【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】
【綜合思維】結(jié)合真實(shí)復(fù)雜的情境，能夠分析陸地水體的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
【區(qū)域認(rèn)知】在特定區(qū)城環(huán)境中，能夠分析河流徑流變化特征及原因。
【人地協(xié)調(diào)觀】對于區(qū)域中與河流相關(guān)的真實(shí)問題，能夠從人地關(guān)系的角度系統(tǒng)分析地球水體運(yùn)動(dòng)與人類活動(dòng)相互影響和相互作用，具備尊重自然規(guī)律、科學(xué)利用自然的意識(shí)。
【地理實(shí)踐力】能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施河流徑流的觀測活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作河流徑流變化統(tǒng)計(jì)圖，分析其變化的原因。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：陸地水體的類型，陸地水體間的補(bǔ)給關(guān)系。
難點(diǎn)：分析影響河流徑流量季節(jié)變化的補(bǔ)給類型。
【教學(xué)方法】
讀圖分析法、活動(dòng)探究法、講授法、小組合作法。
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入：
新加坡地處熱帶，常年受赤道低氣壓帶控制，為熱帶雨林氣候，氣溫年較差和日較差小，年平均氣溫24～27 ℃，年降水量2 400 多毫米，但淡水資源供給嚴(yán)重不足。為減少對外來水源的依賴，新加坡通過大型蓄水計(jì)劃，以及海水淡化和循環(huán)再利用技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)淡水資源自給自足。
1. 說出新加坡的主要水體類型。
【參考答案】海洋水、河流水、湖泊水、地下水。
2. 簡要分析新加坡各水體間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
【參考答案】海洋水通過水汽蒸發(fā)、水汽輸送、降水等環(huán)節(jié)，降水至新加坡陸地上，轉(zhuǎn)換為河流水或湖泊水；有些湖泊成為河流的源頭，將湖泊水轉(zhuǎn)化為河流水；部分降水、河流水、湖泊水下滲至地下，轉(zhuǎn)化為地下水；河流水、湖泊水、地下水注入海洋，轉(zhuǎn)換為海洋水。
3. 據(jù)圖估算新加坡主島的面積，討論該國地處熱帶雨林氣候區(qū)，但淡水資源供給不足的原因。
【參考答案】 新加坡主島面積約540平方千米。新加坡國土面積小，缺乏河湖的蓄水，而人口密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、用水量大。
新課講授：
一、相互聯(lián)系的陸地水體
提問：請同學(xué)們先閱讀課本，同時(shí)思考以下幾個(gè)問題：
(1)什么是陸地水?
(2)陸地水由什么組成的?
(3)能被直接利用的水體有哪些?
1.陸地水的概念
地球上的陸地水是指分布在陸地的各類水體的總稱。
陸地水的組成
陸地水體類型分為地表水和地下水，地表水有河流水、湖泊水、沼澤水、冰川、生物水等，地下水是指埋藏于地表以下的水。
3.陸地水體間的相互關(guān)系:陸地水體之間的運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)化及其水源補(bǔ)給關(guān)系。
特別強(qiáng)調(diào)：目前人類比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及淺層地下水，儲(chǔ)量約占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3%，只占全球總儲(chǔ)水量的十萬分之七。
二、河流的補(bǔ)給
河流補(bǔ)給是指河水的來源，因降水形式、儲(chǔ)水方式、水流路徑的不同，通常把河流的補(bǔ)給類型分為：大氣降水（雨水補(bǔ)給）、冰川融水補(bǔ)給、季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給、湖泊水補(bǔ)給和地下水補(bǔ)給等。
雨水補(bǔ)給
影響因素：降水量越多，流量越大。
補(bǔ)給季節(jié)：雨季。
徑流特點(diǎn)：河流徑流量隨雨量的變化而變化，雨季形成汛期。
分布：我國東部季風(fēng)區(qū)河流，世界多數(shù)河流主要補(bǔ)給源。
我國東部河流流量變化特點(diǎn)及成因：受東亞季風(fēng)的控制，流域內(nèi)全年雨水集中在夏季和秋季，這些河流多在夏秋兩季形成洪水。
活動(dòng)：讀課本圖 4-4，說明我國東部河流流量變化與流域降雨量之間的關(guān)系。
總結(jié)：長江、西江位于我國南方地區(qū)，流域內(nèi)雨季長，降水量多，因而它們的徑流量大，夏汛長；黃河和松花江位于我國北方地區(qū)，流域內(nèi)雨季短（集中7、8月），降水量少，因而它們的流量小，夏汛短；松花江還存在因冬春季節(jié)降雪，春季融雪補(bǔ)給河流而出現(xiàn)春汛。
