?第五章 自然環(huán)境的整體性和差異性
第一節(jié) 自然環(huán)境的整體性
班級： 姓名： 學號： 分數(shù)：
【學習目標】
1.能識記自然環(huán)境整體性的含義和主要表現(xiàn)；
2.能識記地理環(huán)境整體性的分析思路；
3.能背出人類對資源綜合利用的理論依據(jù)。
【學習重點】
1.自然環(huán)境整體性的含義和主要表現(xiàn)；
2.人類對資源綜合利用的理論依據(jù)。
【學習難點】
地理環(huán)境整體性的分析思路；
【易錯易混點】
分析某種自然資源綜合利用對自然地理環(huán)境整體性的影響
【知識歸納】
【知識點一】自然地理環(huán)境整體性的含義和主要表現(xiàn)
1.自然環(huán)境的組成
(1)圈層：A大氣圈、B巖石圈、C水圈、D生物圈、E土壤圈、人類圈。

(2)主要環(huán)境能量：地球內(nèi)能和太陽能。
(3)組成要素：地形、氣候、水文、生物和土壤等。
2.自然環(huán)境整體性含義及主要表現(xiàn)
(1)整體性含義：自然環(huán)境各組成要素及各組成部分之間內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律性。每一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，組成一個有機整體。
(2)表現(xiàn)
①某一要素的變化，會導致其他要素甚至整體的改變，即“牽一發(fā)而動全身”。
②某一要素的變化，會對其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。
(3)自然地理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性
①表現(xiàn)：自然地理系統(tǒng)具有組成要素不具備的統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)和功能，產(chǎn)生整體性效應(yīng)。
②強弱：取決于各組成成分的完備性和功能的協(xié)調(diào)性。
a.強：系統(tǒng)抗干擾能力強，穩(wěn)定性好；b.弱：組分和結(jié)構(gòu)簡單，功能不協(xié)調(diào)。
(4)自然地理系統(tǒng)整體性的演替
當演變強度超過穩(wěn)定閾限時,系統(tǒng)結(jié)構(gòu)就會遭到破壞,重新建立起新的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),產(chǎn)生新的功能,形成新的平衡。

【典例1】【考點：自然環(huán)境的整體性】
材料　某區(qū)域地理要素邏輯關(guān)系圖。
1.下列內(nèi)容和圖甲、圖乙的字母之間的對應(yīng)關(guān)系是怎樣的？
①生態(tài)環(huán)境改善　②地表水豐富，水系發(fā)達，河流眾多?、鄣乇砬治g、切割強烈，呈現(xiàn)山、丘、盆、谷交錯分布狀態(tài) ④退耕還林、還草　⑤基巖裸露
A．________；B.________；C.________；D.________；E．________。
2.該區(qū)域最可能位于我國什么地區(qū)？
甲 乙

3.圖甲和圖乙分別反映了地理環(huán)境整體性的什么特點？


【學法指導】1.自然地理環(huán)境整體性的三大表現(xiàn)
①每一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯(lián)系，相互作用。在景觀上，它們總是力求保持協(xié)調(diào)一致，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。案例：我國西北內(nèi)陸地區(qū)溫帶荒漠景觀的形成

②某一要素的變化，會導致其他要素甚至整體的改變，即“牽一發(fā)而動全身”。
案例：破壞森林與綠化造林所引發(fā)的不同環(huán)境效應(yīng)

③某一要素的變化，不僅影響當?shù)氐恼麄€自然環(huán)境，還會對其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。 案例：河流中、上游植被破壞對下游地區(qū)的影響

