知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠理解 “8、7、6 加幾” 的算理，掌握 “8、7、6 加幾” 的計(jì)算方法，能熟練計(jì)算 8 + 5、7 + 6、6 + 9 等這類算式。
學(xué)會(huì)運(yùn)用 “湊十法” 將 8、7、6 加幾轉(zhuǎn)化為 10 加幾來計(jì)算，提高運(yùn)算的速度與準(zhǔn)確性，同時(shí)能根據(jù)算式靈活選擇合適的 “湊十” 策略。
過程與方法目標(biāo)
通過擺小棒、撥計(jì)數(shù)器、小組討論、觀察演示等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷 “8、7、6 加幾” 算法的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、抽象概括能力、邏輯思維能力以及合作交流能力。
引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思維過程，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性與邏輯性。
培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、不怕困難的學(xué)習(xí)精神，在解決問題過程中獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解 “湊十法” 在 “8、7、6 加幾” 計(jì)算中的算理，熟練掌握其計(jì)算方法。
能夠正確、快速地運(yùn)用 “湊十法” 計(jì)算 “8、7、6 加幾” 的算式，并清晰說出計(jì)算過程。
難點(diǎn)
體會(huì)不同數(shù)字 “湊十” 時(shí)的多樣化分法，理解如何根據(jù)算式中的數(shù)字特點(diǎn)選擇最優(yōu)的 “湊十” 方式，實(shí)現(xiàn)算法優(yōu)化。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能在脫離實(shí)物操作的情況下，靈活運(yùn)用 “湊十法” 進(jìn)行口算。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀演示法、實(shí)踐操作法、討論法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件，包含生活中 “8、7、6 加幾” 的場景圖片，如超市購物的價(jià)格標(biāo)簽、教室里的桌椅擺放數(shù)量等，以及動(dòng)畫演示 “湊十法” 在 “8、7、6 加幾” 計(jì)算中的動(dòng)態(tài)過程。
實(shí)物教具：20 根小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、裝有 8 個(gè)小球、7 個(gè)小球、6 個(gè)小球的盒子各一個(gè)及若干零散小球等。
畫有田字格的黑板，用于示范算式的書寫。
學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)具盒，內(nèi)有小棒、計(jì)數(shù)器等。
練習(xí)本、鉛筆。
五、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3 分鐘）
教師在黑板上出示幾道 “9 加幾” 的算式，如 9 + 2、9 + 4、9 + 7，邀請學(xué)生上臺(tái)口算，并說出計(jì)算過程，回顧 “湊十法”：“同學(xué)們，咱們之前學(xué)習(xí)了‘9 加幾’，看看這幾道題，誰來挑戰(zhàn)一下，說一說你是怎么算的，運(yùn)用了什么好方法？”
學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào) “湊十法” 的關(guān)鍵要點(diǎn)：把較小數(shù)分成 1 和幾，先湊成 10，再計(jì)算。
教師接著提問：“那如果不是 9 加幾，換成 8 加幾、7 加幾、6 加幾，咱們能不能用類似的聰明辦法來計(jì)算呢？今天就一起深入探究一下?！?從而引出課題 “8、7、6 加幾”。
（二）探究新知（15 分鐘）
以 “8 + 5” 為例探究 “8 加幾”
教師拿出裝有 8 個(gè)小球的盒子和 5 個(gè)零散小球，展示給學(xué)生：“同學(xué)們，看這里，盒子里有 8 個(gè)小球，外面有 5 個(gè)小球，怎樣快速知道一共有幾個(gè)小球呢？”
【直觀演示法】教師邊演示邊講解：“我們可以把外面的 2 個(gè)小球放進(jìn)盒子里，這樣盒子里就湊成了 10 個(gè)小球，10 個(gè)再加上外面剩下的 3 個(gè)小球，一共就是 13 個(gè)小球?！?讓學(xué)生初步直觀感受 8 湊十的過程。
教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替小球擺一擺，先擺 8 根小棒，再擺 5 根小棒，嘗試像剛才那樣把小棒湊成 10 根，同桌互相說一說自己的操作過程，教師巡視指導(dǎo)，選取小組代表上臺(tái)展示擺法，并說一說。
