教學內(nèi)容
西師版五年級下冊第19頁的例1和相關的練習
教學目標
1，通過分一分、比一比及小組交流等活動，理解分數(shù)的意義和單位“1”的含義，以及分子、分母表示的含義。
2，在學習活動中，培養(yǎng)學生分析、概括的能力。
3，通過學生的互動參與，成功體驗，激發(fā)學生數(shù)學的興趣。
教學重、難點
準確理解單位“1”
教具準備
PPT課件
過程設計
一師生談話引入
中秋節(jié)當天，東東家買了一個大月餅，東東可聰明了，一會兒就把月餅分好了。同學們能用數(shù)分來表示陰影部分占這個月餅的幾分之幾嗎？
出示課件：
學生匯報，并追問：東東是如何分的呢？引導學生說出“平均分”，每份大小相同。
二合作探究新知
1，教學例1，認識單位“1”
過渡:同學們和東東一樣聰明，知道每份大小要相同，真棒！
東東姐姐拿出一盒月餅，說：東東，你和同學們一起把這8個月餅平均分給4個人。這下東東犯難了。
出示課件：
2）同學們，我們一起來用圓圈代表這8個月餅，幫東東分一分好嗎？（巡視，對部分困難學生加以輔導，注意“平均分”）
學生展示，并分享自己的想法。
3）老師把學生的畫8個“月餅”圈起來，追問：每人能分得這8個月餅的幾分之幾？
引導學生理解說出：分得這8個月餅的四分之一。
4）老師追問：1個月餅的四分之一和8個月餅的四分之一同樣多嗎？為什么？請大家思考后，組內(nèi)分享自己的想法。
抽生匯報，交流，其余同學補充。
過渡：我們可以把一個物體看作一個整體平均分，也可以把許多物體看作一個整體平均分。請翻到P18頁主題圖，請說說圖中的分數(shù)是把什么看作一個整體來平均分的。
抽生回答，其他同學補充
小結(jié):像這樣，將一個物體或許多物體看成一個整體，它可以用自然數(shù)1來表示。通常把它叫做單位“1”。
2，理解分數(shù)意義
1）請同學們在本子上畫出10根小棒，把這10根小棒看單位“1”，平均分成5份。
2）待學生畫完后問：其中的1份是這些小棒的幾分之幾？2份呢？3份呢？4份呢？
學生搶答
3）我們認識了“四分之一、五分之一、五分之二……”回憶一下自己分小棒的過程，思考并說說自己對分數(shù)的理解。（小組內(nèi)分享交流）
小結(jié)：引導學生歸納出分數(shù)的意義，并板書。
“把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)，表示其中一份的數(shù)，叫做分數(shù)單位。
及時反饋：
四分之一的分數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數(shù)單位。
五分之三的分數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數(shù)單位。
八分之五的分數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數(shù)單位。
3、生活處處有分數(shù)
結(jié)合課堂活動第1題，描述生活中的分數(shù)
三課堂總結(jié)
本節(jié)課，我們學習了什么？明白了什么？
四課堂練習
1，課堂活動第2題。
2，練習六第1、2、3、4題。

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小學數(shù)學西師大版（2024）五年級下冊電子課本

分數(shù)的意義

版本： 西師大版（2024）

年級： 五年級下冊

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