教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱《小步舞曲》
2.介紹音樂家巴赫
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)三維目標(biāo)：
情感態(tài)度：能通過學(xué)唱《小步舞曲》，增加自己對音樂的了解和愛好，開闊自己的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣，通過課堂之中的活動，學(xué)生培養(yǎng)和提高自己的合作能力和協(xié)作精神。
過程與方法：學(xué)會用自主學(xué)習(xí)、體驗與合作學(xué)習(xí)等方式，在聽、唱、奏、演、跳等多種實踐活動中初步認(rèn)識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點。
知識與技能：用正確的方法演唱歌曲《小步舞曲》，背唱歌曲旋律，知道音樂家巴赫的相關(guān)知識。
教學(xué)重點：背唱歌曲旋律
教學(xué)難點：二聲部合唱歌曲
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽賞本課歌曲《小步舞曲》隨音樂進(jìn)教室。（教師鋼琴演奏巴赫《小步舞曲》）
2、隨音樂做三拍子的律動（播放本課音樂）
二、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，伴隨著一曲令人身心愉悅的旋律，又開始了我們愉快的音樂課。首先老師要送給同學(xué)們一首鋼琴曲，你們來聽聽這首樂曲的情緒是怎樣？
2、師：剛才老師演奏的鋼琴曲名字叫做《小步舞曲》。也被人們稱作《G大調(diào)小步舞曲》。
三、新授
1、 欣賞本課歌曲《小步舞曲》，隨音樂揮拍，這首作品采用了什么節(jié)拍創(chuàng)作而成？
2、 師彈主題旋律。師：我們也學(xué)習(xí)過許多3拍子的歌曲，3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生回答，之后和琴聲一起感受。
3. 師：這首鋼琴曲是德國作曲家巴赫的作品，課前老師布置了搜集關(guān)于德國作曲家的作業(yè)想必大家一定完成得很好了吧？下面我們用掌聲請第一小組的代表展示你們的成果。（課件：介紹巴赫）
師：他的介紹是不是很精彩啊？讓我們深入的了解巴赫這個作曲家的生平作品，我們現(xiàn)在就走進(jìn)巴赫。
4、發(fā)聲練習(xí)（把低聲部旋律進(jìn)行視唱練習(xí),為二聲部的訓(xùn)練做鋪墊）
5、播放《小步舞曲》輕聲視唱曲譜為音樂配低聲部，注意控制音色。
6、 聽音樂學(xué)唱高聲部曲譜
A． 按樂句學(xué)唱，學(xué)會后分別以男女生接唱、師生接唱、個體與集體接唱的方式唱曲譜。用“l(fā)a”哼唱。
B． 背唱曲譜。
8、 學(xué)唱低聲普曲譜。
a. 用“en”哼唱。
b. 學(xué)唱曲譜
分小組學(xué)唱曲譜，學(xué)會后分組接唱。
9、兩聲部曲譜。
A．高聲部用“l(fā)a”、低聲部用“en”哼唱。
B．合唱曲譜，高聲部稍活躍的聲音演唱，低聲部用稍連貫的聲音演唱。
9. 學(xué)唱歌詞
四、 拓展
A． 這首《小步舞曲》是在巴赫器樂作品《小步舞曲》的基礎(chǔ)上改編、填詞而成的。明確小步舞曲的音樂特點：三拍子，了解起源：法國民間一種宮廷禮儀舞蹈，因步子較小而得名，速度中庸。讓我們來當(dāng)一回宮廷里的舞者和樂手，把男孩子的紳士風(fēng)度，女孩子的典雅高貴融入音樂中，邊唱邊律動。
B． 簡要欣賞器樂作品《小步舞曲》，對比聲樂作品與器樂作品的異同，談感受。
C. 學(xué)生展示鋼琴和小提琴合奏《小步舞曲》。
D. 介紹巴赫：老師這里有個短片，希望同學(xué)們看過后對我們歷史上著名的音樂家有更深一步的了解。德國作曲家，歐洲巴洛克時期代表人物。作有《平均律鋼琴曲集》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》以及彌撒曲等。（視頻短片形式播放）
五、小結(jié)
同學(xué)們，音樂總是用時間流逝的方式告訴我們什么是美，今天的課，我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，靈活精巧的節(jié)奏，惟妙惟肖的視聽效果，我們充分享受了音樂帶給大家的快樂。同學(xué)們讓我們記住巴赫，記住他的小步舞曲。下課。

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小學(xué)音樂人教版（2024）五年級上冊電子課本

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