教師在黑板上畫出 8 個(gè)圓片和 5 個(gè)圓片，再次演示 “湊十法”：“同學(xué)們，看黑板，8 個(gè)圓片加上 5 個(gè)圓片，我們把 5 分成 2 和 3，因?yàn)?8 還差 2 就能湊成 10，所以把 5 里面的 2 先給 8 湊成 10，10 再加上剩下的 3 就是 13?！?同時(shí)在黑板上用算式表示這個(gè)過程：8 + 5 = 8 + 2 + 3 = 10 + 3 = 13，詳細(xì)講解每一步的含義，讓學(xué)生深入理解算理。
【討論法】組織學(xué)生小組討論：“除了把 5 分成 2 和 3，還能怎么分來湊十呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考不同的湊十方法，如把 8 分成 3 和 5，用 5 加 5 湊成 10，再加上剩下的 3 也是 13，拓寬學(xué)生思維。教師巡視各小組，參與討論引導(dǎo)，選取小組代表發(fā)言，總結(jié)不同的湊十思路，強(qiáng)調(diào)雖然分法不同，但目的都是湊成 10 來簡便計(jì)算。
類比探究 “7 + 6” 和 “6 + 9”
教師讓學(xué)生以小組為單位，選擇 “7 + 6” 或 “6 + 9” 其中一個(gè)算式，用小棒和圓片進(jìn)行操作探究，嘗試找出湊十的方法并計(jì)算結(jié)果，教師巡視各小組，給予適當(dāng)指導(dǎo)。
選取小組代表上臺(tái)展示探究成果，如對于 “7 + 6”，小組代表展示：“我們把 6 分成 3 和 3，7 加 3 湊成 10，10 再加上剩下的 3 就是 13?！?對于 “6 + 9”，小組代表展示：“我們把 9 分成 4 和 5，6 加 4 湊成 10，10 再加上剩下的 5 就是 15?！?教師對各小組的表現(xiàn)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，并結(jié)合學(xué)生的展示在黑板上規(guī)范寫出算式及計(jì)算過程，強(qiáng)化算理。
歸納 “8、7、6 加幾” 的計(jì)算方法
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才計(jì)算 “8 + 5”“7 + 6”“6 + 9” 等算式的過程，提問：“同學(xué)們，通過剛才的操作和討論，誰能說一說我們計(jì)算‘8、7、6 加幾’的時(shí)候一般怎么做呢？” 請幾位同學(xué)發(fā)言，教師總結(jié)歸納：“計(jì)算‘8、7、6 加幾’，通常也是先看哪個(gè)數(shù)離 10 比較近，就把另一個(gè)數(shù)分成能和它湊成 10 的兩部分，先湊成 10，再用 10 加上剩下的數(shù)，這就是‘湊十法’，大家要靈活運(yùn)用哦?！?讓學(xué)生對 “8、7、6 加幾” 的計(jì)算方法有清晰的認(rèn)識(shí)。
（三）鞏固練習(xí)（10 分鐘）
課件出示練習(xí)題：“圈一圈，算一算”，畫面呈現(xiàn)一些用小棒圖表示的 “8、7、6 加幾” 算式，如 8 + 3、7 + 4、6 + 8，讓學(xué)生用圈小棒的方式表示 “湊十” 過程，然后在練習(xí)本上寫出計(jì)算過程和結(jié)果。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，對有困難的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，運(yùn)用講授法輕聲提示：“你看，這里要把 3 分成幾和幾來湊十呢？先圈出湊十的部分，再寫算式哦。”
游戲：“接力大比拼”
將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生排成一列縱隊(duì)。教師在每組第一個(gè)學(xué)生手中放一張數(shù)字卡片（卡片上的數(shù)字為 3 - 9 中的任意一個(gè)），第一個(gè)學(xué)生根據(jù)手中卡片數(shù)字，選擇 8、7、6 其中一個(gè)數(shù)相加，說出算式并計(jì)算結(jié)果，如手中是 4，可說 “8 + 4 = 12”，然后將卡片傳給第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生要以第一個(gè)學(xué)生計(jì)算結(jié)果的個(gè)位數(shù)字為基礎(chǔ)，再選擇 8、7、6 其中一個(gè)數(shù)相加，依次類推，說錯(cuò)算式或計(jì)算錯(cuò)誤的小組要重新開始，比一比哪個(gè)小組又快又準(zhǔn)。在游戲過程中，教師全程運(yùn)用直觀演示法，觀察各小組動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。
（四）課堂小結(jié)（2 分鐘）
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了 “8、7、6 加幾”，誰能來說一說你都學(xué)到了什么？
請幾位同學(xué)發(fā)言，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)了 “湊十法” 在 “8、7、6 加幾” 中的應(yīng)用，知道計(jì)算時(shí)要根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)選擇合適的湊十方法，能計(jì)算一些 “8、7、6 加幾” 的算式。
