魯迅（1881---1936）,原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。作品有：小說集《吶喊》（《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳等）、《彷徨》（《祝?！返龋?、《故事新編》、散文集《朝花夕拾》（《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》等）、雜文集《華蓋集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。
意為早上開的花，到傍晚才去采摘，比喻青少年時(shí)代的生活情景到晚年回憶，含蓄而有詩意。
回憶他青少年時(shí)代生活的散文集
確鑿 菜畦 桑葚 蟋蟀 臃腫 纏絡(luò) 覓食 竹篩 宿儒 淵博 珊瑚 錫箔 倜儻 腦髓 蟬蛻 鼎沸 秕谷 攢成 盔甲 斂 人跡罕至
考考你：加橫線的字注音，并解釋黑體字。
1、你從題目上了解了哪些信息？
A “百草園”“三味書屋”點(diǎn)名全文記敘的兩個(gè)地方?！皬摹健北砻魑恼率前础鞍俨輬@”在前，“三味書屋”在后的時(shí)間和空間順序來寫的。B 文章分前后兩個(gè)部分。第一部分，記敘百草園的生活；第二部分，記敘三味書屋的生活。 C 表明了作者由幼時(shí)玩樂到長大讀書的過程。
走進(jìn)魯迅先生筆下的百草園
樂趣之一：有趣的動(dòng)植物
1、結(jié)合標(biāo)題分析，文章以什么為寫作順序？
2、文章哪幾段文字寫百草園？哪幾段文字寫三味書屋？
3、第九段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？
4、百里草園里有哪些好玩的東西？
5、作者寫到了三味書屋中哪些人和事？
小組合作探究一、第二段描寫了哪些景物，作者按什么順序來寫的，從哪里可以看出來？二、使用了哪些修辭手法，有什么作用，試舉例說明。三、作者從哪些角度來描寫景物，找出具體語句。
“單是”后的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。前兩個(gè)“不必說”不僅突出了“單是”下邊的內(nèi)容，還表現(xiàn)了魯迅一一歷數(shù)兒時(shí)趣味時(shí)的欣喜，表現(xiàn)出兒童特有的一種情趣。
“不必說……也不必說……單是……”這個(gè)句子如何表現(xiàn)“百草園是我的樂園”？哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？前兩個(gè)“不必說”在表達(dá)上有什么作用？
本段還應(yīng)用了哪些修辭方法？
比喻句：“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢的小球。”表現(xiàn)出覆盆子形狀顏色的美麗。
擬人句：“油嶺在這里低唱”，“蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”，表現(xiàn)出這兩種昆蟲鳴叫聲的悅耳。
準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。
第2自然段的寫景是全文精彩之筆，構(gòu)思巧妙。表現(xiàn)為：
①菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫____， “高大”“肥胖” “擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫____，這兩者都從___覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從______上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是______，所以說它有聲有色、有滋有味。 ②這里又包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。
不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備；而且層次井然，條理分明。
仿寫“不必說……也不必說……單是……”
? 1、不必說碧綠的爬山虎，高大的楊樹，粉紅的桃花，純白的櫻花；也不必說夏蟬在樹干上長鳴，調(diào)皮的蜻蜓讓荷花池蕩起圈圈漣漪，勤勞的蜜蜂在花園里翩翩起舞。單是學(xué)校周圍的小小的花園就有無限樂趣。
2、不必說低矮的茅屋，紅彤彤的櫻桃，金黃的麥子，連綿的山川；也不必說輕巧的螞蚱藏在綠草間，美麗的蝴蝶飛舞在花朵上，矯健的雄鷹搏擊在長空中，單是周圍的小河一帶，就有無限的樂趣，魚兒在水里嬉戲，水草在河里打鬧。
3、不必說高大的松樹，紅色的野果，碧綠的小草，光滑的石頭；也不必說在空中飛舞的雄鷹，在地上奔跑的小兔子，附在墻上的蝸牛。單是這小小的一座山上，就有無限生機(jī)。?4、不必說金黃的菊花，潔白的梨花，火紅的玫瑰；也不必說飛向天際的大雁，在樹上高歌的百靈，向水面掠去的翠鳥。單是那草地上雜亂的野花，屋檐間亂叫的麻雀，草叢中蹦達(dá)的蚱蜢，就能體現(xiàn)大自然的美好。5、不必說廣闊的田野，清澈的小溪，碧綠的小草，美麗的野花；也不必說小鳥在樹枝上盡情歡唱，黑色的野牛站在田野上，悠閑地甩著尾巴，單是大樹周圍的這些動(dòng)物就有無限趣味。6、不必說那高大挺拔的大樹，古老的建筑，寬廣的天安門廣場；也不必說那歷史悠久的長城，壯觀的黃山，迷人的桂林山水，單是深圳海上田園就能讓人領(lǐng)略我們中國的美麗了！
樂趣之二：神奇的傳說 長媽媽給我講了一個(gè)怎樣的故事？你喜歡嗎？為什么？
民間傳說——美女蛇的故事。
3、美女蛇的故事與百草園是“我”的樂園有什么聯(lián)系？
