?？碱}型1——分析文章標題含義常考題型2——分析文章標題的作用?？碱}型3——分析文章標題的妙處常考題型3——擬寫標題
課標“課程實施”部分“命題要求”：“?閱讀與鑒賞類問題或任務要立足文本信息的提取、歸納、概括，考查學生對作品思想內容、篇章結構、表現(xiàn)手法、語言風格的理解和把握，引導學生對作品的創(chuàng)作動機、表達效果作出合理評價?！?p51)
一是課標內容雖然沒有直接提及“標題”，但是文章的思想內容、篇章結構、表現(xiàn)手法等內容，均可以由“標題”這個切口進行考察。也就是說，“標題”的考點雖小，卻極具綜合性特點，也是難點。 二是考察學生對文本信息的提取、歸納、概括的能力，這可以作為關于“標題”考點的解題策略。
1.要理解標題的含義，一個根本的原則就是要弄清楚標題的表層含義，然后結合文章的主題，作者的寫作意圖來思考。
2.要掌握具體的答題思路就是，標題運用了修辭方法的，要從分析修辭方法入手來理解其含義。從分析文章的主題思想，具體內容，情感，線索等入手來理解標題的含義。
?？碱}型1——分析文章標題含義
1. 探究作者以“ⅹⅹ”作為標題的理由。2. 文章題目中“ⅹⅹ”有哪些含義?3. 請聯(lián)系全文，理解文章標題的內涵。4.試分析標題“ⅹⅹ”的含義。
（2）文章標題是什么？
是文章內容、思想感情的高度概括。
標題的字面含義和文中義（與內容相關）
比喻義、象征義、情感主旨（與主旨相關）
首先分析標題的表層含義。抓住標題的關鍵詞解釋標題的本義、字面義聯(lián)系文章說明標題在文中的指代義。
其次分析標題的深層含義。從下面四個角度分析文章標題深層含義:
修辭義：指出標題采用的修辭方法及其作用深層。
② 象征義：找出標題中本體與文中象征體的關系含義。
③作者情感：明確標題所表明的情感態(tài)度。
④主旨：指出標題與主旨的內在聯(lián)系。
① 分析標題的修辭義:
例如：《風箏》一文標題的表層含義是指放風箏的事,深層含義則是作者淡淡的鄉(xiāng)愁和對冷酷現(xiàn)實的憎惡及對美好明天的憧憬。
例如：契訶夫的《變色龍》中將奧楚蔑洛夫比作“變色龍”，生動形象地寫出了主人公善變(見風使舵)的性格，具有極強的諷刺性。
② 理解標題的象征義:
③ 把握標題的象征義:
一是把握作者感情的出發(fā)點。例如：《我的老師》這一標題既是“我”對老師的感激與喜愛的情感的出發(fā)點，又是文章標題的含義。二是概括文章的主要內容。例如：《濟南的冬天》標題就概括了文章的主要內容，簡潔地點明了地點和節(jié)令，仿佛出現(xiàn)了一幅濟南特有的動人的冬景。
例如：高爾基的《海燕》以“海燕”為文題，象征勇敢堅強,樂觀自信,富于獻身精神的無產階級革命先驅者。
④ 把握標題和文章內容、作者情感之間的關系:
用“驛路梨花”做標題有什么含義?（七下《驛路梨花》）
【分析】本題考察標題含義。文題《驛路梨花》表層含義是:指自然界中的梨花，即盛開在邊疆驛路上的梨花?！扼A路梨花》深層含義中，“梨花”又是文章中一個重要人物的名字，指人，即在作者的旅途過程中幫助過他的梨花姑娘。
【答案】題目的表層含義是:指自然界中的梨花，即盛開在邊疆驛路上的梨花；深層含義是:“梨花”又是文章中一個重要人物的名字，指人，即在作者的旅途過程中幫助過他的梨花姑娘。
?？碱}型2——分析文章標題的作用
1、以ⅹⅹ為標題作用是什么？2、說說標題的作用。
1、審清題干，明確題干要求，考察標題作用。2、聯(lián)系文本，對標題修辭、內容、結構等方面具體分析。
【內容】交代故事發(fā)生的時間、季節(jié)等背景。
② 【內容】點明文章的寫作對象。
例如：《我的媽媽》《我的班主任》。
例如：《秋天的懷念》 點明了故事發(fā)生的時間。
③ 【內容】概括文章的主要內容或主要事件。
例如：《記一件快樂事》《有意義的春節(jié)》等。
