低年級(jí)韻律活動(dòng)和舞蹈主要包括以發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作為主的各種律動(dòng)活動(dòng)和基本舞步組合練習(xí)以及兒童集體舞。這些內(nèi)容，既作為鍛煉身體的手段，也能夠有效地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，培養(yǎng)健美的身體姿態(tài)和與人交往的能力，豐富學(xué)生的情感，促進(jìn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展，是體操活動(dòng)類(lèi)教材的主要教學(xué)內(nèi)容。
為了使教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，這部分教學(xué)內(nèi)容采用了韻律活動(dòng)的基本動(dòng)作——?jiǎng)幼鹘M合——兒童舞蹈基本舞步——兒童集體舞的排列方式，各個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，循序漸進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容既重視學(xué)生快樂(lè)地活動(dòng)，也充分展示和表現(xiàn)學(xué)生的情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)韻律活動(dòng)和舞蹈的樂(lè)趣，感受到成功，使學(xué)生自信心得到提高，并有效達(dá)成該教材的教學(xué)目標(biāo)。
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生獲得韻律活動(dòng)和舞蹈的基本知識(shí)和美的感受與情感體驗(yàn)；初步學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)時(shí)身體的基本部位動(dòng)作、動(dòng)作組合和簡(jiǎn)單的舞步與兒童集體舞；發(fā)展學(xué)生身.體的協(xié)調(diào)性、韻律感和節(jié)奏感，激發(fā)想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)以及文明行為，陶冶美的情操。
低年級(jí)韻律活動(dòng)和舞蹈的各項(xiàng)教材，都是些最簡(jiǎn)單、自然的動(dòng)作和小組合?？紤]學(xué)齡初期學(xué)生的身體條件和體能差異不大，因此本書(shū)這部分教材內(nèi)容沒(méi)有按年級(jí)劃分，教師可根據(jù)學(xué)生體能和學(xué)校教學(xué)設(shè)備等實(shí)際情況選用和組織教學(xué)。為了加強(qiáng)內(nèi)容的選擇性和方便教師選擇，編寫(xiě)了較豐富的內(nèi)容，同時(shí)用符號(hào)的形式提出了建議學(xué)生熟練掌握、基本掌握、了解和任選的內(nèi)容，教師可以根據(jù)情況進(jìn)行選擇。
二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)建議
(一）韻律活動(dòng)
韻律是舞蹈中的重要因素之一，它是由律動(dòng)和拍節(jié)組合而成的；律動(dòng)是在音樂(lè)或節(jié)奏樂(lè)器伴奏下，根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)奏、速度等變化，做一些簡(jiǎn)單、有規(guī)律的動(dòng)作。韻律活動(dòng)的內(nèi)容和形式多種多樣，它是以身體活動(dòng)（特別是舞蹈基本動(dòng)作）、表情姿態(tài)和音樂(lè)相結(jié)合來(lái)反映生活、表達(dá)思想感情的一種教育形式。
