【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能：
1．了解葉的形態(tài)。
2．知道葉片的基本結(jié)構(gòu)和各部分主要功能。
二、過程與方法：
通過自學(xué)、觀察、交流、討論、質(zhì)疑、想象等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、合作學(xué)習(xí)的能力。
三、情感、態(tài)度與價值觀：
1．通過對葉片結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)觀點(diǎn)。
2．通過對葉的學(xué)習(xí)，認(rèn)識植物體，使學(xué)生保持對自然現(xiàn)象較強(qiáng)的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．葉片的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。
2．微觀的葉片結(jié)構(gòu)以及與之相對應(yīng)的功能。
【教學(xué)過程】
一、引入新課。
學(xué)生活動：學(xué)生們欣賞老師親自從校園中拍攝的植物的照片（附帶中文名）。
老師提問：一株植物遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去它最茂盛最明顯的器官是哪個部分？
學(xué)生思考并集體回答：葉。
二、走近葉：葉的形態(tài)
1．葉的組成。
老師提問：一片完整的葉有哪幾部分組成，它們的功能又是怎樣的呢？
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀書本和看圖獲取知識，回答出葉的各部分組成葉片、葉柄、托葉及它們功能。
學(xué)生活動（找一找）：觀察實(shí)物植物樟樹、垂絲海棠、月季的葉子，找找這些葉子是否都具有葉的三部分結(jié)構(gòu)。
2．葉的類型。
過渡：觀察剛才同學(xué)們找出的垂絲海棠和月季的兩張完整的葉，進(jìn)行對比，找區(qū)別。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個葉柄上只有一張葉，一個葉柄上有好幾張葉。
得出結(jié)論：1個葉柄上只生1個葉片的，稱單葉；1個葉柄上生有2個以上的葉片的，稱復(fù)葉。
老師PPT出示多張葉的圖片，讓學(xué)生區(qū)分單葉與復(fù)葉。并延伸各種復(fù)葉的概念。
學(xué)生活動：觀察實(shí)物月季的葉子，讓學(xué)生自己判斷得出月季葉子為羽狀復(fù)葉。
3．葉脈的類型。
走近葉繼續(xù)觀察，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察葉片，問發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生觀察回答葉脈。
老師投出兩種不同葉脈的圖片。
學(xué)生看圖聯(lián)想得出網(wǎng)狀脈、平行脈的概念。
老師出示校園中植物日本晚櫻、女貞、竹子的葉脈圖片鞏固概念。
4．葉的著生方式。
老師過渡：了解了一片葉的這些形態(tài)，我們知道一株植物上有許許多多的葉子，那么這么多的葉著生到樹枝上去的時候是否有一定的排列次序和規(guī)律呢？
學(xué)生活動（畫一畫）：根據(jù)你的日常經(jīng)驗(yàn)，畫一條樹枝下來。要求簡單表示葉子是怎樣長在樹枝上的。
教師投影展示學(xué)生的作品，并用實(shí)物做補(bǔ)充。
得出結(jié)論：葉的三種著生方式：對生，互生，輪生。
三、走入葉：葉片的結(jié)構(gòu)和功能
老師過渡：這千姿百態(tài)的葉它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻是極其的相似，你信嗎？接著，老師帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ヒ淮翁厥獾穆眯?，走入葉片內(nèi)部去瞧一瞧。
視頻：播放葉片的結(jié)構(gòu)和功能
老師PPT出示葉片的橫切圖，學(xué)生看圖從表到里回顧葉片的結(jié)構(gòu)和功能知識。
反饋練習(xí)：拼圖游戲，要求：（1）請將小碎片拼成顯微鏡下看到的葉片橫切圖，看誰拼的又快又好。（2）請說出各部分的結(jié)構(gòu)和功能。（設(shè)計(jì)意圖：此處通過視頻形式，將微觀的知識內(nèi)容宏觀化，靜止的問題動態(tài)化，指示清楚，學(xué)生專注，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生更能理解。新授課對葉片結(jié)構(gòu)和功能的了解，也為下一節(jié)專門的實(shí)驗(yàn)課做好了知識鋪墊。采用拼圖游戲，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的反饋形式，給學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練的同時，也使教學(xué)內(nèi)容形式靈活，更具趣味性，使學(xué)生記憶深刻。）

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初中科學(xué)華東師大版（2024）八年級上冊電子課本

1 綠色開花植物的營養(yǎng)器官

版本： 華東師大版（2024）

年級： 八年級上冊

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