④ 【結構】是文章的線索，貫穿全文的始終。
例如：朱自清《背影》一文中，父親的“背影”一詞在文中反復出現(xiàn)。
⑦ 【主旨】意味深長，具有象征意義。
⑧【主旨】揭示（或暗示）文章的情感主旨。
⑨【主旨】是作者寄托情感的載體。
例如：《花兒為什么這樣紅》
⑤ 【表達效果】設置懸念，引人深思，吸引讀者的閱讀興趣。
例如：《愛如茉莉》 把爸爸媽媽之間的真愛比作茉莉花，生動形象地寫出了真愛的平淡無奇卻芬芳怡人。
⑥ 【表達效果】標題形式新穎，吸引讀者。（運用修辭、有詩意、富有哲理）
例如：《秋天的懷念》，文章標題揭示了文章的主旨——懷念之情。
① 以人物為題的作用: 突出人物形象；展開故事情節(jié)；緊扣中心,突出主題。
④ 以事件為題的作用: 突出主要故事情節(jié)； 緊扣中心、突出主旨； 設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
（4）各類標題作用歸納總結
② 以形象特征為題的作用: 鋪陳情節(jié),呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果。
③ 以物象為題的作用: 表層含義,深層含義(隱含比喻象征意義)；線索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題。
⑤ 以時間、地點、環(huán)境為題的作用: 點明故事發(fā)生的時間地點創(chuàng)設故事背景；渲染環(huán)境氛圍； 具有隱喻象征含義。
用“驛路梨花”標題有什么作用?（七下《驛路梨花》“思考探究”）
【分析】本題意在引導學生理解、品味標題的作用。修辭角度分析：“驛路梨花”出自陸游的詩句“驛路梨花處處開”，以此為標題，增添了文章的文化韻味；結構角度分析：梨花貫穿全文始終，是文章行文的線索；主題角度分析：此標題一語雙關，將梨花的自然美與梨花姑娘的人格美結合在一起。內容角度分析：文中的“驛路”，指過往行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證。
?？碱}型3——標題妙處
探究作者以“ⅹⅹ”作為標題的理由。請聯(lián)系全文，理解文章標題“ⅹⅹ”的內涵。分析以“ⅹⅹ”標題的妙處。
1、審清題干，明確題干要求，考察標題妙處。2、聯(lián)系文本，對標題作用及含義具體分析。先分析標題含義，在分析標題的內容、結構、主旨、表達效果等作用。答題格式：含義+作用3、條理清楚，精準表達，按照分析結果，分點做答。
用“驛路梨花”做標題有什么妙處?（七下《驛路梨花》“思考探究”）
【分析】本題意在引導學生理解、品味標題的妙處。文中的“驛路”，指過往行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證?！绑A路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花:開滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢;又是梨花姑娘:助人為樂、充滿朝氣、淳樸熱情;還是雷鋒同志助人為樂精神的象征:盛開無華、生生不息、代代相傳;也是邊疆民族優(yōu)良民風的體現(xiàn):樸實熱情、知恩圖報、從善如流。“驛路梨花”將標題與主題，形式與內容,梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯(lián)系，融為一體;同時，“驛路梨花”語出陸游的詩,這也為文章增添了文化的韻味。
?？碱}型4——擬寫標題
請為文章擬寫一個標題。下面兩個標題中，那個適合作為本文的標題,請說明理由。有人想把標題改為“xx”，你認為好不好?