2.地理環(huán)境整體性的分析思路
(1)判斷地理環(huán)境的主導性要素。主要從分析地理位置入手，抓住區(qū)域內(nèi)的地貌、氣候、水文、植被、土壤等環(huán)境要素中的主導性要素。
(2)“一果多因”的推理。“整體性”是一種分析問題的基本思維模式，在分析、解釋一些地理現(xiàn)象時，往往是“一果多因”，需要根據(jù)“果”利用發(fā)散性思維推理“因”。例如，大陸副熱帶高壓控制地區(qū)西海岸的沙漠成因，除大氣環(huán)流的影響外還有洋流的影響。
(3)“一因多果”的推理。地理環(huán)境的整體性表現(xiàn)之一就是“牽一發(fā)而動全身”，因此，在分析某一地理環(huán)境要素時，一定要抓住“因”，并分析該因的變化所引起的其他地理因素的變化。例如，在熱帶雨林區(qū)破壞植被后所引起區(qū)域內(nèi)氣候、水文、土壤、生物等方面的變化。
3.自然地理環(huán)境各要素間互相作用產(chǎn)生的新功能
①平衡功能：自然地理各要素通過物質(zhì)和能量交換(即相互作用)，使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力, 這就是自然地理環(huán)境的平衡功能.
②生產(chǎn)功能：生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的整體功能而非單個地理要素的功能。生產(chǎn)功能主要依賴于光合作用,所以,生產(chǎn)功能是指自然地理環(huán)境具有合成有機物的能力。
【知識點二】自然環(huán)境整體性與人類活動
1.認識整體性的意義
①合理利用自然資源；②修復生態(tài)系統(tǒng)；③改善環(huán)境質(zhì)量
2.人類對資源綜合利用的理論依據(jù)

人類利用自然資源，其實就是利用自然地理系統(tǒng)中的某些要素，從而對自然地理環(huán)境產(chǎn)生影響，如下表。
影響
原因
措施
影響周圍其他環(huán)境要素甚至整體環(huán)境
自然資源是自然地理系統(tǒng)中的某些要素，它與其他自然要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成一個整體系統(tǒng)
自然資源的開發(fā)利用要有綜合的考慮和對策，正確處理資源開發(fā)利用與環(huán)境保護的關(guān)系
影響其他地區(qū)的自然地理環(huán)境
各地區(qū)之間的自然資源是相互影響的
不可更新資源的利用，也影響其他環(huán)境要素
不可更新資源的利用，需要其他資源的配合
【典例2】【考點：自然環(huán)境整體性與人類活動】
材料　某區(qū)域要素間的相互作用。

1.一個地域的自然資源是一個整體，一種資源的變化，將使其他資源及其環(huán)境發(fā)生變化。圖中內(nèi)容表明，生物資源的破壞會危及哪些資源？
2.據(jù)以上分析，你認為人類在利用資源時需要注意什么問題？
【學法指導】1.綜合思維：掌握地理關(guān)聯(lián)示意圖的判讀方法
地理關(guān)聯(lián)示意圖是運用文本框和箭頭、線條等連接有關(guān)的地理事物，表示各地理事物間的相互聯(lián)系、結(jié)構(gòu)特征、演變規(guī)律等的圖形。它一方面從整體的角度來構(gòu)建地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，另一方面反映了地理科學的綜合性、區(qū)域性特征。
地理關(guān)聯(lián)示意圖的判讀方法如下：
(1)瀏覽題目所給的條件和框中內(nèi)容，把握地理關(guān)聯(lián)示意圖的主題。
(2)在頭腦中回想這類地理事物的形成或演變過程，找出突破點。
(3)觀察圖中箭頭指向和已知框中提供的有效信息，厘清邏輯關(guān)系。
(4)從最簡單、最有把握的方框入手，將先確定的地理事物填入圖中，當已知條件逐漸增多時，再推理其他空白框的內(nèi)容就相對容易了。
(5)完成各框內(nèi)容之后，利用所掌握的概念、原理、分布規(guī)律等將所填內(nèi)容驗證一遍，確保其正確性。
【訓練檢測】
一、選擇題。
讀熱帶雨林景觀圖(下圖),完成1-2題。