小結(jié)： 其一，故事的內(nèi)容符合兒童好奇、愛探險(xiǎn)的心理。這也是兒時(shí)的一種樂趣。 其二，為百草園增添了神秘色彩，誘導(dǎo)著兒童去涉足認(rèn)識(shí)、了解它。 其三，百草園豐富的生活內(nèi)容和赤鏈蛇的傳說，對(duì)兒時(shí)的作者有著極大的吸引力。 所以說是我的樂園。
樂趣之三：冬天雪地捕鳥
你知道冬天在百草園捕鳥的條件是什么嗎？你能復(fù)述一下捕鳥的經(jīng)過嗎？
用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，
下面（ ）些秕谷，
棒上（ ）一條長繩，
人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著，
走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一
冬天的百草園最有趣的是捕鳥，是如何寫捕鳥的？運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？有什么作用？ 先寫捕鳥的時(shí)間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。運(yùn)用一系列動(dòng)詞準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫捕鳥是百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。
試著用一系列動(dòng)詞，敘述做某個(gè)游戲的過程。
示例：課外活動(dòng)時(shí)，我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。 只見“老鷹”眼睛緊緊盯著“雞媽媽”后面的“小雞”,而“雞媽媽”則張開雙手,努力保護(hù)“小雞”，忽然，“老鷹”瞅準(zhǔn)了一個(gè)不小心掉隊(duì)的“小雞” ，便用力撲上去，那“小雞”靈敏地一躍，躲開了“老鷹”的抓捕，“老鷹”不甘心，向后一躍去捉小雞，“雞媽媽”一下亂了手腳，后面的“小雞”也慌了起來，全都散開了，“老鷹”看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，飛身一撲，終于抓住了還在掙扎的“小雞”！
“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？“我”為何留戀百草園的生活？
三個(gè)“也許”，表反復(fù)揣測，自省認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰?？梢娮髡邔?duì)百草園是多么的留戀。暗示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地.
自由自在，無拘無束。在這里，“我”學(xué)到了許多知識(shí)。這是從“我”從老師和書本中學(xué)不到的東西。
三 味 書 屋
這是魯迅當(dāng)初上學(xué)時(shí)的座位
魯迅的塾師壽鏡吾
嚴(yán)厲 、他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人等。
壽鏡吾老先生二十歲考取秀才，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直。在封建社會(huì)中他還是比較開明的，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。
你認(rèn)為在三味書屋的生活有那些地方寫得有趣味？ （自由發(fā)言，不求統(tǒng)一，合理就行）。
“怪哉” 事件；折蠟梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；放開喉嚨讀書；用紙糊的盔甲套在指甲上做戲;用荊川紙蒙在小說繡像上畫畫等。
研討與練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們把前后兩部分聯(lián)系起來思考并討論，你認(rèn)為這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
美景：菜畦、石井欄、皂莢樹等
先生其人：外貌、人品、教課
后園游戲 、上課、 畫畫、
熱愛自然、追求自由快樂
課外探究1、何謂“三味”？2、三味書屋正中掛著的“古樹與梅花鹿”有何象征意義？3、你知道魯迅先生哪些名言？
“三味書屋”中的“三味”，是指三種味道。宋代李淑的《邯鄲書目》一書寫道“詩書，味之太羹（gēng），史為折俎（zǔ）子為醯（xī）醢（hǎi），是為書三味?！边@里是用三種味道的食物比喻古代的三類書，即經(jīng)書、史書和諸子百家的書。如果從字面上說，那“三味”是指：肉汁的味道、肉的味道和肉醬的味道。
也有人認(rèn)為三味書屋原來叫“三余書屋”，后來書屋的主人將“三余”改成了“三味”。它的原意是在鼓勵(lì)人們多讀書。故事來源于三國時(shí)魏國人董遇常。據(jù)說董遇常常常教導(dǎo)他的學(xué)生注意利用“三余”的時(shí)間讀書。哪“三余”呢？即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”。意思是說，要利用冬天、晚上和陰雨天的空閑時(shí)間多讀書。
三味書屋正中墻上掛著的那幅畫，古樹下面一只梅花鹿。由于“古樹”與“古書”，“鹿”與“祿”諧音，故其含義是：只要讀書好，就會(huì)有高官厚祿，能享受榮華富貴，光宗耀祖。這畫象征著“學(xué)也，祿在其中也”的封建宗旨?！?

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9 從百草園到三味書屋/魯迅

版本： 人教部編版（2024）

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