微課名稱
《認識力度記號漸強與漸弱》
知識點描述
認識一對作用相反的力度記號漸強和漸弱，它們能使演唱產(chǎn)生強弱起伏的聽覺效果。
預(yù)備知識
在前面學習聲音的“強”“弱”的基礎(chǔ)上，進一步學習力度記號漸強和漸弱
教學類型
創(chuàng)設(shè)情景活動法、開放式啟發(fā)教學法。
設(shè)計思路
本微課設(shè)計為四個部分：一、導入，通過飛機、火車、警車聲感受聲音的強弱變化；二、聆聽歌曲《火車跑得快》這首歌，感受不同的力度記號在音樂中的作用，學習更好的表達音樂情緒。三、在歌曲《西風的話》中，學生進一步體驗漸強、漸弱力度變化。四、利用多媒體出示兒歌，并配以手勢動作朗讀幫助學生識記漸強、漸弱記號，加深對兩個記號的理解。
教學過程
內(nèi) 容
時間
片頭
（30秒以內(nèi)）
大家好，本節(jié)微課重點講漸強漸弱記號
1．利用多媒體的音響給學生演示多種交通工具的臨場音效。（飛機、警車、火車）探究聲音的變化。
2、通過學生仔細傾聽它們的聲音總結(jié)并提煉出這種聲音的變化在音樂的理論上被稱為漸強和漸弱。
20秒以內(nèi)
正文講解
（2分鐘左右）
一、感受不同的力度記號在音樂中的作用
1、聆聽歌曲《火車跑的快》這首歌，感受不同的力度記號在音樂中的作用。
2.讓學生尋找歌曲中漸強、漸弱記號。
3.通過音樂實踐，學習更好的表達音樂情緒。
1分
第二部分：進一步通過歌曲《西風的話》體驗漸強、漸弱力度變化
在歌曲《西風的話》中找出漸強和漸弱符號；
教師唱出歌曲中漸強漸弱部分，讓學生感受力度變化帶來的音樂情緒。加深對漸強和漸弱記號的理解。
1分鐘
結(jié)尾
（30秒以內(nèi)）
梳理知識點
利用多媒體出示兒歌，并配以手勢動作朗讀幫助學生識記漸強、漸弱記號，加深對兩個記號的理解。
30秒
自我教學反思
在上面的教學過程中，我根據(jù)小學生的年齡特點和認知規(guī)律，設(shè)計了比較有趣的課件。通過探究----聆聽-----體驗--------模仿-，充分體現(xiàn)了音樂課程目標中“過程與方法”，將枯燥、抽象、難記、易忘的音樂理論知識形象化、趣味化、直觀化，充分體現(xiàn)了“音樂是聽覺藝術(shù)，讓音樂回歸生活”這一教學理念，大大激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在趣味和自主探究中學會了知識。借助多媒體梳理知識點，進一步體會力度記號在音樂中的不同作用，留下深刻的印象。

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小學音樂人教版（2024）四年級上冊電子課本

音樂知識 力度記號

版本： 人教版（2024）

年級： 四年級上冊

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