以2022年北京冬奧會(huì)的會(huì)徽、吉祥物、獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)為例，引導(dǎo)學(xué)生感受并欣賞，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志、吉祥物和獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)如何服務(wù)于運(yùn)動(dòng)會(huì)。以學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為情境設(shè)計(jì)標(biāo)志、吉祥物和獎(jiǎng)牌。
二、課標(biāo)引領(lǐng)
審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的審美感知能力，使學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞標(biāo)志設(shè)計(jì)中的美學(xué)元素，如形狀、色彩、構(gòu)圖等，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成視覺(jué)上的和諧與美感。學(xué)生能夠分析北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志中的審美特點(diǎn)，如“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”中的紅色印章與運(yùn)動(dòng)員姿態(tài)的完美結(jié)合，以及2022年冬奧會(huì)標(biāo)志中雪花與“冬”字的巧妙融合，理解這些元素如何共同傳達(dá)出獨(dú)特的審美體驗(yàn)。
藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠理解標(biāo)志設(shè)計(jì)中如何通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的圖形傳達(dá)復(fù)雜的信息，如何通過(guò)色彩搭配營(yíng)造特定的氛圍和情感，以及如何通過(guò)字體設(shè)計(jì)增強(qiáng)標(biāo)志的識(shí)別度和記憶點(diǎn)。在小組討論和實(shí)踐中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的標(biāo)志作品。
創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)跇?biāo)志設(shè)計(jì)中勇于嘗試新的想法和手法，通過(guò)實(shí)踐將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的作品。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人興趣，為學(xué)校的某個(gè)活動(dòng)或虛構(gòu)的品牌構(gòu)思并設(shè)計(jì)出獨(dú)特的標(biāo)志。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用頭腦風(fēng)暴、草圖繪制、軟件操作等多種手段，不斷完善和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，最終呈現(xiàn)出具有創(chuàng)意和實(shí)用價(jià)值的標(biāo)志作品。
文化理解：加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)中文化內(nèi)涵的理解，認(rèn)識(shí)到標(biāo)志不僅是視覺(jué)符號(hào)，更是文化和價(jià)值觀的載體。通過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解標(biāo)志背后的文化意義和歷史背景。學(xué)生能夠分析北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如印章文化、書法藝術(shù)和色彩象征等，理解這些元素如何與奧林匹克精神相結(jié)合，形成具有中國(guó)特色的標(biāo)志設(shè)計(jì)。同時(shí)，學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到標(biāo)志設(shè)計(jì)在跨文化交流中的重要作用，理解不同文化背景下標(biāo)志設(shè)計(jì)的差異性和共通性。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1.標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本原則與元素：這是整節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要明確理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性、獨(dú)特性、識(shí)別性等基本原則，以及標(biāo)志設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的形狀、色彩、字體等基本元素。這些原則和元素是構(gòu)成優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)的基石，也是學(xué)生后續(xù)進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐的基礎(chǔ)。
2.案例分析與實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等經(jīng)典案例的深入分析，學(xué)生不僅能夠理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景和效果，還能從中學(xué)習(xí)到設(shè)計(jì)大師們的創(chuàng)意構(gòu)思和表現(xiàn)手法。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提升設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1.審美感知與審美判斷的培養(yǎng)：審美感知是主觀的，不同學(xué)生可能對(duì)同一設(shè)計(jì)作品有不同的審美感受。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀念，培養(yǎng)敏銳的審美感知能力和獨(dú)立的審美判斷能力，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段，如展示優(yōu)秀作品、講解審美原理、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維等，來(lái)幫助學(xué)生提升審美素養(yǎng)。
2.創(chuàng)意構(gòu)思與表現(xiàn)手法的多樣性：標(biāo)志設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)意的支撐，而創(chuàng)意的構(gòu)思和表現(xiàn)手法往往因人而異。學(xué)生可能在創(chuàng)意構(gòu)思上遇到困難，或者不知道如何將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的作品。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)，還需要教授學(xué)生多種表現(xiàn)手法和技巧，幫助他們將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具有視覺(jué)沖擊力和感染力的標(biāo)志作品。
3.文化理解的深度與廣度：標(biāo)志設(shè)計(jì)中往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景。學(xué)生需要具備一定的文化素養(yǎng)和跨文化知識(shí)，才能深入理解標(biāo)志背后的文化意義和價(jià)值。然而，由于學(xué)生的年齡和閱歷限制，他們可能對(duì)某些文化元素和背景知識(shí)了解不夠深入或全面。因此，教師需要在教學(xué)中注重文化知識(shí)的滲透和拓展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，增強(qiáng)他們的文化敏感性和跨文化交流能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件（包含北京2008年和2022年冬奧會(huì)標(biāo)志圖片、設(shè)計(jì)解析視頻）
