學生姓名 ：__________
用7、8的乘法口訣解決問題
學習目標
1.熟記1~8的乘法口訣，能運用乘法口訣解決一些簡單的實際問題。
2.經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學問題的過程。
3.積極參與數(shù)學學習，能進行小組合作，體驗學習數(shù)學的快樂。
重點難點
1.運用所學口訣解決生活中的實際問題。
2.根據(jù)條件選取恰當?shù)男畔⒔鉀Q問題。
教具學具
課件、口算卡片。
學習過程
一、引學（創(chuàng)設情境）
師:同學們，這節(jié)課老師告訴大家一個好消息，我們學校的超市開業(yè)了?？矗欣锏臇|西可真多，(出示課件超市圖片)大家想去嗎？可是超市里的阿姨想考考大家，想進超市買東西的小朋友就要先把手中卡片上的積說出來，并說出相應的乘法口訣。你們有信心嗎？(教師發(fā)票，學生開火車說出兩個數(shù)相乘的積，后邊的隨之說出相應的乘法口訣，依此類推)
7×6= 3×7= 8×3= 6×8= 2×8= 5×8=
6×4= 3×4= 5×6= 4×8= 8×3=
6×7= 7×8= 4×6= 4×5= 8×7= 8×6=
二、引探（合作探究）
1.課件出示教材第78頁例3情境圖，引導學生以“我是優(yōu)秀導購員”的身份描述圖中信息。
2.引導學生在小組內(nèi)交流、思考“老師要買3個文具盒，一共要用多少錢”需要選取哪些信息。
3.引導學生理解題意并列式。展示畫圖方法：
（認真看圖，交流思考方法：要求買3個文具盒一共要用多少錢，就是求3個8元是多少。根據(jù)乘法的意義，求幾個幾是多少可以用乘法計算，列式為8×3或3×8）
4.組織學生計算出結果并交流計算過程。（能夠說出是根據(jù)8的乘法口訣“三八二十四”進行計算的）
5.以組為單位思考：老師還想買7塊橡皮，一共需要多少錢？
（學生組內(nèi)交流，討論后整理出算式：
）
6.引導學生根據(jù)其它的數(shù)學信息，提出不同的數(shù)學問題，對學生提出的問題做適當?shù)墓膭睢Ｍ澜涣?，找到計算的方法?br>三、引練
1.猜猜我是誰？
我是8個8的和，我是（ ）
我的兩個乘數(shù)分別是5和8，我是（ ）
我比3個8的和少一個8，我是（ ）
2.12月份有4個星期多3天，那么12月份一共有多少天？
3.小小超市
毽子 飲料 漢堡
8元 7元 3元
（1）買5個鍵子和3個漢堡共花多少錢？
（2）買8罐飲料比買3個漢堡多花多少錢？
（3）你還能提出什么數(shù)學問題并解答？
四、引展
1.在括號里填數(shù)。
24=( )×( )=( )×( ) 16=( )×( )=( )×( )
6+( )+( )+( )+( )=30
（考查知識點:8的乘法口訣;能力要求:用口訣進行簡單計算)
2.圓形花壇上放了8盆花，每相鄰兩個花盆間隔是8米，花壇一周一共有多少米？
五、小結

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8的乘法口訣

版本： 人教版（2024）

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