低年級(jí)主要學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下做頭、手、腳基本部位練習(xí)，模仿不同人物、不同形象的走和簡(jiǎn)單的律動(dòng)組合，重點(diǎn)是掌握頭、手、腳的基本動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，增加下肢等部位的活動(dòng)和身體基本姿態(tài)的練習(xí)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和韻律感，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)和自信心。
1.在音樂(lè)伴奏下做頭、手、腳基本部位練習(xí)(1)基本方向
動(dòng)作的基本方向包括正前方、右斜前方、右側(cè)方、右斜后方、正后方、左斜后方、左側(cè)方、左斜前方，共八個(gè)方向（圖5-35)。
在人體自身轉(zhuǎn)動(dòng)360度所形成的“自然圓”上，可分為夾角相等的八個(gè)自轉(zhuǎn)位（每位45度）。各位定名為1、2、3、4、5、6、7、8(圖5-36)。

(2)頭部基本動(dòng)作
【動(dòng)作方法】
①正頭：頸部自然挺直，眼看1點(diǎn)中。
②仰頭：頸部后屈，眼看1點(diǎn)上。
③低頭：頸部前屈，眼看1點(diǎn)下。
④轉(zhuǎn)頭：頸沿垂直軸左（右）轉(zhuǎn)動(dòng)。
⑤偏頭：頸部左（右）側(cè)屈。
(3)手的基本動(dòng)作
【動(dòng)作方法】
①攤手：掌心向下，手腕外旋至掌心向上，腕部盡量上提（圖5-38)。
②相反方向的攤手：與動(dòng)作①相反（圖5-39)。

③推指：雙手五指相叉，掌心向外，指根用力外展（圖5-40)。
④壓腕：手自然置于身體兩側(cè)，將手腕上提，然后掌根下壓（圖5-41)。

【動(dòng)作要點(diǎn)】
手腕外旋至掌心向上，手腕上提、下壓或指根外展。
(4)腳的基本站位
【動(dòng)作方法】
①正步：兩腳并攏，腳尖對(duì)1點(diǎn)。身體重心在兩腳之間。
②小八字步：在正步的基礎(chǔ)上，兩腳尖打開(kāi)分別向2點(diǎn)和8點(diǎn)。
③大八字步：在小八字步的基礎(chǔ)上，兩腳跟間距一腳。重心在兩腿中間。
④丁字步：一腳跟靠在另一腳的足弓處。如同一“丁”字，兩腳中間夾角為90度（圖5-42)。
⑤弓步：在丁字步的基礎(chǔ)上，將丁字步的前腳向前或向旁伸出，并屈膝，小腿垂直地面，后腿綳直，重心在兩腿中間（圖5-43)。
⑥小踏步：左腳內(nèi)側(cè)向2點(diǎn)，右腳向左后6點(diǎn)撤步，右腳拇指虛踏地，大腿內(nèi)側(cè)夾緊，右膝稍屈膝。身體向2點(diǎn)，頭向1點(diǎn)，重心在左腳上（圖5-44)0
【動(dòng)作要點(diǎn)】
清楚腳的基本位置。
(5)基本動(dòng)作小組合
【動(dòng)作方法】
預(yù)備姿勢(shì)：正步位，雙手于體側(cè)下方壓腕（圖5-45)。
前奏：原地小碎步，同時(shí)雙手每小節(jié)
1次壓腕。
1—2以腳跟為軸打開(kāi)成小八字位，同時(shí)雙手叉腰，頭經(jīng)低頭至“正頭”位。
3—4頭向右、左各偏轉(zhuǎn)1次。
5—6腳成大八字位，同時(shí)頭經(jīng)“低頭”至“仰頭”位。
7—8頭向右、左各仰轉(zhuǎn)1次。
9—10收右腳“丁”字步位，同時(shí)雙手斜上方攤手（圖5-46)。
11—12向外翻腕成單指（圖5-47)。
13—14右腳沿腳尖方向踏出，成右前弓步，同時(shí)，雙臂向內(nèi)繞環(huán)，成右手斜上指（圖5-48)。
15—16保持原位，身體右、左各倒1次。
17—18右腳收回成小八字步，同時(shí)，右手斜上方攤手。
19—20雙手原位推手。
21—24向下壓腕4次，成預(yù)備姿勢(shì)，同時(shí)雙腳壓足跟。
25—40向相反方向重復(fù)9—24小節(jié)動(dòng)作。
間奏：小碎步向右自轉(zhuǎn)1周，同時(shí)，雙手壓腕。
第二遍音樂(lè)
1—4出右腳成大八字步位，雙手體前“推指”2次（圖5-49)。5—8雙手體前下推指2次（圖5-50)。
