學(xué)科
小學(xué)道德與法治
年級冊別
一年級上冊
共1課時
教材
部編版
授課類型
新授課
第1課時
教材分析
教材分析
本課時內(nèi)容選自部編版小學(xué)道德與法治一年級上冊第14課《人人愛護公物》。教材通過生動的故事和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識到公物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的意識和行為習(xí)慣。教材內(nèi)容包括公物的定義、公物的重要性、如何愛護公物等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解公物的概念，認識到愛護公物是每個人的責(zé)任，并能夠在日常生活中實踐愛護公物的行為。教材在培養(yǎng)學(xué)生良好品德和社會責(zé)任感方面具有重要作用，為學(xué)生未來的社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
一年級學(xué)生正處于認知發(fā)展的初級階段，他們對事物的理解主要依賴于直觀形象的感知。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到各種公物，但對公物的概念和愛護公物的重要性認識不足。學(xué)生的生活經(jīng)驗主要集中在家庭和學(xué)校，對社會公共設(shè)施的了解有限。在學(xué)習(xí)策略上，學(xué)生需要通過具體的活動和情境來理解和掌握知識。學(xué)生的身心發(fā)展特點表現(xiàn)為好奇心強、模仿能力強，但注意力集中時間短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生可能難以理解抽象的概念，需要通過具體的事例和活動來幫助他們理解。突破措施包括使用生動的故事、圖片和游戲，以及通過角色扮演和小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
課時教學(xué)目標
政治認同
1. 學(xué)生能夠理解公物的概念，認識到公物是大家共同使用的物品。
2. 學(xué)生能夠認識到愛護公物是每個人的責(zé)任，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
道德修養(yǎng)
1. 學(xué)生能夠通過具體事例理解愛護公物的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
2. 學(xué)生能夠在日常生活中實踐愛護公物的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
法治觀念
1. 學(xué)生能夠理解愛護公物是遵守社會規(guī)則的表現(xiàn)，培養(yǎng)法治觀念。
2. 學(xué)生能夠在遇到破壞公物的行為時，知道如何正確處理，培養(yǎng)法律意識。
教學(xué)重點、難點
重點
1. 理解公物的概念，認識到公物是大家共同使用的物品。
2. 認識到愛護公物是每個人的責(zé)任，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
3. 在日常生活中實踐愛護公物的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
難點
1. 理解愛護公物的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
2. 在遇到破壞公物的行為時，知道如何正確處理，培養(yǎng)法律意識。
3. 通過具體事例和活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
教學(xué)方法與準備
教學(xué)方法
情境教學(xué)法、合作探究法、講授法
教具準備
PPT課件、圖片、故事書、小組討論卡片
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
評價任務(wù)
設(shè)計意圖
導(dǎo)入
1. 展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的公物。
2. 提問：“這些物品是什么？它們有什么共同點？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們要愛護這些物品？”
4. 引入課題：“今天我們來學(xué)習(xí)《人人愛護公物》?！?br>5. 播放PPT，展示公物的定義和重要性。
6. 講解公物的概念，強調(diào)公物是大家共同使用的物品。
7. 通過故事書，講述一個關(guān)于愛護公物的故事。
8. 引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的情節(jié)，思考故事中的主人公是如何愛護公物的。
1. 觀察圖片，回答問題。
2. 思考并回答問題：“為什么我們要愛護這些物品？”
3. 聽故事，討論故事中的情節(jié)。
1. 觀察圖片，回答問題。
2. 思考并回答問題。
3. 參與討論。
通過圖片和故事引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生初步理解公物的概念和重要性。
新授
活動一：認識公物
1. 展示不同類型的公物圖片，如公園的長椅、學(xué)校的課桌椅、圖書館的書籍等。
2. 提問：“這些物品是什么？它們有什么共同點？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)公物的定義：“公物是大家共同使用的物品?！?br>4. 講解公物的重要性，強調(diào)公物是社會公共設(shè)施的一部分，需要大家共同愛護。
5. 通過小組討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么我們要愛護公物？”
6. 總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)愛護公物是每個人的責(zé)任。
活動二：愛護公物的行為
1. 展示一些愛護公物的行為圖片，如不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、不損壞公物等。
2. 提問：“這些行為有什么共同點？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“這些都是愛護公物的行為?！?br>4. 通過角色扮演，讓學(xué)生模擬愛護公物的行為。