2.季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給
季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給：一般是指流域地表冬季的積雪至次年春季隨著天氣轉(zhuǎn)暖而融化，對河流進(jìn)行的補(bǔ)給。
特點(diǎn)：連續(xù)性和日變化。
影響因素：流域的積雪厚度、地形狀態(tài)有關(guān)。
分布：我國東北地區(qū)。
活動(dòng)：（1）有人認(rèn)為，最冷月平均氣溫低于 0 ℃且有降雪，是季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給的必要條件。針對這一觀點(diǎn)，談一談你的看法。
（2）比較東北地區(qū)、黃河中下游地區(qū)和四川盆地，指出季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給占年徑流量比例最大的是哪一個(gè)地區(qū)并解釋原因；山區(qū)與平原相比，季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給在時(shí)間上是提前還是滯后，為什么？
總結(jié)：（1）該觀點(diǎn)不準(zhǔn)確。季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給不僅需要最冷月平均氣溫低于0℃且有降雪，還需要春季氣溫回升時(shí)能達(dá)到積雪可融化的溫度，否則積雪不融化，不能形成季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給。
（2）東北地區(qū)季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給占年徑流量比例最大，因?yàn)闁|北地區(qū)冬季平均氣溫低且有大量積雪，春季氣溫回升快，積雪大量融化，形成春汛；并且夏季降水比黃河中下游和四川盆地少，雨水補(bǔ)給所占比例相對較小。
山區(qū)季節(jié)性積雷融水補(bǔ)給在時(shí)間上滯后，因?yàn)樵谏絽^(qū)太陽輻射和氣溫的變化受地形的影響，氣溫較平原低，且陽坡與陰坡積雪融化不同步，致使山區(qū)積雪融化面積比平原的、融化速度比平原的慢。
課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道陸地的水體的類型、相互補(bǔ)給的關(guān)系，不同地區(qū)河流的補(bǔ)給水源類型，幾乎所有的河流都是以一種補(bǔ)給類型為主，多種補(bǔ)給類型共存的混合補(bǔ)給。陸地水和海洋水共同構(gòu)成了水圈。
【板書設(shè)計(jì)】
（第2課時(shí)）
【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】
【綜合思維】結(jié)合真實(shí)復(fù)雜的情境，能夠分析陸地水體的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
【區(qū)域認(rèn)知】在特定區(qū)城環(huán)境中，能夠分析河流徑流變化特征及原因。
【人地協(xié)調(diào)觀】對于區(qū)域中與河流相關(guān)的真實(shí)問題，能夠從人地關(guān)系的角度系統(tǒng)分析地球水體運(yùn)動(dòng)與人類活動(dòng)相互影響和相互作用，具備尊重自然規(guī)律、科學(xué)利用自然的意識(shí)。
【地理實(shí)踐力】能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施河流徑流的觀測活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作河流徑流變化統(tǒng)計(jì)圖，分析其變化的原因。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：陸地水體的類型，河流的補(bǔ)給類型，陸地水體間的補(bǔ)給關(guān)系。
難點(diǎn)：分析影響河流徑流量季節(jié)變化的補(bǔ)給類型。
【教學(xué)方法】
讀圖分析法、活動(dòng)探究法、講授法、小組合作法。
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入：
皖南旌德縣蔡家橋鎮(zhèn)境內(nèi)的朱旺村是中國傳統(tǒng)古村落，村中的朱溪泂由北向南穿流，九口形狀各異的水井在河中分布?！熬环负铀钡牡涔示统鲎赃@里。井水真的“不犯”河水嗎?
新課講授：
二、河流的補(bǔ)給
河流補(bǔ)給是指河水的來源。因降水形式、儲(chǔ)水方式、水流路徑的不同，通常把河流的補(bǔ)給類型分為：大氣降水（雨水補(bǔ)給）、冰川融水補(bǔ)給、季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給、湖泊水補(bǔ)給和地下水補(bǔ)給等。
3.冰川融水補(bǔ)給
冰川融水補(bǔ)給：是指永久性冰川的消融對河流的補(bǔ)給。
冰川融水補(bǔ)給的特點(diǎn)：對河流徑流的豐枯具有調(diào)節(jié)作用。在降水較少的年份，晴天較多， 氣溫較高，冰川融水補(bǔ)給河流的水量較多；相反，在多陰雨天的年份，熱量相對較少，冰川融水補(bǔ)給河流的水量較少。