1.圖中包含的自然地理環(huán)境要素有( )
①大氣 ②土壤 ③生物 ④民居
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
2.亞馬孫熱帶雨林景觀是在熱帶濕潤氣候條件下,土壤、生物、水文等地理要素統(tǒng)一變化形成的。下列關(guān)于其自然地理環(huán)境要素的敘述,正確的是( )
A.各要素之間只進行著物質(zhì)交換,沒有進行能量循環(huán)
B.各要素之間只進行著能量循環(huán),沒有進行物質(zhì)交換
C.各要素之間是相互影響、相互制約的
D.各要素之間沒有穩(wěn)定的功能
3.“連鎖反應(yīng)”一詞體現(xiàn)了自然地理環(huán)境要素之間的(???)
A.差異性 B.整體性 C.地帶性 D.非地帶性
先鋒植物是植物群落演替中最先出現(xiàn)的植物,能夠在嚴重缺乏土壤和水分的地區(qū)生長。墊狀點地梅具有致密的墊狀結(jié)構(gòu),常貼伏于地面,性喜光,能夠通過自身特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)改變微環(huán)境,從而可以為其他植物的遷入和生長提供必要的條件,它常伴生于高山草甸,是我國特有的一種先鋒植物。下圖示意墊狀點地梅覆蓋度與氣溫、降水的關(guān)系及墊狀點地梅景觀(圖中深色圓面積代表墊狀點地梅覆蓋度大小)。據(jù)此完成4-6題。

4.判斷墊狀點地梅覆蓋度在不同海拔高度上變化的主導因素(???)
A.4900米以下是光照 B.4900米左右是水分 C.4900米以上是熱量 D.4900米左右是土壤
5.墊狀點地梅植物體平均溫度明顯高于當?shù)貧鉁?原因是墊狀點地梅(???)
①多分布于陽坡,吸收的太陽輻射能多 ②生存地區(qū)降水多,大氣逆輻射強
③生存地區(qū)海拔高,白天吸收的太陽輻射能多,平均溫度高
④貼伏于地表的墊狀結(jié)構(gòu)保溫作用強,而且有利于抵御寒風,減少熱量交換
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
6.有關(guān)墊狀點地梅作用及其發(fā)展的敘述,正確的是(???)
①墊狀點地梅能加快巖石風化,促進土壤的形成
②墊狀點地梅能留住水分和熱量,改善生物的生存環(huán)境
③氣候變暖,會導致墊狀點地梅分布上限的海拔降低
④過度放牧破壞高山草甸,會導致墊狀點地梅分布面積縮小
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
下圖是“某區(qū)域地理環(huán)境演變示意圖”。讀圖回答7-8題。

7.引起圖中地理環(huán)境演變的主要因素是(???)
A.大氣環(huán)流 B.外力作用 C.人類活動 D.地形改變
8.圖示地理環(huán)境的演變過程主要體現(xiàn)了(???)
A.地理環(huán)境的差異性 B.地理環(huán)境的整體性 C.地理要素的特殊性 D.地理要素的獨立性
讀“我國某區(qū)域自然環(huán)境各要素的關(guān)系圖”,回答9-11題。

9.該圖說明了( )
A.地理環(huán)境的整體性 B.地理環(huán)境的差異性 C.地理環(huán)境的分異性 D.地理環(huán)境的穩(wěn)定性
10.下列敘述中,屬于M環(huán)節(jié)的是( )
A.植被破壞嚴重,易形成紅色沙漠 B.山區(qū)坡陡,水力資源豐富
C.高溫多雨,有機質(zhì)分解快,積累少 D.水系發(fā)育,山、丘、盆、谷交錯分布
11.圖中N環(huán)節(jié)導致( )
A.河流徑流量平穩(wěn) B.河流泥沙含量大 C.冬季有結(jié)冰現(xiàn)象 D.河流夏季出現(xiàn)汛期
12.閱讀圖文材料，回答下列問題。
氣候變化是目前全球關(guān)注的熱點問題之一。然而，氣象觀測僅有一兩百年的歷史，地質(zhì)歷史時期的氣候變化只能用代用資料來反映，如樹木年輪、冰芯、石筍等。
中高緯度地區(qū)樹木的生長速度隨季節(jié)變化而變化，春、夏季的生長速度快。樹木年輪與環(huán)境條件之間的關(guān)系存在區(qū)域差異，主要是由限制性最大的環(huán)境因素決定。如圖為甲、乙兩地的位置示意圖、氣溫曲線和降水柱狀圖（1956一2008年）以及利用樹輪寬度重建的當?shù)氐臍夂蛞匦蛄袌D（1600一1950年）。

