【教材分析】本節(jié)教材內(nèi)容與前后教材的內(nèi)容有緊密聯(lián)系。與地形地勢、等高線、城市、航運(yùn)、流量等二十個高中地理知識和地理現(xiàn)象密切相關(guān)，通過對河流流向的判讀的學(xué)習(xí)，不僅能夠起到承前啟后的作用，還將進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖繪圖能力，提高學(xué)生對已有知識的應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識和已有能力的遷移。
【課標(biāo)要求】運(yùn)用地圖，歸納河流流向的判讀方法，說明影響河流流向的因素和其產(chǎn)生的影響。
【學(xué)情分析】從學(xué)生的知識存量來看，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過河流的一些知識。在本章前幾節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，他們已初步掌握地形地勢分析方法、河流的水系水文的知識，具有一定的理論基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)河流流向的判讀對學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)類似知識的延續(xù)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來看，他們一般都具備讀圖分析、概括歸納的能力，能在教師的引導(dǎo)、幫助下，解決一些地理疑難問題。高一的學(xué)生缺乏
系統(tǒng)的地理空間思維能力，讀圖分析的能力相對較差，高中地理知識綜合性強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中常會感到無從下手，學(xué)生普遍覺得本節(jié)課較難學(xué)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情來看，他們比較關(guān)注對地理課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)活動。高中學(xué)生都有很強(qiáng)的好奇心和求知欲望，思維能力也在不斷增強(qiáng)，需要教師去維持并不斷的增強(qiáng)，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和地理的分析方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
區(qū)域認(rèn)知：掌握一些主要的河流的流向及影響因素綜合思維：歸納河流流向的判讀方法，說明影響河流流向的因素和其產(chǎn)生的影響。
地理實(shí)踐力：具有科學(xué)研究的方法和態(tài)度；能時時刻刻用一雙“地理眼”看待周圍的地理事物和現(xiàn)象；
人地協(xié)調(diào)觀：關(guān)注全球的環(huán)境問題，成為具有人文關(guān)懷和國際視野的人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
歸納河流流向的判讀方法，說明影響河流流向的因素和其產(chǎn)生的影響。
【教學(xué)重點(diǎn)】
歸納河流流向的判讀方法，說明影響河流流向的因素和其產(chǎn)生的影響。
【教學(xué)方法】小組式討論法；多媒體教學(xué)法；讀圖分析討論法；
案例分析法；啟發(fā)式討論法；自主學(xué)習(xí)法。
【課時安排】1課時【教學(xué)過程】
【導(dǎo)入新課】利用六句詩詞， 重點(diǎn)突出“東”這個字，引出新課。結(jié)合預(yù)習(xí)與已有知識，回答河流流向的其他影響要素學(xué)生齊讀一遍。
學(xué)生回答引起同學(xué)的興趣，引入河流流向的判讀學(xué)生利用課前預(yù)習(xí)解決簡單的概念及分類
自主探究】【具體目標(biāo)】
1.根據(jù)河流從上游到下游流量變化判斷
☆2.根據(jù)河床相關(guān)特征判斷
通過課堂的分組活動，從而提高學(xué)生的實(shí)踐分析能力和歸納比較能力。
【激情展示】
1、教師點(diǎn)名學(xué)生展示各自問題的答案。
2、教師根據(jù)各組學(xué)生回答的情況，進(jìn)行評價打分，并板書到黑板。
