
1.昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏。(《詩經(jīng)﹒小雅﹒采薇》)2.悲歌可以當(dāng)泣,遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。(漢樂府民歌《悲歌》)3.君自故鄉(xiāng)來,應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前,寒梅著花未?【唐﹒王維《雜詩三首》(其二)】4.故鄉(xiāng)何處是,忘了除非醉。(宋﹒李清照《菩薩蠻》)5.今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。 (唐﹒王建《十五日夜望月寄杜郎中》)6.逢人漸覺鄉(xiāng)音異,卻恨鶯聲似故山。(唐﹒司空?qǐng)D《漫書五首》)
了解詩人及其詩歌特點(diǎn),了解詩歌的寫作背景。
理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩人所抒發(fā)的情感。
反復(fù)誦讀,讀出韻律,感受詩歌的聲韻美。
王灣,唐代詩人,洛陽(今屬河南)人。其詩流傳不多。他的詩格調(diào)壯美,意境開闊,預(yù)示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。 代表作有《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》等。
《次北固山下》選自《全唐詩》卷一百一十五(上海古籍出版社1986年版)。古代交通不發(fā)達(dá),流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸,自然會(huì)產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。詩人王灣是開元初年北方人,往來于吳、楚之間,為江南清麗的山水所傾倒,并受到當(dāng)時(shí)吳中詩人清秀詩風(fēng)的影響,寫下了一些歌詠江南山水的作品。這首詩是詩人在冬末春初時(shí),由楚入?yún)牵谘亟瓥|行途中一路行來,泊船北固山下,觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的。
又稱“古詩”“古風(fēng)”,指唐以前(主要是漢魏)的詩歌和模仿唐以前的詩歌創(chuàng)作的作品。它由民歌發(fā)展而來,不求對(duì)仗、平仄,用韻自由。中唐的白居易、元稹用樂府的形式寫新題,稱新樂府,仍屬古體詩的范圍。
與古體詩相對(duì)的一種詩歌樣式,又稱“今體詩”“格律詩”。句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻都有嚴(yán)格的規(guī)定。分律詩和絕句兩類。
近體詩的一種體式,分五律和七律。它在音韻、平仄、句式、對(duì)仗上都有一定的規(guī)格和要求。全詩八句,分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。
近體詩的一種體式,分五絕和七絕,四句一首,一般認(rèn)為是“截律詩之半”而成。
又稱“現(xiàn)代詩”,指中國五四運(yùn)動(dòng)以來產(chǎn)生的新體詩歌。它在形式上打破了舊體詩歌格律的限制,采用了較為自由的形式和接近口語的白話,便于反映社會(huì)生活和表達(dá)思想感情?! ⌒略娨笞龅骄殹⒀喉崳篌w整齊。
樂府民歌的一種體式?!案琛笔强偯?鋪張本事而歌稱“行”, 與“吟”“曲”“引”“嘆”“篇”“調(diào)”等均稱“樂府歌行體”,其間無嚴(yán)格區(qū)別?! √攸c(diǎn):①有固定的詞調(diào),而大多篇無定句,句無定字,以雜言為主,多口語化,通俗生動(dòng);②音韻節(jié)奏上押韻比較自由,不講平仄、對(duì)仗;③表現(xiàn)手法:除比興外,多用排比鋪陳,敘事曲折淋漓,常用對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物,塑造形象。
詩歌的一種體式,因產(chǎn)生于戰(zhàn)國時(shí)期南方楚地而得名,以屈原的《離騷》為代表,又稱“騷體”。特點(diǎn):融匯大量神話故事,富于幻想和浪漫氣息;除抒情外,大多用鋪陳的手法;句式比較散文化,大量用“兮”字。
律 詩 近體詩的一種體式,分五律和七律。它在音韻、平仄、句式、對(duì)仗上都有一定的規(guī)格和要求。 律詩通常每首八句,超過八句的 ,則稱排律或長律。 以八句完篇的律詩,每二句成一聯(lián),計(jì)四聯(lián),習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián),第二聯(lián)為頷聯(lián),第三聯(lián)為頸聯(lián),第四聯(lián)為尾聯(lián)。
次北固山下,意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江,形勢(shì)險(xiǎn)要。 作者家在洛陽,旅于江南,他在這座山下停宿,被這里開闊秀麗的景色所吸引,于是寫下了這首詩?!?br/>客路/青山/外,行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊,風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜,江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)? 歸雁/洛陽/邊。
