語文九年級上冊我愛這土地學(xué)案

這是一份語文九年級上冊我愛這土地學(xué)案，共3頁。學(xué)案主要包含了了解文學(xué)文化常識，掌握基礎(chǔ)知識，初步感知文本，探究重點難點，拓展延伸，參考答案等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.正確劃分詩歌節(jié)奏，飽含深情地朗誦詩歌。
2.學(xué)習(xí)有關(guān)象征的表現(xiàn)手法。
3.領(lǐng)會詩歌所表達的思想感情。
【了解文學(xué)文化常識】
1.作者作品
艾青（1910—1996），原名蔣正涵，號海澄，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人，被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。
代表作有：詩集《大堰河——我的保姆》《北方》，長篇小說《綠洲筆記》等。
2.寫作背景
《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮 起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。
3.知識鏈接
象征 借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法。象征的表現(xiàn)效果是:寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺;能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。
【掌握基礎(chǔ)知識】
1.掌握下列加點字的注音并規(guī)范書寫。
嘶?。? ） 洶涌（ ）
黎明（ ） 腐爛（ ）
2.詞語解釋。
嘶?。?
洶涌：
激怒：
溫柔：
腐爛：
【初步感知文本】
初讀課文并填空
通過詩歌可以看出詩人對這片土地深深的愛意。作者把自己比作 ，通過鳥的“歌唱”和淚水來表達出自己的這份深情。從 這些地方都能看出詩人的情感。
【探究重點難點】
1.詩中的“鳥”歌唱的對象有哪些？這些對象又象征著什么？
2.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？
3.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”有何深意？
4.詩歌的最后兩句中，詩人眼中的“淚水”都包含了哪些東西？如何理解這兩句詩？
【拓展延伸】
愛國是一種情懷，寫出幾句能夠表現(xiàn)愛國主義情懷的古詩。
【參考答案】
【掌握基礎(chǔ)知識】
1. 嘶?。? sī ） 洶涌（ xiōng yǒng ）
黎明（ lí ） 腐爛（ fǔ ）
2.詞語解釋。
嘶?。郝曇羯硢?。
洶涌：水猛烈地向上或向前翻滾。
激怒：發(fā)怒，受刺激而發(fā)怒。
溫柔：溫和柔順。
腐爛：指物質(zhì)由于長期經(jīng)受風(fēng)雨或細菌的侵害而敗壞。
【初步感知文本】
【答案】一只鳥 標(biāo)題、“連羽毛也腐爛在土地里面”“因為我對這土地愛得很深沉”
【探究重點難點】
1.【答案】土地、河流、風(fēng)、黎明
土地——象征著生“我”養(yǎng)“我”而又多災(zāi)多難的祖國。(正在遭受日本侵略者欺凌)
河流——象征郁積在中華兒女心中的悲憤。
風(fēng)——象征人民心中對侵略者暴行的憤怒。
黎明——預(yù)示著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光。
2.【答案】“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。
如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。
3.【答案】這只鳥是一個飽受磨難、拼盡全力用整個生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體。
4.【答案】“淚水”中包含了對祖國、對民族的深沉的愛，對敵人、對侵略者無比的恨，對遭受到苦難、生活在水深火熱中的人民的同情。
這兩句是本詩的點睛之筆，是那個苦難的年代里一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人的內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。這兩句詩抒發(fā)了那個時代華夏兒女共同的心聲。
【拓展延伸】
示例：
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。