)。比如：形成土壤的功能、生產(chǎn)有機物的功能；東亞季風(fēng)的形成，是大陸與大洋組合后產(chǎn)生的新功能。
自然地理系統(tǒng)是指各自然要素通過物質(zhì)流、能量流和信息流的作用，結(jié)合而成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能的整體。
（2）表現(xiàn)：自然地理系統(tǒng)整體性的強弱，取決于各組分的完備性和功能的協(xié)調(diào)性。整體性強，系統(tǒng)抗干擾的能力強，穩(wěn)定性就好；反之，則表現(xiàn)為組分和結(jié)構(gòu)簡單，功能不協(xié)調(diào)。
通過森林生態(tài)系統(tǒng)和山地梯田的案例，說明結(jié)論：整體性強，系統(tǒng)抗干擾的能力強，穩(wěn)定性就好；反之，則表現(xiàn)為組分和結(jié)構(gòu)簡單，功能不協(xié)調(diào)。
活動探究：閱讀下列材料，完成相關(guān)任務(wù)。
就蘇門答臘島的地理位置來看，當(dāng)?shù)貞?yīng)屬于熱帶雨林景觀。而由于海拔等因素的影響，該島熱帶雨林景觀分布較少。該島西海岸經(jīng)常遭受“印度洋拍岸浪”的襲擊。這是一種高高卷起的拍岸浪，呈一長排或兩排、三排向海岸推進，沖擊力量甚大，可把漁船舉至浪巔，然后翻轉(zhuǎn)倒下。該島西海岸年降水量3000毫米，山區(qū)達4500～6000毫米，山脈東坡至沿海平原年降水量2000～3000毫米；島的南北兩端年降水量僅1500 ～1700毫米。
（1）運用整體性原理，分析導(dǎo)致蘇門答臘島熱帶雨林景觀分布有限的原因。
參考答案：
熱帶雨林景觀主要分布在熱量充足、降水豐富的區(qū)域。蘇門答臘島多山地，海拔較高，不適宜雨林生長；該島氣候高溫多雨，淋溶作用強，土壤發(fā)育程度低；該島東部山坡至沿海平原，由于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，雨林景觀分布有限；島的南北兩端降水較少，也較少分布熱帶雨林景觀。
（2）運用整體性原理，解釋蘇門答臘島缺少天然良港的原因。
參考答案：
①蘇門答臘島海岸線較長，島嶼西岸經(jīng)常受到“印度洋拍岸浪”的襲擊，風(fēng)大浪高，且海岸線較為平直，不利于船只停泊；②島嶼東部地勢低平，多沼澤濕地，泥沙淤積嚴(yán)重，海水較淺，不利于港口建設(shè)。
課堂小結(jié)
本節(jié)課是選擇性必修一《自然地理基礎(chǔ)》第五章第一節(jié)，主要內(nèi)容是自然環(huán)境的組成和自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)。要求學(xué)生結(jié)合實例，說出自然環(huán)境的組成要素；舉例說明自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)。
【板書設(shè)計】
（第2課時）
【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】
【綜合思維】對于給定的地理事實，能夠獨立辨析其與多個自然要素的關(guān)系，并能確定主導(dǎo)的相關(guān)性因素；能夠分析某一要素的改變對其他要素的影響。
【區(qū)域認(rèn)知】在具體區(qū)域環(huán)境中，能夠分析自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，歸納出自然環(huán)境特征及其對人類活動的影響，并能提出科學(xué)決策的依據(jù)。
【人地協(xié)調(diào)觀】結(jié)合真實的自然環(huán)境整體性問題，能夠從人地關(guān)系的角度分析自然環(huán)境與人類活動相互影響和相互作用關(guān)系，具備尊重自然規(guī)律、科學(xué)利用自然的意識。
【地理實踐力】能夠獨立開展野外考察或社會調(diào)查，收集和處理信息，分析自然環(huán)境各要素的相互關(guān)系，評判人類利用自然環(huán)境是否科學(xué)合理，并能針對問題提出改進措施；能夠在地理實踐活動中表現(xiàn)出較強的行動能力。
【教學(xué)重難點】
重點：1.舉例說明自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)。
2.運用自然環(huán)境整體性原理，解釋地理現(xiàn)象。
難點：運用自然環(huán)境整體性原理，解釋地理現(xiàn)象。
【教學(xué)方法】
小組合作探究、多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入:
多媒體展示傳黃山奇松、怪石、云海、溫泉等景觀，請學(xué)生思考并回答問題：黃山擁有“四絕”的神奇組合是偶然現(xiàn)象嗎？從而引入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容——自然環(huán)境的整體性的表現(xiàn)。
新課學(xué)習(xí)：
一、自然環(huán)境的整體性的表現(xiàn)
閱讀課本內(nèi)容，完成自然環(huán)境的整體性的表現(xiàn)內(nèi)容的回顧與學(xué)習(xí)。