1、被點(diǎn)名學(xué)生回答本組問題，同組學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充；
2、其他組學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并糾錯或是闡述不同觀點(diǎn)。
通過課堂的展示和評價，從而規(guī)范和提高學(xué)生的答題能力。
【歸納總結(jié)】教師板書本節(jié)重要內(nèi)容。學(xué)生反思本節(jié)課的知識點(diǎn)，并對重點(diǎn)做好記錄。通過總結(jié)，幫助學(xué)生整合知識，提高知識遷移、應(yīng)用能力。
《河流流向的判讀》評測練習(xí)
【預(yù)習(xí)自測】宏觀（整條河流）：
方法一：根據(jù)已知河流名稱判斷掌握世界主要河流及其支流的名稱從而獲知流向，這是判斷河流流向的常用方法。
我國:長江及其支流，黃河及其支流，珠江及其支流，塔里木河，額爾齊斯河 雅魯藏布江，黑龍江，海河，淮河，烏蘇里江，怒江，瀾滄江世界:湄公河，印度河，恒河，底格里斯河，幼發(fā)拉底河，尼羅河，尼日爾河 剛果河，贊比西河，萊茵河，多瑙河，伏爾加河，鄂畢河，葉尼塞河， 勒拿河，密西西比河，圣勞倫斯河，亞馬孫河，墨累河等
例題：圖1中A河流的流向?yàn)椤?br>方法二：根據(jù)主要地形區(qū)（地勢起伏）判斷河流流向取決于地勢的高低，即由地勢的地方流向地勢的地方。如:我國地勢總體上是西高東低，大多數(shù)河流的流向是自向 。亞洲地勢是中間高四周低，所以河流流由 流向 。
例 題 ：圖1中 右 江 的 流 向 為_______， 判 斷 的 依 據(jù) 是____ __。
2根據(jù)河流流經(jīng)處等高線彎曲方向判斷（河流流向與等高線凸出方向相反）（宏+微觀）
例題：請畫出圖3中河流流向
方法四：根據(jù)干支流的相對關(guān)系來判斷一般而言，干支流之間的夾角< 90°。就像大樹的樹干和其上的枝椏，水流由支流向干流匯集。支流注入干流的方向大致可以指示干流流向。（如圖乙）
微觀（某段河流）：方法一：根據(jù)潛水位高低來判斷潛水水位高低隨地勢高低而起伏（呈正相關(guān)），可根據(jù)圖中等潛水位線的數(shù)據(jù)遞變（遞增或遞減）順序判斷出地勢高低，河流都是由高處向低處流，可知河流流向。例題：在圖中畫出ab兩條河流的流向
方法二：根據(jù)水利工程符號判斷一般水利工程符號用三角形表示，三角形的一個頂點(diǎn)與河流相重合，頂點(diǎn)一側(cè)指示上游方向。如下圖中的河流由地流向地。
方法三：不同時期瀑布位置變化判斷河流流向瀑布是流水侵蝕強(qiáng)烈的表現(xiàn)，瀑布自形成后，隨時間推移，會向河流上游方向移動。例題：如圖顯示某河流AB兩個不同時期瀑布的位置，已知，A時期晚于B時期，則河流的流向是？
方法四：根據(jù)城市各功能區(qū)分布判斷結(jié)合工業(yè)企業(yè)的布局原則可以判斷河流流向①需清潔水源的工廠（如自來水廠，酒廠，食品廠等）---城區(qū)（居民區(qū)）河流上游②高級住宅區(qū)---往往位于地勢較高的河流上游③對水有污染的工業(yè)企業(yè)（如電鍍廠，化工廠）---在城區(qū)（居民區(qū)）河流下游例題：某城市地處平原地區(qū)，下圖示意該城市功能分區(qū)。若該城市功能分區(qū)合理，則河流的大致流向可能是？
【課堂檢測】蘭州水車是蘭州市古代黃河沿岸最古老的提灌工具。下圖中箭頭表示水車旋轉(zhuǎn)方向。根據(jù)資料完成下列問題。1、當(dāng)連接水車的輸水道將水輸往西南面的農(nóng)田時，此河段的水流方向是( )
A．自西向東流
B．自東向西流
C．自西北向東南流
D．自東南向西北流
讀我國最長的兩條河流部分河段沿程水溫變化圖，回答下列各題。
2、圖示長江段沿程年平均水溫線是( )
A．X1 B．Y1 C．X2 D．Y2
3、河流水溫變化與其流經(jīng)地區(qū)的氣候相關(guān)。Y河甲河段冬夏季水溫差異小，因其穿行在( )A．橫斷山區(qū) B．四川盆地C．黃土高原D．太行山區(qū)

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高中地理湘教版 (2019)選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)電子課本

第一節(jié) 陸地水體間的相互關(guān)系

版本： 湘教版 (2019)

年級： 選擇性必修1 自然地理基礎(chǔ)

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