9—12腳位不變，向左擰身，同時(shí)體前下推指（圖5-51)。
13—16腳位不變，向右抒身，同時(shí)體前下推指（圖5-52)。
17—24重復(fù)1—8:推指動(dòng)作。
25—26雙腳蹦跳步，向2點(diǎn)體前攤手（圖5-53)。
27—28推手。
29—30雙腳立起，同時(shí)雙臂經(jīng)內(nèi)繞環(huán)至右臂斜上舉單指（圖5-54)。31—32保持手臂動(dòng)作，小碎步右后轉(zhuǎn)1周。
33—40向反方向，重復(fù)23—32小節(jié)動(dòng)作。
【動(dòng)作要點(diǎn)】
攤、推手動(dòng)作，手腕上提和外推到最大限度，手型始終保持蘭花掌或虎口掌。
【教學(xué)建議】
低年級(jí)韻律活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握身體的基本站立姿態(tài)和頭、手、腳的基本部位動(dòng)作，教學(xué)既要注意把基礎(chǔ)打好，建立基本動(dòng)作概念，也不宜動(dòng)作抓得過(guò)細(xì)，應(yīng)逐步提高熟練程度。
教學(xué)時(shí)，可采用下述步驟。
〇分解動(dòng)作：將單一動(dòng)作逐個(gè)分解教學(xué)，同時(shí)提示動(dòng)作術(shù)語(yǔ)（包括身體方位）。
〇熟悉歌曲：先讓學(xué)生有節(jié)奏地朗誦歌詞和歌唱。
〇連續(xù)做下肢動(dòng)作：將第一段歌曲結(jié)合下肢動(dòng)作，按順序連起來(lái)做。
〇連續(xù)做上肢動(dòng)作：將第一段歌曲結(jié)合上肢動(dòng)作，按順序連起來(lái)做；并隨歌曲內(nèi)容讓學(xué)生把看星星、指星星等動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
〇自唱自跳：在教師的指揮下，將第一段歌曲動(dòng)作連起來(lái)，用較慢的速度邊唱邊跳。
〇連續(xù)做第二段動(dòng)作：將第二段動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
〇配樂(lè)組合動(dòng)作：采用單圈隊(duì)形，教師在圓心，帶領(lǐng)學(xué)生按照音樂(lè)做組合動(dòng)作。
2.在音樂(lè)或其他音響伴奏下做行進(jìn)間活動(dòng)
【動(dòng)作方法】
預(yù)備姿勢(shì)：立正。聽(tīng)音樂(lè)或其他音響，按節(jié)拍做不同方向、節(jié)奏、速度及變換重心的走。
(1)模仿不同人物的走
解放軍雄赳赳地走 老爺爺緩慢、沉重地走 小學(xué)生輕快地走

(2)模仿不同動(dòng)物形象的走
熊走 鴨走 公雞走

小貓走 木偶走 矮人走

(3)不同狀態(tài)的走
急促地走漫不經(jīng)心地走 艱難地走

【動(dòng)作要點(diǎn)】
走步練習(xí)，重點(diǎn)使小學(xué)生按照音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的要求進(jìn)行，聽(tīng)節(jié)拍自由表現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使小學(xué)生按照音樂(lè)的節(jié)奏和模仿動(dòng)作的要求進(jìn)行。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聽(tīng)節(jié)拍自由表現(xiàn)。
3.兒童律動(dòng)小組合
劃船曲
【動(dòng)作方法】
①向后劃槳：弓步，雙手握“槳”，由前向后劃（圖5-67)。
②向前劃槳：由后向前劃漿的律動(dòng)組合，可以4人或6人一組，全班站成若干組，面向同一方向站好（圖5-68)。
第一遍音樂(lè)（第一段歌詞）：
1—8向后劃槳?jiǎng)幼鳎?拍一次，共做4次。
9—12向后劃槳?jiǎng)幼?，兩拍一次，?次。
13—16雙腿直立并腳，雙手壓槳，小碎步前進(jìn)8拍。
