一、教材分析：
《8 加幾》是冀教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了 10 以內(nèi)的加減法以及 9 加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí) 8 加幾，進(jìn)一步鞏固 “湊十法” 的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí) 7、6、5 等加幾奠定基礎(chǔ)。教材通過(guò)擺小棒、圈一圈等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握 8 加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。再通過(guò)具體的實(shí)物、圖形等直觀手段，幫助學(xué)生理解“湊十法”的算理，掌握8加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能目標(biāo)】：
1.使學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算 8 加幾的進(jìn)位加法。
2.理解 “湊十法” 的計(jì)算方法，并能熟練運(yùn)用。
3.學(xué)生能夠正確計(jì)算8加幾的加法，掌握“湊十法”的計(jì)算策略。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】：
通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)“湊十”的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。
2.通過(guò)擺小棒、圈一圈等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索 8 加幾計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3.在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】：
1.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的靈活性。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1.掌握 8 加幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。
2.理解“湊十法”的算理。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
1.靈活運(yùn)用“湊十法”解決不同情境下的8加幾問(wèn)題。
2.理解 “湊十法” 的思維過(guò)程。
四、學(xué)情分析：
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，他們對(duì)直觀的事物比較感興趣。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了 10 以內(nèi)的加減法以及 9 加幾的計(jì)算方法，對(duì) “湊十法” 有了一定的了解。但對(duì)于 8 加幾的計(jì)算，可能還存在一些困難。因此，在教學(xué)中要通過(guò)直觀的操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握 8 加幾的計(jì)算方法。
五、教學(xué)方法和策略：
1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如購(gòu)物、分糖果等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.直觀演示法：利用小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件等直觀教具，幫助學(xué)生理解“湊十”的過(guò)程。
3.合作探究法：組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4.練習(xí)法：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知，提高計(jì)算能力。
六、教學(xué)過(guò)程：
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
《8加幾》板書(shū)
湊十快又準(zhǔn)
8+5=13
把 5 分成 2 和 3，先算 8+2=10，再算 10+3=13。
八、教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在實(shí)際情境中掌握了 8 加幾的計(jì)算方法，特別是 “湊十法” 的理解和運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。在今后的教學(xué)中，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)活動(dòng)
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的加法和 9 加幾的計(jì)算方法。
1. 教師通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧 10 以內(nèi)的加法，如：3+4=？5+2=？等。
2. 復(fù)習(xí) 9 加幾的計(jì)算方法，提問(wèn)：9+3=？9+5=？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，可以采用 “湊十法”。
3. 教師總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)課的課題《8 加幾》。
（二）、探究新知
1. 呈現(xiàn)問(wèn)題情境，引出 8+5 的計(jì)算。
2. 引導(dǎo)學(xué)生用 “湊十法” 計(jì)算 8+5。
1. 教師展示情境圖：小朋友們?cè)诨▓@里玩耍，有 8 個(gè)小朋友在跳繩，后來(lái)又來(lái)了 5 個(gè)小朋友。問(wèn)：現(xiàn)在一共有多少個(gè)小朋友？
2. 引導(dǎo)學(xué)生列出算式 8+5。
3. 教師提問(wèn)：怎樣計(jì)算 8+5 呢？引導(dǎo)學(xué)生思考用 “湊十法” 計(jì)算。
4. 教師示范：把 5 分成 2 和 3，先算 8+2=10，再算 10+3=13。
5. 讓學(xué)生用小棒擺一擺，進(jìn)一步理解 “湊十法” 的計(jì)算過(guò)程。
6. 請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。
（三）、鞏固練習(xí)
1. 完成課本上的練習(xí)題。
2. 進(jìn)行游戲練習(xí)。
1. 讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，如 8+3、8+4、8+6 等，要求用 “湊十法” 計(jì)算，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示計(jì)算過(guò)程。
2. 進(jìn)行游戲：“找朋友”。教師準(zhǔn)備數(shù)字卡片，如 8、2、4、6、3、7 等，讓學(xué)生找出能與 8 湊成 10 的數(shù)字朋友，并說(shuō)出相應(yīng)的算式，如 8+2=10。
（四）、課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
1. 教師提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
2. 學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了 8 加幾的計(jì)算方法，用 “湊十法” 計(jì)算。
3. 教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用 “湊十法” 計(jì)算 8 加幾，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮挠?jì)算中能夠熟練運(yùn)用這種方法。
（五）、布置作業(yè)
布置課后作業(yè)。
讓學(xué)生完成課本上的課后練習(xí)題。
2. 讓學(xué)生回家給爸爸媽媽出幾道 8 加幾的題目，并和他們一起計(jì)算。
3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課。

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8加幾

版本： 冀教版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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