認(rèn)識(shí)力度記號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)感受到聲音的強(qiáng)弱。2、能區(qū)別“ p mp mf f ”的力度。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并感受力度記號(hào)的強(qiáng)弱。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別力度記號(hào)之間的強(qiáng)弱關(guān)系。教具安排：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、歌紙。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好。  二、感受強(qiáng)弱1、介紹四種力度記號(hào)。2、聆聽(tīng)雷聲、雨聲，感受強(qiáng)弱。三、尋找強(qiáng)弱。引導(dǎo)學(xué)生多方尋找聲音的強(qiáng)弱并能區(qū)別四個(gè)力度記號(hào)的力度。1、紙的聲音。2、拍掌的聲音。3、說(shuō)話的聲音4、打擊樂(lè)的聲音。四、演唱歌曲，將力度記號(hào)運(yùn)用到歌曲中。1、出示歌詞、復(fù)習(xí)歌曲。2、為樂(lè)句標(biāo)上力度記號(hào)。3、全班齊唱。4、說(shuō)說(shuō)加了力度變化后演唱歌曲的感受。五、拓展延伸欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》，感受力度給我們帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受。六、小結(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)了力度家族的幾位新朋友，不光知道了他們的姓名，還掌握了他們的作用，知道了每一組的強(qiáng)與弱都是由對(duì)比得出的，他們能使歌曲更好聽(tīng)，更有感情。我們以后不論再唱什么歌，都可以請(qǐng)他們來(lái)幫忙。

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