請(qǐng)同學(xué)反復(fù)朗讀詩歌,用自己的話說說詩句的意思。
次 北 固 山 下舟停留在北固山下的時(shí)候
客 路 青 山 外,行 舟 綠 水前??萋猛驹谇嗌街?,行舟于綠水之中。潮 平 兩 岸 闊,風(fēng) 正 一 帆 懸。, 潮水漲滿,兩岸與江水齊平,整個(gè)江面十分開闊,順風(fēng)行船一帆高掛。
海 日 生 殘 夜,江 春 入 舊 年。夜還未消盡 ,紅日已從海上升起,江上春早,殘冬臘月未過新春已來鄉(xiāng) 書 何 處 達(dá)?歸 雁 洛 陽 邊。思念故土的書信,送到什么地方呢?希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。
平:漲平,潮水漲得與岸齊平。
風(fēng)正:風(fēng)順,指風(fēng)平浪靜。懸:掛。
北固山:在今江蘇鎮(zhèn)江北,北臨長江,與金山、焦山合稱“京口三山”。
鄉(xiāng)書:思念故鄉(xiāng)的書信。達(dá):到,送到。歸雁:北歸的大雁。
海日:從海上升起的紅日。 生:升起來。殘夜:指夜將盡未盡之時(shí)。 入:進(jìn)入,降臨。
1.詩人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不見的,為什么詩一開頭就提到“客路”呢?
這是詩人的想象,表明船到鎮(zhèn)江后,還要乘驛車到別的地方去,已暗含旅途奔波之意。
2“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。為什么要特別提到“潮平”?
“闊”是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲,江水浩渺,放眼望去,江面似乎與岸平了。船上的人的視野也因之開闊?!俺逼健币徽Z為下句中“江春”一語作鋪墊。
早春時(shí)節(jié),潮水涌動(dòng),江水浩渺,放眼望去,江面似乎與岸平了,兩岸之間水面寬闊,順風(fēng)行船,船帆因風(fēng)而高高懸掛。
3、“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”?!帮L(fēng)正”是否可以換成“風(fēng)順”?
不可以。此句寫得恢宏闊大?!帮L(fēng)正一帆懸”愈見精彩。“懸”是端端直直高掛著的樣子。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”,是因?yàn)閮H“風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”,風(fēng)雖順,卻很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng),又是和風(fēng),帆才能“懸”,而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?!帮L(fēng)正”與“潮平”、“兩岸闊”、“一帆懸”等詞語相互映襯,可見寫景極為傳神。
【解析】本題考查對(duì)詩詞中詞語運(yùn)用的精妙性的理解。解答時(shí),首先需明確“風(fēng)正”與“風(fēng)順”在字面意義上的區(qū)別?!帮L(fēng)正”意指風(fēng)勢(shì)平穩(wěn),無狂風(fēng)驟起,而“風(fēng)順”則側(cè)重于表達(dá)風(fēng)向有利,航行順暢。接下來,我們需結(jié)合詩句的整體意境和表達(dá)效果來分析。
4、請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。
示例:“闊”字描繪了春潮涌來、江水上漲時(shí)江面變得更加開闊的景象,營造了一種恢宏闊大的境界?!?br/>【解析】本題從煉字的角度考查學(xué)生賞析詩詞的能力。解答時(shí),先明確“闊”字的本義,再分析在頷聯(lián)中的文中義,可知“闊”字描繪出江面是否開闊,在空間上給人一種開闊無限的感覺。
4.體會(huì)“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”上下句對(duì)偶的精妙。
這兩句詩對(duì)仗工整,讀來朗朗上口,“潮平”對(duì)“風(fēng)正”,“兩岸闊”對(duì)“一帆懸”,工整的對(duì)仗,為我們勾勒出一幅平野開闊、大江直流的壯闊畫面。
5.“海日生殘夜,江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
自然理趣:時(shí)序交替(時(shí)間變化、季節(jié)交替、新舊更迭)①通過描寫景物,在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的景象中表現(xiàn)了自然理趣。②運(yùn)用擬人修辭手法, “生”字和“入”字用得好?!吧薄叭搿辈捎脭M人的手法,將“日”和“春”人格化了,賦予了它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。無意說理,卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。
6.讀“海日生殘夜,江春入舊年” ,你還有什么新的感受?