5. 引導(dǎo)學(xué)生討論：“在日常生活中，我們應(yīng)該如何愛護公物？”
6. 總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)在日常生活中實踐愛護公物的行為。
1. 觀察圖片，回答問題。
2. 參與小組討論，思考并回答問題。
3. 參與角色扮演，模擬愛護公物的行為。
4. 討論并總結(jié)在日常生活中如何愛護公物。
1. 觀察圖片，回答問題。
2. 參與討論，回答問題。
3. 參與角色扮演。
通過圖片和小組討論，幫助學(xué)生深入理解公物的概念和重要性，并通過角色扮演和討論，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中實踐愛護公物的行為。
鞏固
1. 展示一些破壞公物的行為圖片，如亂扔垃圾、亂涂亂畫、損壞公物等。
2. 提問：“這些行為有什么共同點？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“這些都是破壞公物的行為。”
4. 通過小組討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果看到有人破壞公物，我們應(yīng)該怎么辦？”
5. 總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)在遇到破壞公物的行為時，應(yīng)該及時制止并報告。
6. 通過故事書，講述一個關(guān)于制止破壞公物行為的故事。
7. 引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的情節(jié)，思考故事中的主人公是如何制止破壞公物行為的。
8. 總結(jié)故事中的教訓(xùn)，強調(diào)愛護公物是每個人的責(zé)任。
1. 觀察圖片，回答問題。
2. 參與小組討論，思考并回答問題。
3. 聽故事，討論故事中的情節(jié)。
1. 觀察圖片，回答問題。
2. 參與討論，回答問題。
3. 參與討論。
通過圖片和小組討論，幫助學(xué)生認識到破壞公物的行為是不對的，并通過故事和討論，引導(dǎo)學(xué)生在遇到破壞公物的行為時，知道如何正確處理。
總結(jié)
1. 總結(jié)本課的主要內(nèi)容：公物的概念、愛護公物的重要性、在日常生活中如何愛護公物。
2. 提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“我們學(xué)到了公物的概念，知道了愛護公物是每個人的責(zé)任，并學(xué)會了在日常生活中如何愛護公物?！?br>4. 強調(diào)愛護公物是每個人的責(zé)任，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐愛護公物的行為。
5. 通過PPT展示一些愛護公物的標語，如“愛護公物，人人有責(zé)”、“公物是大家的，請愛護它”等。
6. 引導(dǎo)學(xué)生朗讀這些標語，加深對愛護公物的理解。
7. 總結(jié)本課的收獲，強調(diào)愛護公物是每個人的責(zé)任。
8. 鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐愛護公物的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1. 參與總結(jié)，回答問題。
2. 朗讀愛護公物的標語。
3. 思考并總結(jié)本課的收獲。
1. 參與總結(jié)，回答問題。
2. 朗讀標語。
3. 總結(jié)本課的收獲。
通過總結(jié)和朗讀標語，幫助學(xué)生鞏固本課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛護公物是每個人的責(zé)任，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐愛護公物的行為。
作業(yè)設(shè)計
作業(yè)一
觀察身邊的公物，記錄下你看到的公物，并寫下你認為應(yīng)該如何愛護這些公物。
作業(yè)二
和家人一起討論，如何在家中實踐愛護公物的行為，并寫下你們的討論結(jié)果。
板書設(shè)計
1. 公物的定義：公物是大家共同使用的物品。
2. 愛護公物的重要性：公物是社會公共設(shè)施的一部分，需要大家共同愛護。
3. 愛護公物的行為：不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、不損壞公物等。
4. 遇到破壞公物的行為時，應(yīng)該及時制止并報告。
5. 愛護公物是每個人的責(zé)任，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐愛護公物的行為。
教學(xué)反思
成功之處
1. 通過圖片、故事和小組討論，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生初步理解了公物的概念和重要性。
2. 通過角色扮演和討論，成功引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中實踐愛護公物的行為，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。
3. 通過總結(jié)和朗讀標語，成功幫助學(xué)生鞏固了本課的主要內(nèi)容，強調(diào)了愛護公物是每個人的責(zé)任。
不足之處
1. 部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要進一步引導(dǎo)和鼓勵。
2. 部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)不夠自然，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。
3. 部分學(xué)生在總結(jié)時表達不夠清晰，需要進一步培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

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第14課 人人愛護公物

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

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