教師總結(jié)：大家學(xué)得都很棒！“湊十法” 是我們計(jì)算加法的有力工具，無論是 “9 加幾” 還是 “8、7、6 加幾”，只要掌握了它，就能快速解決加法問題。希望同學(xué)們課后多練習(xí)，把今天學(xué)的知識(shí)掌握得更牢固。
（五）作業(yè)布置（1 分鐘）
基礎(chǔ)作業(yè)
完成課本上與 “8、7、6 加幾” 相關(guān)的課后練習(xí)題，書寫要認(rèn)真規(guī)范。
拓展作業(yè)
回家和家長一起玩 “8、7、6 加幾” 的計(jì)算游戲，家長出題，孩子用 “湊十法” 計(jì)算，每人出 10 道題，看看誰算得又快又準(zhǔn)。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)過程中，通過復(fù)習(xí) “9 加幾” 引入，有效利用知識(shí)遷移，激發(fā)學(xué)生探究 “8、7、6 加幾” 的興趣。多種教學(xué)方法相結(jié)合，讓學(xué)生在操作、討論、游戲等活動(dòng)中深入理解 “湊十法” 的算理和應(yīng)用，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。然而，教學(xué)中也存在一些問題。在小組探究環(huán)節(jié)，部分小組討論效率不高，個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論，其他學(xué)生參與度低，后續(xù)需優(yōu)化小組分工，加強(qiáng)引導(dǎo)；在游戲環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生過于關(guān)注游戲速度，忽視計(jì)算準(zhǔn)確性，今后要在游戲前強(qiáng)調(diào)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，確保學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

相關(guān)教案

人教版一年級上冊8、7、6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份人教版一年級上冊8、7、6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共3頁。教案主要包含了復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起興趣，自主研究，學(xué)會(huì)算理，趣味游戲，鞏固新知，課堂小結(jié)，激勵(lì)評價(jià)，作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊8、7、6加幾教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊8、7、6加幾教案設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了組織游戲，引入新課，結(jié)合情境，探究8，鞏固應(yīng)用，全課總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2021學(xué)年8、7、6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份2021學(xué)年8、7、6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，遷移引新，自主學(xué)習(xí)，探究新知，鞏固拓展，內(nèi)化提升，總結(jié)評價(jià)，完善新知，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊8、7、6加幾教案設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊8、7、6加幾教案設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊8、7、6加幾教案設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊8、7、6加幾教案設(shè)計(jì)
人教版一年級上冊9加幾教案

人教版一年級上冊9加幾教案
一年級上冊8、7、6加幾教案設(shè)計(jì)

一年級上冊8、7、6加幾教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）一年級上冊電子課本 舊教材

8、7、6加幾

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號(hào)注冊
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號(hào)注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部