首先審清題干，明確題干要求。是選擇標題，還是擬寫標題?是否有內容、字數(shù)要求?其次確定擬寫標題的角度。
（3）好標題的三個標準
針對“標題”考點，教材又給我們哪些支撐呢？我們對統(tǒng)編版教材中助讀系統(tǒng)中的相關知識及習題進行梳理。
（一）審題關鍵：分清“含義”“作用”
關于“標題”考點，有不同的考點，有的指向含義，有的指向作用，有的二者兼具。試分析以下課后題的關鍵詞。
七上5.《秋天的懷念》思考探究一：朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。八上14.《背影》思考探究一：文章以《背影》為題，“背影”在全文中起什么作用？七下15.《驛路梨花》思考探究三：“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結構的作用。再想一想，用“驛路梨花”做標題有什么妙處？七上6.《散步》思考探究一：朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。
從以上題目來看，《秋天的懷念》的習題題干中有“情感”一詞，由此判斷重點考查標題的“含義”；《背影》的習題直接點明“作用”；《驛路梨花》的習題題干中，有“含義”和“作用”的提示語，考點非常明確；《散步》的習題沒有明確提出考查側重點，因此可以初步判斷兩者兼具。
（二）解題路徑：提取+歸納+概括
課標“課程實施”部分“命題要求”：“閱讀與鑒賞類問題或任務要立足文本信息的提取、歸納、概括，考查學生對作品思想內容、篇章結構、表現(xiàn)手法、語言風格的理解和把握，引導學生對作品的創(chuàng)作動機、表達效果作出合理評價?！?br/>以《驛路梨花》習題為例，談談解題思路。七下15.《驛路梨花》思考探究三：“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結構的作用。再想一想，用“驛路梨花”做標題有什么妙處？
1.提取信息題干中“‘梨花’?在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來”，即根據(jù)題目關鍵詞提取如下與“梨花”相關的語句。
①白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。、谝粡澬略律鹆?，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。③老人家說到這里，停了一會兒，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務的精神來幫助過路人?！?br/>④這天夜里，我睡得十分香甜，夢中憂惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……⑤我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩：“驛路梨花處處開。”
2.歸納要點題干中“解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結構的作用”，提示分別歸納以上句子的含義和作用。
①“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。　弊匀唤鐫嵃酌利惖睦鏄淞?，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶去了“有人家”的欣喜和希望。點題，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。
②“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！睂崒懙鹿庀螺p輕飄落的梨花瓣，營造了美的意境。
③“老人家說到這里，停了一會兒，又接著說下去：‘我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務的精神來幫助過路人。’”梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起關聯(lián)。
④“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中憂惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……?”虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，也表達了作者對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。照應文題的同時，產生了第二個誤會，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。
⑤“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩：‘驛路梨花處處開。’”充滿朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美?！疤幪庨_”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次點題，題文相映，首尾呼應，使作品結構嚴謹，渾然一體。
3.概括要點題干中“用‘驛路梨花’做標題有什么妙處”，“妙處”一詞可以看出含義和作用兼具。這道習題，給學生提供解題的支架，把以上歸納的信息進行分類總結，概括出要點。
含義：“驛路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花，又是梨花姑娘，還是雷鋒同志助人為樂精神的象征，也是邊疆民族優(yōu)良民風的體現(xiàn)。
作用：“驛路梨花”將標題與主題，形式與內容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯(lián)系，和諧一體；同時，“驛路梨花”語出陸游的詩，這也為文章增添了文化的韻味。
（三）答題支架：表層+深層、內容+結構
1.標題含義：表層含義+深層含義以《秋天的懷念》為例，談“標題含義”類題目的答題支架?！扒锾斓膽涯睢敝小皯涯睢敝赶蚝苊鞔_，“秋天”的內涵豐富。文章三處寫“秋天”，一是寫“我”看到窗外的樹葉飄落，折射出內心對生命的失望；二是寫媽媽擋在窗前，告訴我北海的菊花開了，可以看出媽媽要用盛開的菊花，給我以強烈的生命意識；三是在結尾直接點明“秋天”，寫秋風中爛漫的菊花，寫“我”的感悟“好好兒活”，可以讀出“我”悟出“秋天”的菊花，意味著生命的絢爛。
2.標題作用：內容作用+結構作用以《背影》為例，談“標題作用”類題目的答題支架?！侗秤啊返念}干中，給出了解題思路的提示：一是提取信息，“把寫背影的文字找出來”；二是歸納信息，“聯(lián)系全文細細品味”；三是概括要點，“文章以《背影》為題，‘背影’在全文中起什么作用”。文中寫“背影”的文字有四處：開頭寫“背影”，吸引讀者集中注意力探尋這個背影的意義；第二處是背影的特寫鏡頭，成了形象的定格，還用自己的情感烘托，格外感人；第三處對背影逝去的描寫，包含無盡的牽掛；結尾又落腳到背影上來，與開頭呼應。背影像一尊雕像似的矗立起來，完成了形象的定格，永存于讀者心中。

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