（1）代用資料能反映地質(zhì)歷史時期的氣候變化，體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的_________特征。
（2）分析甲地樹輪寬窄主要受春末夏初水分影響、乙地樹輪寬窄主要受夏季最低氣溫影響的原因。
（3）請選擇A或B作答。
A：據(jù)圖推測18世紀青海湖面積的可能變化趨勢，并說明判讀依據(jù)。
B：據(jù)圖推測17世紀唐古拉山冰川面積的可能變化趨勢，并說明判讀依據(jù)。
（4）歸納總結(jié)圖示區(qū)域歷史時期氣候變化的一般規(guī)律。
13.讀下圖,完成下列問題。

(1)將合適的字母填入圖中對應(yīng)的數(shù)字空格內(nèi)(每項限用一次)。
A.土地肥力下降???? B.洪水災(zāi)害增多??? C.河道淤塞加快???? D.水土流失加劇
(2)一個地域的自然資源是一個__________,即一種資源的變化,將使其他資源及其環(huán)境發(fā)生變化。圖中內(nèi)容表明,生物資源的破壞會危及__________資源和__________資源。
(3)1998年長江洪水并未達到歷史上最大流量,卻創(chuàng)下多項洪澇災(zāi)害的歷史紀錄。結(jié)合所學知識,試分析其人為原因:
上游__________________________________________________;
中游__________________________________________________;
下游由于人們占用沿岸河道種田建廠,使河流的排洪、泄洪能力下降。

【預(yù)習檢測】
自然環(huán)境整體性的含義和主要表現(xiàn)

相關(guān)學案

地理第一節(jié) 自然環(huán)境的整體性精品學案及答案：

這是一份地理第一節(jié) 自然環(huán)境的整體性精品學案及答案，共6頁。學案主要包含了學習目標，重點關(guān)注，知識清單，課上檢測，知識清單答案，課上檢測答案等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中地理湘教版 (2019)選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)第二節(jié) 自然環(huán)境的地域差異性優(yōu)秀導學案：

這是一份高中地理湘教版 (2019)選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)第二節(jié) 自然環(huán)境的地域差異性優(yōu)秀導學案，文件包含第五章自然環(huán)境的整體性和差異性第二節(jié)自然環(huán)境的地域差異性學案教師版docx、第五章自然環(huán)境的整體性和差異性第二節(jié)自然環(huán)境的地域差異性學案學生版docx等2份學案配套教學資源，其中學案共17頁， 歡迎下載使用。

選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)第二節(jié) 洋流優(yōu)秀學案設(shè)計：

這是一份選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)第二節(jié) 洋流優(yōu)秀學案設(shè)計，文件包含第四章陸地水與洋流第二節(jié)洋流學案教師版docx、第四章陸地水與洋流第二節(jié)洋流學案學生版docx等2份學案配套教學資源，其中學案共15頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)學案 更多

湘教版 (2019)選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)第三節(jié) 天氣系統(tǒng)精品學案設(shè)計

湘教版 (2019)選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)第三節(jié) 天氣系統(tǒng)精品學案設(shè)計
高中地理湘教版 (2019)選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)第一節(jié) 自然環(huán)境的整體性學案設(shè)計

高中地理湘教版 (2019)選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)第一節(jié) 自然環(huán)境的整體性學案設(shè)計
地理第一節(jié) 自然環(huán)境的整體性學案

地理第一節(jié) 自然環(huán)境的整體性學案
高中地理人教版 (2019)選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)第一節(jié) 自然環(huán)境的整體性導學案

高中地理人教版 (2019)選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)第一節(jié) 自然環(huán)境的整體性導學案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中地理湘教版 (2019)選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)電子課本

第一節(jié) 自然環(huán)境的整體性

版本： 湘教版 (2019)

年級： 選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部