第二遍音樂(lè)（第二段歌詞）：
1—8向前劃槳?jiǎng)幼?拍一次，做4次。
9—12向前劃槳?jiǎng)幼鲀膳囊淮?，?次。
13—16雙腿直立并腳，雙手壓槳，小碎步前進(jìn)8拍。
【動(dòng)作要點(diǎn)】
隨著音樂(lè)節(jié)拍做劃船動(dòng)作，弓步動(dòng)作到位。
【教學(xué)建議】
〇聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍自然協(xié)調(diào)地走步。啟發(fā)和幫助兒童逐步根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍、速度的變化，模仿、想象表現(xiàn)出不同人物、不同動(dòng)物形象特點(diǎn)的各種走步。如：設(shè)計(jì)情景，模仿“灰太狼，喜洋洋”動(dòng)作，“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”游戲等。
〇教師示范學(xué)生模仿?？烧?qǐng)學(xué)生課下想象創(chuàng)編，課上表演，表演好的可讓大家模仿；還可用同一音樂(lè)，讓學(xué)生即興創(chuàng)造不同動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)作的表現(xiàn)欲望，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)練興趣，并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。
〇走步的練習(xí)一般用2/4或4/4拍的音樂(lè)，也可以由教師喊口令或者設(shè)置一定的練習(xí)情境進(jìn)行練習(xí)；還可以讓學(xué)生按照自己生活中觀察到的人物、動(dòng)物形象進(jìn)行練習(xí)；或讓學(xué)生聽(tīng)節(jié)拍自由表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高自我表現(xiàn)能力。
〇單一律動(dòng)與組合律動(dòng)教學(xué)相結(jié)合。如：《劃船曲》先課下練唱，然后學(xué)練劃船的三個(gè)基本動(dòng)作：前劃、后劃、壓槳，再組合串聯(lián)三個(gè)劃船的律動(dòng)組合（邊唱邊做）?？赏ㄟ^(guò)變化隊(duì)形，強(qiáng)化劃槳節(jié)奏，逐步提高動(dòng)作難度，以提高學(xué)生學(xué)練的積極性。
(二）舞蹈
舞蹈教材是經(jīng)過(guò)提煉和組織編排，并經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的、有節(jié)奏的人體動(dòng)作和造型，是表達(dá)人的思想感情和反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)教育形式。小學(xué)舞蹈教材以鍛煉學(xué)生身體、陶冶性格、進(jìn)行美感教育為目標(biāo)。低年級(jí)學(xué)習(xí)后踢步、小碎步、小跑步、跑跳步、踏跳步、踏點(diǎn)步的兒童基本舞步和1～2個(gè)兒童集體舞。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)兒童良好的身體姿態(tài)，感受音樂(lè)舞蹈的樂(lè)趣；初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和陶冶兒童活潑、熱情、開(kāi)朗的性格。
1.兒童基本舞步
(1)后踢步（一般用于2/4拍節(jié)奏明快的小快板音樂(lè)）
【動(dòng)作方法】
動(dòng)作時(shí)，身體略向前傾，側(cè)轉(zhuǎn)頭，雙腿交替隨音樂(lè)節(jié)拍勻速地向后踢小腿，繃腳面（圖5-69)。
【動(dòng)作要點(diǎn)】
重心稍前，繃腳面。
(2)小碎步（一般用于2/4或4/4拍輕快或抒情音樂(lè)）
【動(dòng)作方法】