在我國每年 4—5 月的西北灌溉期，由于氣溫較低，冰川消融量小，常導(dǎo)致缺水；但到 6 月中旬以后，冰川消融常與雨水疊加，易造成洪澇災(zāi)害。
活動(dòng)：（1）讀圖描述河流的分布狀況，分析其主要補(bǔ)給類型、徑流量年變化特征。
（2）為什么我國以冰川融水補(bǔ)給的河流主要分布在西部地區(qū)？
（3）季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給與冰川融水補(bǔ)給的河流，徑流量的季節(jié)變化有何異同？為什么？
（4）冰川融水性洪災(zāi)是我國西北內(nèi)陸地區(qū)的自然災(zāi)害之一，通常其在什么情況下發(fā)生？主要發(fā)生在什么季節(jié)？
總結(jié)：（1）河流較少且分布不均，主要分布在山谷地區(qū)，多為內(nèi)流河。河流主要以冰川融水補(bǔ)給為主，徑流量具有明顯的季節(jié)變化，夏季流量大，為夏汛。
（2）西部地區(qū)深居內(nèi)陸，降水較少，雨水對河流補(bǔ)給少。西部地區(qū)山地較高，存在山地冰川，夏季溫度急劇升高，冰川大量融化，形成汛期。
（3）相同點(diǎn)：季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給與冰川融水補(bǔ)給的河流徑流量都受氣溫變化的影響，存在明顯的季節(jié)變化。不同點(diǎn)：季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給河流，春初時(shí)節(jié)，氣溫升高，積雪融化，河流形成春汛；冰川融水補(bǔ)給的河流，在夏季，氣溫急劇升高，冰川大量融化，河流形成夏汛。
（4）主要發(fā)生在夏季。若夏季（7、8月份）出現(xiàn)較強(qiáng)的高溫天氣過程，高空0℃層高度迅速抬升，高山積雪或冰川快速融化，形成河流洪水。
4.湖泊和沼澤水補(bǔ)給
湖泊補(bǔ)給：流域內(nèi)的湖泊，尤其是大型湖泊，對河流徑流具有調(diào)節(jié)功能，表現(xiàn)為“削峰補(bǔ)枯”。當(dāng)湖水位高于河水位，則湖泊補(bǔ)給河流，反之河流反補(bǔ)給湖泊。
沼澤水補(bǔ)給：對河流徑流的調(diào)節(jié)作用不明顯，補(bǔ)給的水量也比較小，補(bǔ)給河流的過程很平緩。較普遍較穩(wěn)定的補(bǔ)給源。
活動(dòng)：（1） 鄱陽湖汛期、枯水期各在什么季節(jié)？分析不同季節(jié)鄱陽湖水源補(bǔ)給情況，以及湖面大小與水流特征。
（2）倘若鄱陽湖不存在，鄱陽湖湖口以下長江江段的徑流量曲線與現(xiàn)在相比，會(huì)發(fā)生什么樣的變化？
（3）歸納湖泊規(guī)模、所在位置（河流上、中、下游和入?？诟浇恿鲝搅髡{(diào)節(jié)作用的影響。
總結(jié)：（1）鄱陽湖汛期為夏季，枯水期在冬季。夏季鄱陽湖水源的補(bǔ)給形式主要是大氣降水和長江水，此時(shí)鄱陽湖湖面大，水流從長江流入鄱陽湖。冬季鄱陽湖水源的補(bǔ)給形式主要是地下水，此時(shí)鄱陽湖湖面小，水流從鄱陽湖流向長江。
（2）鄱陽湖湖口以下長江江段的徑流量曲線會(huì)比現(xiàn)在變化幅度大。
（3）湖泊規(guī)模越大對河流徑流調(diào)節(jié)作用越明顯。位于河流上游的湖泊對河流徑流的調(diào)節(jié)作用較小（主要起到補(bǔ)給作用），位于河流中、下游的湖泊對河流徑流的調(diào)節(jié)作用較大。
5.地下水補(bǔ)給
地下水補(bǔ)給的特點(diǎn)：較為穩(wěn)定和均勻。地下水與河流之間的補(bǔ)給關(guān)系，取決于二者水位的高低。
地下水補(bǔ)給分類：深層地下水補(bǔ)給和淺層地下水補(bǔ)給。
活動(dòng)：（1）端午節(jié)前后，汨羅江的水位往往會(huì)暴漲，當(dāng)?shù)胤Q之為“端午水”。結(jié)合我國雨帶移動(dòng)規(guī)律，分析汨羅江“端午水”現(xiàn)象的成因。
（2）汨羅江流域在雨季結(jié)束后，常出現(xiàn)夏旱、秋旱或夏秋連旱天氣，但河流不會(huì)斷流。從河流補(bǔ)給角度對此種現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
學(xué)生討論回答問題
課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了冰川融水補(bǔ)給，湖泊和沼澤水補(bǔ)給和地下水補(bǔ)給。不同地區(qū)河流的補(bǔ)給水源類型，幾乎所有的河流都是以一種補(bǔ)給類型為主，多種補(bǔ)給類型共存的混合補(bǔ)給。陸地水和海洋水共同構(gòu)成了水圈。
【板書設(shè)計(jì)】

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高中地理湘教版 (2019)選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)電子課本

第一節(jié) 陸地水體間的相互關(guān)系

版本： 湘教版 (2019)

年級(jí)： 選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)

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