2+1= 1+2= 3-1= 2-2=
4-0= 1+4= 5-3= 3+2=
請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上站隊(duì)，一邊站5人，一邊站1人。
一共有多少人？你能列出算式嗎？
你是怎樣想的？為什么能列出兩個(gè)不同的加法算式？
從左往右看，同學(xué)們的排列是5和1。
從右往左看，同學(xué)們的排列是1和5。
由于觀察的方向不同，就可以列出兩個(gè)不同的加法算式。
這兩個(gè)算式的結(jié)果為什么都等于6？你能用紅花擺一擺，說(shuō)一說(shuō)理由嗎？
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：都是加法，且相加的兩個(gè)數(shù)都是1和5，得數(shù)都是6。
不同點(diǎn)：相加的兩個(gè)數(shù)的位置不同，互換了。
交換加法算式中兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變。
用6朵紅花分別擺一擺，還能寫(xiě)出哪些得數(shù)是6的加法算式？
請(qǐng)?jiān)倌贸?朵花擺一擺，大家能寫(xiě)出哪些得數(shù)是7的加法算式？
仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。
一共有6朵花，去掉左邊的1朵花，右邊還剩下5朵花。
一共有6朵花，去掉右邊的5朵花，左邊還剩下1朵花。
計(jì)算6-1和6-5時(shí)，怎樣才能算得快？
因?yàn)?+5=6，所以6-1=5。
因?yàn)?和5組成6，所以6-1=5。
6可以分成1和5，所以6-1=5。
在圖中,我們可以知道從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分，一般可以列兩個(gè)減法算式。從總數(shù)里去掉左邊的部分，就得到右邊的部分；從總數(shù)里去掉右邊的部分，就得到左邊的部分。
根據(jù)這幅圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。
比較兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式，有什么發(fā)現(xiàn)？
從不同的角度觀察同一幅圖，可以列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。
你能列出4個(gè)算式并說(shuō)出算式的意思嗎？
你能根據(jù)圖列出幾個(gè)算式呢？
如果不擺出學(xué)具，你能計(jì)算3+3等于幾嗎？怎樣計(jì)算6-3呢？
為什么這組圖只列出了一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式呢？
特殊情況：當(dāng)兩部分的數(shù)相同時(shí)，根據(jù)一幅圖就只能列出一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式。
看圖列式時(shí)，如果兩部分的數(shù)量不相同，就可以列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式，即“一圖四式”。如果兩部分的數(shù)量相同，就只能列出一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式。
【教材P44“做一做”】

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