預(yù)備姿勢(shì)：正步。動(dòng)作時(shí)，雙腿膝關(guān)節(jié)自然彎曲，雙腳提鐘，雙腳掌按音樂(lè)節(jié)拍做原地或行進(jìn)中的小碎步（圖5-70)。
【動(dòng)作要點(diǎn)】
膝關(guān)節(jié)自然彎曲，提踵，前腳掌著地。
(3)小跑步（一般用于2/4拍或4/4拍行板音樂(lè)）
【動(dòng)作方法】
預(yù)備姿勢(shì)：正步。動(dòng)作時(shí)，雙腿隨音樂(lè)節(jié)奏，交替向正前方抬腿屈膝，腳尖自然下垂，前腳掌先落地。身體重心平穩(wěn)，步法富有彈性，輕松活潑（圖5-71)。
【動(dòng)作要點(diǎn)】
抬腿屈膝，腳尖下垂，腳掌落地，重心平穩(wěn)，有彈性。
(4)跑跳步（一般用于2/4拍或4/4拍歡快、活潑的音樂(lè)）
【動(dòng)作方法】
(以右腳起步原地跑為例）預(yù)備姿勢(shì)：正步。前半拍右腿抬起，同時(shí)左腿經(jīng)屈膝向上引體跳起，左腳離地，后半拍左腳掌先落地，然后右腳落地（圖5-72)。
【動(dòng)作要點(diǎn)】
右腳、左腳抬起的先后順序，前腳掌著地。
(5)踏跳步（一般用于2/4拍或4M拍中速音樂(lè)）
【動(dòng)作方法】
預(yù)備姿勢(shì)（以右腳起步原地跑為例）：正步或小八字步準(zhǔn)備。第一拍（或前半拍），右腳原地踏一步，身體重心移至右腳，同時(shí)雙腿膝關(guān)節(jié)自然彎曲。第二拍（或后半拍），右腳蹬直向上跳起，左腳正吸先離地（圖5-73)。
【動(dòng)作要點(diǎn)】
掌握身體重心，腿蹬直向上跳起。
(6)踏點(diǎn)步（一般用于2/4拍或4/4拍中速音樂(lè)）（圖5-74)
【動(dòng)作方法】
〇第一種做法：右小踏步準(zhǔn)備預(yù)備姿勢(shì)：雙腿膝關(guān)節(jié)彎曲，右腳離地。第一拍，
右腳掌著地，蹬伸直腿，同時(shí)左腳離地。第二拍，左腳掌先落地，然后全腳掌著地，同時(shí)雙腿膝關(guān)節(jié)彎曲，右腿后吸小腿，右腳離地。
〇第二種做法：右小踏步準(zhǔn)備
預(yù)備姿勢(shì)：右腿直膝，以腳掌踏地，同時(shí)，左腳掌離地。第一拍，左腳掌先落地，然后全腳掌著地，同時(shí)雙腿膝關(guān)節(jié)彎曲，右腳自然離地，身體重心與地面垂直向下移至左腳。第二拍，右腳掌踏地，直膝，身體重心與地面垂直上升，移至右腳，同時(shí)左腳離地。
【動(dòng)作要點(diǎn)】
右腳掌著地，蹬伸直腿；左腳掌過(guò)渡到全腳掌著地，膝關(guān)節(jié)彎曲。
2.兒童集體舞
(1)《小火車(chē)舞》
(6)小節(jié)：邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者動(dòng)作相同，第一拍，
左腳原地踏一步，同時(shí)左手后背（或叉腰）。第二拍，右側(cè)踵步，右臂由下經(jīng)體前晃手向右側(cè)打開(kāi)，手心向上，以示邀請(qǐng)友好之意（圖5-75)。
其他小朋友繼續(xù)兩拍拍手一次。
(7)小節(jié)：動(dòng)作同（6)，方向相反。
(6)—(7)小節(jié)：反復(fù)：動(dòng)作同（6)—(7)。
(8)小節(jié)：圓內(nèi)邀請(qǐng)者蹦跳步右轉(zhuǎn)180度面向圓心，同時(shí)圓圈上被邀請(qǐng)的小朋友，雙手搭在對(duì)方的肩上（或扶在腰兩側(cè)）（圖5-76)。
第二遍音樂(lè)：
(1)—(5)小節(jié)反復(fù)：圓內(nèi)排頭雙手叉腰當(dāng)火車(chē)頭，后邊人雙手搭在對(duì)方的肩上（或扶腰間）。同時(shí)繼續(xù)做單腳吸跳步。
圓周上的同學(xué)按節(jié)拍拍手。
(6)—（7)小節(jié)反復(fù)：動(dòng)作同第一遍音樂(lè)（6)—（7)小節(jié)，只是同時(shí)做（圖5-77)。
(8)動(dòng)作同第一遍音樂(lè)（8)。
舞蹈反復(fù)進(jìn)行，直至參加舞蹈的人全部被邀請(qǐng)完畢。.