2.設(shè)計(jì)軟件簡(jiǎn)易版（如Phtshp Express、Canva等，供展示用）
3.小組討論任務(wù)單
五、教學(xué)過(guò)程
六、板書設(shè)計(jì)
標(biāo)志設(shè)計(jì)
標(biāo)志的特點(diǎn)和構(gòu)成方式
標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)教法
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
【視頻展示】
教師展示冬奧會(huì)視頻
“同學(xué)們，你們知道嗎？2022年，我們中國(guó)北京舉辦了一場(chǎng)盛大的國(guó)際體育盛會(huì)——冬奧會(huì)。大家有沒(méi)有注意到冬奧會(huì)的標(biāo)志呢？它長(zhǎng)什么樣子？”
學(xué)生：“是一個(gè)像雪花又像漢字‘冬’的圖案！”
教師：“非常棒！這個(gè)標(biāo)志不僅美觀，還蘊(yùn)含了豐富的意義。今天，我們就以北京2022年冬奧會(huì)標(biāo)志為例，一起來(lái)學(xué)習(xí)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。”
觀看視頻，聽(tīng)取教師介紹，回憶北京2022冬奧會(huì)標(biāo)志。
講授法、演示法
講授新知
構(gòu)建體系
【新知講授】
教師：“首先，我們來(lái)回顧一下標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。標(biāo)志是用來(lái)代表某個(gè)組織、品牌或活動(dòng)的視覺(jué)符號(hào)，它應(yīng)該具有簡(jiǎn)潔性、獨(dú)特性、識(shí)別性等特點(diǎn)。現(xiàn)在，請(qǐng)大家看大屏幕，這是北京2022年冬奧會(huì)的標(biāo)志?！保ㄕ故緲?biāo)志圖片）
教師：“這個(gè)標(biāo)志是如何體現(xiàn)設(shè)計(jì)原則的呢？我們可以從形狀、色彩、字體等方面來(lái)分析?！?br>（教師引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志的形狀，指出它像雪花又像漢字“冬”的巧妙結(jié)合；分析色彩，強(qiáng)調(diào)白色和藍(lán)色的運(yùn)用與冰雪運(yùn)動(dòng)的關(guān)聯(lián)；提及雖然沒(méi)有直接使用字體，但標(biāo)志本身具有文字識(shí)別的功能。）
【案例分析】
教師：“接下來(lái)，我們深入分析一下這個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)。請(qǐng)大家思考，為什么設(shè)計(jì)師會(huì)選擇這樣的形狀和色彩？它背后有哪些寓意？”
學(xué)生：“可能是因?yàn)槎瑠W會(huì)是在冬天舉辦的，所以用了雪花和冰雪的顏色。”
教師：“很好，你提到了季節(jié)和運(yùn)動(dòng)的特性。除此之外，這個(gè)標(biāo)志還融入了中國(guó)的傳統(tǒng)文化元素。大家看，它像不像一個(gè)‘冬’字？這體現(xiàn)了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。”
（教師播放設(shè)計(jì)解析視頻，進(jìn)一步闡述標(biāo)志的設(shè)計(jì)理念和文化內(nèi)涵。）
認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵信息，思考冬奧會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的巧妙之處。理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成和作用。
講授法、談話法
深入探究
感悟思考
【學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程】
教師：“現(xiàn)在，我們來(lái)探討一下設(shè)計(jì)標(biāo)志的構(gòu)思方法和設(shè)計(jì)過(guò)程。”
1.構(gòu)思方法：
起“意”：明確設(shè)計(jì)目標(biāo)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解設(shè)計(jì)對(duì)象的背景、理念和文化內(nèi)涵。
創(chuàng)“形”：根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，選擇合適的圖形、字體和色彩，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和草圖繪制。
擇“色”：根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象的特性和品牌形象，選擇恰當(dāng)?shù)纳蚀钆?，增?qiáng)標(biāo)志的視覺(jué)效果和識(shí)別度。
2.設(shè)計(jì)過(guò)程：
草圖階段：繪制多個(gè)草圖，嘗試不同的設(shè)計(jì)方案。
細(xì)化階段：選擇最佳方案，進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整和完善。
評(píng)審階段：邀請(qǐng)專家或團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行評(píng)審，提出修改意見(jiàn)。
定稿階段：根據(jù)評(píng)審意見(jiàn)進(jìn)行修改，最終確定標(biāo)志設(shè)計(jì)。
【討論構(gòu)思】
教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，思考如果讓你們?yōu)閷W(xué)校的某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，你們會(huì)如何運(yùn)用我們剛才學(xué)到的設(shè)計(jì)原則和構(gòu)思方法？請(qǐng)每組選出一個(gè)代表，準(zhǔn)備分享你們的設(shè)計(jì)思路?！?br>（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。討論結(jié)束后，每組代表上臺(tái)分享設(shè)計(jì)思路，教師和其他學(xué)生給予反饋和建議。）
跟隨教師講解，理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法和設(shè)計(jì)過(guò)程并做好筆記。
講授法、談話法、演示法
課堂實(shí)踐
鞏固知識(shí)
【課堂實(shí)踐】
以手繪的方式為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)富有內(nèi)涵的標(biāo)志
【展示與點(diǎn)評(píng)】
學(xué)生自告奮勇或教師挑選上臺(tái)展示并簡(jiǎn)單介紹
【課后拓展】
回家后搜集自己認(rèn)為設(shè)計(jì)得好的標(biāo)志，并說(shuō)說(shuō)理由。
分組進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和個(gè)人興趣設(shè)計(jì)標(biāo)志。
小組討論，互相交流設(shè)計(jì)思路，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
完成設(shè)計(jì)作品，準(zhǔn)備展示和分享。
討論法、練習(xí)法
課堂總結(jié)
今天，我們以北京2022年冬奧會(huì)標(biāo)志為例，學(xué)習(xí)了標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和案例分析。希望大家能從中獲得靈感，多關(guān)注身邊的設(shè)計(jì)作品，不斷提升自己的審美和設(shè)計(jì)能力。最后，別忘了完成課后作業(yè)，觀察并記錄生活中你認(rèn)為設(shè)計(jì)得好的標(biāo)志，下周我們一起來(lái)分享

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第1課 標(biāo)志設(shè)計(jì)

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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