1、積累生字、生詞；2、積累與作者和《朝花夕拾》相關(guān)的文學(xué)常識；3、領(lǐng)會全文的寫作思路；4、體味兒童天真、活潑、幼稚、快樂的心理。
魯迅（1881——1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 他是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家 。 代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說——《狂人日記》，1936年10月19日病逝于上海。
《朝花夕拾》又名《舊事重提》，是一部散文集，共收集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。
?小引　　1.狗·貓·鼠?　2.阿長與山海經(jīng) 3.二十四孝圖?4.五猖會　5.無常?　　6.從百草園到三味書屋 7.父親的病?8.瑣記　9.藤野先生?　　10.范愛農(nóng)　 后記
確鑿zá 菜畦qí 輕捷jié 油蛉líng 攢cuán成 斂liǎn 秕bǐ 谷 蟬蛻 tuì 覓mì 食 人跡罕hǎn至 人聲鼎dǐng沸
攢cuán 湊在一塊兒。 確鑿què zá 確定。 菜畦cài qí 菜地。 輕捷qīng jié 輕快。 人跡罕至rén jì hǎn zhì 少有人來。跡，足跡，腳印。罕，稀少。 機關(guān) jī guān 文中是秘密的意思。
第一部分﹙ 1_8﹚回憶百草園的有趣生活。 第一層﹙ 1 ﹚回憶百草園的緣由，以“樂園”領(lǐng)起下文。 第二層﹙2﹚描寫百草園春、夏、秋三季的景色。 第三層﹙3——6﹚插敘美女蛇的故事。第四層﹙7——8﹚寫百草園冬季的景色。
第二部分﹙9——24﹚回憶三味書屋的讀書生活。 第一層﹙9﹚過渡段，寫“我”告別百草園去三味書屋讀書。 第二層﹙10——11﹚寫三味書屋的陳設(shè)和“我”對先生的印象。 第三層﹙12——24﹚寫“我”在三味書屋的讀書生活。
以空間變化為順序安排材料
過渡 承上啟下 （9）
百草園的生活（1—8）
三味書屋的生活（10—尾）
作者最喜歡哪一個地方？
思考：這一部分寫了哪些內(nèi)容？
1、本文題為“從百草園到三味書屋”，從題目中我們可以得到哪些信息? ①以空間變化為順序； ②文章包含兩部分的內(nèi)容； ③文章是先寫在“百草園”的有趣生活，再寫在“三味書屋”度過的時光。
2、作者在第1段中說百草園是“我的樂園”，統(tǒng)領(lǐng)了哪幾段的文意，并概括其內(nèi)容。 第2至8段是回憶百草園的樂園生活。 “樂”體現(xiàn)在“我”在百草園中的無限樂趣：有吸引人的景物，有神奇的美女蛇的故事，有雪地捕鳥的樂趣。樂景、樂聞、樂事，洋溢著生機與活力，情趣盎然?？傊?，一個 “樂”字體現(xiàn)了作者對百草園的無限懷戀和熱愛之情。
1、第1段 “其中似乎確鑿只有一些野草” “似乎”和“確鑿”用在一起矛盾嗎？為什么？ 不矛盾。因為時隔七八年，所以對百草園的印象有些模糊，故用“似乎”表示不確定；然而追憶童年生活，種種景象又歷歷在目，故用“確鑿”表示肯定的語氣。準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對百草園特殊的心情——深深的依戀。
2、找出第2段中表示形、聲、色、味的詞語，并分析它們是什么季節(jié)的景物？ 菜畦的“碧綠”，桑椹的“紫紅”，菜花和蜂的“黃”是寫顏色， “肥胖”、 “高大”、“臃腫”、 “像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者是從視覺上來寫的；鳴蟬的 “長吟”，蟋蟀的 “彈琴”，是從聽覺上來寫的；
覆盆子 “又酸又甜”寫的是味覺；這真叫有聲有色、有滋有味。實際上包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物：桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為了完整的四季圖，由此可見作者構(gòu)思的精巧。
3、在泥墻根一帶，作者寫了幾件趣事？請用簡潔的語言概括出來。 ①捉蜈蚣； ②按斑蝥； ③拔何首烏； ④摘覆盆子。
4、第2段的哪些描寫可以看出是符合兒童心理的？ 石井欄之所以“光滑”，是因為井經(jīng)過了長年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。說黃蜂“肥胖”，不僅是它的體態(tài)較別的昆蟲肥大，而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺。叫天子忽然間“直竄向云霄里去了”，也不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童的羨慕。至于寫油蛉“低唱”蟋蟀“彈琴”，更是兒童特有的感覺。
5、為什么說作者把百草園的景物寫得層次井然、條理分明？ 先用兩句“不必說……”寫百草園的整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種順序。第一個“不必說”由低到高寫靜物，第二個“不必說”由高到低寫動物，又是一種順序。整體是從植物寫到動物，局部是由動物寫到植物，這又是一種順序。幾種順序配合起來，不僅有序，而且活潑多姿。
輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了
油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴。
翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣
還有斑蝥 ，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧
何首烏 木蓮
何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙
如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠
“單是”是強調(diào)的重點?！安槐卣f”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。
“不必說……也不必說……單是……”哪個內(nèi)容是強調(diào)的重點？這個句式在表達上什么作用？
6、這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？ 比喻、擬人、排比等修辭手法。從形、色、聲、味等四個方面來具體描寫，再通過視覺、觸覺、聽覺、味覺等來生動地描繪。
7、課文為什么要寫長媽媽講美女蛇的故事？ 美女蛇的故事雖讓人有點害怕，有點擔(dān)心，卻給百草園增添了神秘感，強烈地吸引著孩子們，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣，表現(xiàn)出兒童的好奇、求知的心理特征。
8、第7段中作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？ 先抑后揚，欲揚先抑。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。
9、找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。 掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩 九個表述動作的詞，準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進取心。今天，時代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。我們要從小努力學(xué)習(xí)，熱愛自然、熱愛生活，把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人才。
作業(yè) 1. 朗讀并背誦第二段描寫百草園的文字。
10、標(biāo)示出三味書屋的陳設(shè)和“我”對先生印象的詞語。 ①描述了竹門、匾、梅花鹿等； ②和藹、方正、質(zhì)樸、博學(xué)、很恭敬等。
11、“我”為何留戀百草園的生活？ 由由自在，無拘無束。在這里，“我”學(xué)到了許多知識。這是從“我”從老師和書本中學(xué)不到的東西。 12、第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？ ①入學(xué)禮節(jié)； ②教書先生； ③教學(xué)內(nèi)容； ④同窗學(xué)友。
13、文章中怎樣寫先生? 一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。 二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生捧讀“四書”“五經(jīng)”之類的書。 三是不太束縛學(xué)生。
14、三味書屋的生活枯燥無味嗎?有哪些趣事呢? 是的。趣事： ① 折臘梅花； ② 尋蟬蛻； ③捉了蒼蠅喂螞蟻④在座位上做各種游戲，畫畫兒等。
15、作者對三味書屋的感受是什么? 與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。
魯迅的塾師壽鏡吾
先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。性格正直、倔強、嫉惡如仇
壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學(xué)生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。
他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。與人合編《辭源》。
1、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。2、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。
3、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的 。4、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。 5、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。 6、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛. 7、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。

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9 從百草園到三味書屋/魯迅

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