【教學(xué)要點(diǎn)】
本舞蹈練習(xí)，應(yīng)讓全體學(xué)生先練好吸跳步和邀請(qǐng)的基本動(dòng)作，再進(jìn)行邀請(qǐng)練習(xí)。全體同學(xué)都被邀請(qǐng)后所組成的幾列火車(chē)，還可結(jié)合游戲進(jìn)行活動(dòng)。
(2)《猜拳游戲舞》
【動(dòng)作方法】
全體學(xué)生站成單圓，面向圓心，請(qǐng)若干人在圈內(nèi)做邀請(qǐng)者。
第一遍音樂(lè)：
(1)—(8):圓上的學(xué)生站立，每拍于胸前拍手一次。圓內(nèi)邀請(qǐng)者逆時(shí)針?lè)较蚺芴剑颗挠谛厍芭氖忠淮?，最后一拍，面?duì)圓上兩個(gè)學(xué)生的間隔處，（示意）邀請(qǐng)這兩個(gè)學(xué)生。
第二遍音樂(lè)：
(1)—(2):邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者動(dòng)作相同，左手叉腰，右手向右側(cè)攤掌同時(shí)做右側(cè)踵步。第三拍開(kāi)始，收回，成立正姿勢(shì)。
(3)—(4):動(dòng)作同（1)—(3)，方向相反。
(5)—(8):三人兩手互拉成圓圈，順時(shí)針?lè)较蚧桨舜危ɑ蛐∷椴剑?，轉(zhuǎn)一周回原位。
(9)—(10):三人右腳原地隨節(jié)奏踩三次，同時(shí)嘴里喊著號(hào)子，第三次右手猜拳（出手心，手背），手型單獨(dú)者則進(jìn)圈為邀請(qǐng)者，如三人相同，原邀請(qǐng)者繼續(xù)邀請(qǐng)。
【教學(xué)要點(diǎn)】
此集體舞是用兒童猜拳競(jìng)爭(zhēng)的游戲，結(jié)合跑跳步、滑步等基本舞步，而進(jìn)行的簡(jiǎn)單舞蹈練習(xí)。這些內(nèi)容既可提高兒童舞蹈的興趣，又鞏固了基本舞步的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意基本舞步的準(zhǔn)確性。
【教學(xué)建議】
〇教師講解每種舞步的姿態(tài)、隊(duì)形變化的特點(diǎn)，動(dòng)作節(jié)奏與速度特點(diǎn)，以及舞步情趣表達(dá)的特點(diǎn)和舞蹈情緒的表達(dá)與交流特點(diǎn)等。如：后踢步動(dòng)作時(shí)，雙腿勻速后踢小腿，綳腳面，無(wú)重拍，提示此舞步速度偏快，情緒表達(dá)比較活潑歡快等。
〇舞步訓(xùn)練重點(diǎn)在腳的動(dòng)作節(jié)奏。為了增強(qiáng)舞步的表現(xiàn)力，教學(xué)中應(yīng)注意全身各部位動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合?？稍O(shè)計(jì)一定的舞蹈形象或情趣的表現(xiàn)，這樣可以增強(qiáng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)舞步技能的興趣。在小碎步基本做法掌握后，可請(qǐng)同學(xué)們自己想象設(shè)計(jì)舞蹈形象，也可由教師提示。只要腳下是小碎步練習(xí)，就可表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游、開(kāi)汽車(chē)、開(kāi)飛機(jī)等動(dòng)作形象。如：在練習(xí)蹦跳步時(shí)，也可以按統(tǒng)一節(jié)奏變換節(jié)奏地跳躍，如“二慢三快”的蹦跳或結(jié)合形象的律動(dòng)練習(xí)的兔跳、青蛙跳、袋鼠跳等。
〇欣賞音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)作情緒、節(jié)奏的理解。舞步應(yīng)與兒童集體舞或律動(dòng)組合有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以免形成單純學(xué)舞步與舞蹈脫節(jié)的現(xiàn)象。