殘夜未盡,而旭日已升;舊歲未除,而江上春潮已至——這不正是包含著新的希望嗎? “海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求,并且相信它會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前。詩中“生”“入”用了擬人手法。詩人無意說理,卻在描寫景物中蘊(yùn)含理趣。海日生于殘夜,驅(qū)盡黑暗,江上景物呈現(xiàn)的“春意”闖入舊年,趕走嚴(yán)冬,表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理,給人以樂觀、積極向上的力量。 總之,這兩句不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生活真理,給人以積極向上的藝術(shù)鼓舞力量,歷來膾炙人口。
7、為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?
由于新年將到,這正是家人團(tuán)聚之時(shí),而自己旅居他鄉(xiāng),久不得歸,自然想到要借大雁給他傳遞家書。
尾聯(lián)直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情,全詩籠罩著一層淡淡的思鄉(xiāng)愁緒
首聯(lián):詩人在船上,想到船到鎮(zhèn)江后還要到別處去,暗含旅途奔波之勞。 頷聯(lián):船上所見景色?!俺逼健?,兩岸才顯得寬闊;“風(fēng)正”,帆才有懸空的態(tài)勢(shì)?!俺逼健庇譃椤敖骸弊麂亯|。 頸聯(lián):既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令?!皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際,即將是天亮?xí)r的情景。殘夜而東方海日已升,舊年而江上已是春天——時(shí)間過得太快了。 尾聯(lián):詩人離家已久,尚不能歸,見到此景,自然想到要借歸雁來傳遞家書了。
這首五言律詩四聯(lián)之間,相為因果,渾然一體。
詩人通過描寫在北固山下停宿時(shí)詩中詩人即景抒情,細(xì)致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色,抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。
這是一份人教部編版(2024)七年級(jí)上冊(cè)(2024)次北固山下/王灣教課內(nèi)容免費(fèi)課件ppt,共17頁。PPT課件主要包含了導(dǎo)入新課,預(yù)習(xí)展示,讀詩歌,次北固山下,一讀詩歌,二賞詩歌,賞詩歌,三品詩歌,主旨概括,體會(huì)作者濃濃鄉(xiāng)思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中語文人教部編版(2024)七年級(jí)上冊(cè)(2024)觀滄海/曹操課文配套課件ppt,共32頁。PPT課件主要包含了任務(wù)發(fā)布,讀詩題說線索,律詩特點(diǎn),教師補(bǔ)白示例,學(xué)生補(bǔ)白示例,撰寫理由示例,重讀分析示例,如何讀出詩歌情感,課堂總結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元4 古代詩歌四首次北固山下集體備課課件ppt,共22頁。PPT課件主要包含了次北固山下,疏通詩意,旅人前行的路,北固山,潮水漲得與岸齊平,風(fēng)順而和,從海上升起的紅日,升起來,夜將盡未盡之時(shí),進(jìn)入降臨等內(nèi)容,歡迎下載使用。
微信掃碼,快速注冊(cè)
注冊(cè)成功