1.自然環(huán)境內(nèi)在聯(lián)系的整體性
2.自然地理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性
3.自然地理系統(tǒng)整體性的演替
（1）含義：隨著時間的推移，自然地理系統(tǒng)發(fā)展的方向、強度、形式會發(fā)生變化。周期性的日變化、年變化是在現(xiàn)有結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的，一般不會導(dǎo)致系統(tǒng)的演替。
（2）表現(xiàn)：當(dāng)演變強度超過穩(wěn)定閾限時，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)就會遭到破壞，重新建立起新的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生新的功能，形成新的平衡，形成了自然地理系統(tǒng)整體性的演替。
通過湖泊的演化過程，說明自然地理系統(tǒng)整體性的演替。
二、自然環(huán)境整體性與人類活動
閱讀課本內(nèi)容，完成自然環(huán)境整體性與人類活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
認(rèn)識自然環(huán)境的整體性，對我們利用自然資源、修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)、改善環(huán)境質(zhì)量等方面，都具有重要意義。
1.人類利用自然資源，其實就是利用自然地理系統(tǒng)中的某些要素，并對自然環(huán)境產(chǎn)生影響。
通過案例，森林面積減少，引發(fā)的土壤、徑流、生物、大氣等因素的變化，以及整個地理環(huán)境的改變，說明結(jié)論：某種單項資源，甚至單項資源的某一部分，都與其他自然要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成一個整體系統(tǒng)。在資源開發(fā)利用的過程中，改變了某種要素，會影響到其他要素甚至自然環(huán)境。
2.各地區(qū)之間的環(huán)境狀況是相互影響的。
通過案例，黃土高原過度墾殖，不僅破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)，也是造成黃河下游地區(qū)洪澇、風(fēng)沙、鹽堿等災(zāi)害的重要原因，說明各地區(qū)之間的環(huán)境狀況是相互影響的。
3.非可再生資源的利用，需要其他資源的配合，也影響到其他環(huán)境要素。
通過銅的冶煉過程的展示，說明非可再生資源的利用，需要其他資源的配合，也影響到其他環(huán)境要素。同時，開采礦石使土地廢棄，排出廢物和消耗能源也會給環(huán)境帶來不利影響。得出結(jié)論：自然資源的開發(fā)利用，要有綜合的考慮和對策。
活動探究：閱讀下列材料，完成相關(guān)任務(wù)。
美洲鶴屬于世界稀禽之一，體態(tài)優(yōu)雅，鳴聲嘹亮，其高聲鳴叫能傳播到3千米開外的地方，又稱高鳴鶴；其大部分時間生活在濕地里，被戲稱為“水中老人”。美洲鶴曾廣泛分布于北美洲大陸濕地。隨著移民的到來，大量濕地被排干后變成耕地。人們修筑房屋、道路、溝渠等，使得美洲鶴棲息地嚴(yán)重破碎化，再加上獵殺和拾卵，其生存受到極大威脅。如今，美洲鶴逐漸從北美洲大陸濕地上消失，已成為世界瀕危鶴類之一。
（1）從整體性角度說明移民在開發(fā)土地資源時導(dǎo)致濕地減少的原因。
參考答案：
移民到來，大量濕地被排干后變成耕地；修筑房屋、道路、溝渠等活動，造成濕地減少；大量引水灌溉，造成地表水減少，使?jié)竦販p少；原有濕地被破壞，使該地氣候變干，進一步造成濕地減少。
（2）從整體性角度分析，為什么人工訓(xùn)練美洲鶴并野外放飛，實驗成功的難度非常大？
參考答案：
人工訓(xùn)練時的環(huán)境和野外環(huán)境具有不同的結(jié)構(gòu)和功能。人工訓(xùn)練時無法達到野外生存環(huán)境條件，如氣候條件、地表徑流條件、食物條件等，因此，美洲鶴被野外放生后，無法適應(yīng)野外環(huán)境，實驗成功的難度非常大。
課堂小結(jié)
本節(jié)課是選擇性必修一《自然地理基礎(chǔ)》第五章第一節(jié)，主要內(nèi)容是自然環(huán)境的組成和自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)。要求學(xué)生舉例說明自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)；運用自然環(huán)境整體性原理，解釋地理現(xiàn)象。
【板書設(shè)計】

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第一節(jié) 自然環(huán)境的整體性

版本： 湘教版 (2019)

年級： 選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)

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