〇要反復(fù)提示動(dòng)作名稱(chēng)，以加深印象。教動(dòng)作，要與音樂(lè)巧妙結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生韻律感。舞步練習(xí)時(shí)，先單方向個(gè)人練習(xí)，然后再進(jìn)行多方向集體配合的練習(xí)。
〇集體舞教學(xué)前，首先讓學(xué)生熟悉、感受音樂(lè)，這對(duì)學(xué)生理解和掌握舞蹈動(dòng)作，記憶舞蹈順序，抒發(fā)表達(dá)情緒都十分有益。
〇《小火車(chē)舞》要熟悉音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)拍、速度，啟發(fā)學(xué)生要把舞蹈的情緒、動(dòng)作的節(jié)拍和速度緊密結(jié)合起來(lái)；在學(xué)習(xí)單腳吸跳步和邀請(qǐng)人動(dòng)作時(shí)可站成雙圈隊(duì)形，逆時(shí)針?lè)较蜃?。學(xué)習(xí)邀請(qǐng)動(dòng)作時(shí)先面向圓心做，然后再面對(duì)面做；進(jìn)行完整練習(xí)時(shí)，圈內(nèi)邀請(qǐng)人數(shù)的比例一般應(yīng)是參加舞蹈總?cè)藬?shù)的六分之一左右，使學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，防止過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待。在學(xué)練過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)提示參加集體舞蹈的文明禮貌要求。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)與建議
教學(xué)內(nèi)容
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
評(píng)價(jià)建議
知識(shí)
技能
態(tài)度
韻律活動(dòng)
知道所學(xué)各項(xiàng)韻律活動(dòng)基本動(dòng)作的名稱(chēng)、做法和所模仿人物或動(dòng)物形象的動(dòng)作特點(diǎn)
〇初步學(xué)會(huì)各項(xiàng)韻律活動(dòng)的基本動(dòng)作〇能夠在音樂(lè)伴奏下做所學(xué)基本部位動(dòng)作、模仿各種人物或動(dòng)物形象以及完成動(dòng)作組合練習(xí)
〇能夠積極主動(dòng)地完成練習(xí)任務(wù)?能夠愉快地與同學(xué)配合練習(xí)與比賽〇能夠評(píng)論同學(xué)的練習(xí)情況
〇每次課教師應(yīng)堅(jiān)持把學(xué)生出勤情況記錄在班級(jí)考勤薄上?教師應(yīng)以發(fā)展的眼光對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)作質(zhì)量、行為表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)〇評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)，采取讓學(xué)生在相互交流中進(jìn)行互評(píng)，或教師與學(xué)生共同觀察、師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，或?qū)W生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
舞蹈
知道所學(xué)各項(xiàng)兒童基本舞步及兒童集體舞名稱(chēng)
〇初步學(xué)會(huì)各項(xiàng)兒童基本舞步動(dòng)作方法〇能夠在音樂(lè)伴奏下，進(jìn)行兒童集體舞練習(xí)

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小學(xué)體育人教版（2024）三至四年級(jí)電子課本

第五節(jié) 韻律活動(dòng)和舞蹈

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