初中語文人教部編版（2024）八年級上冊第三單元寫作學習描寫景物課前預習課件ppt-課件下載-教習網

你家鄉(xiāng)的秋天有哪些富有特征的景象？是那飽滿誘人的果實，還是那金黃燦爛的田地？是高遠的藍天，還是天際處的山嶺？是壯麗的落日，還是初升的朝陽？或許一片落葉會讓你感嘆歲月的腳步聲，一絲清涼會讓你抒發(fā)思古之幽情？
(一)什么是景物描寫？景物描寫指對景色及周圍陳設的描寫。有兩種形式：全篇景物描寫，在寫人、記事、議論中插入片段景物描寫。(二)寫作方法1.如何把景物寫得準確？(1)抓住景物特征從景物的形狀、色彩、聲音等方面進行描寫。如：①雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著……(節(jié)選自朱自清《春》)②水皆縹碧，千丈見底。(節(jié)選自吳均《與朱元思書》)
(2)把握寫景順序，寫出層次行文時按照觀察的順序進行描寫，文章才能條理清晰、層次分明?？梢园凑諘r間順序、空間順序和邏輯順序來寫，如從早到晚、從高到低、從遠到近、從局部到整體等角度來描寫景物。如：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。(節(jié)選自魯迅《從百草園到三味書屋》)
2.如何把景物寫得生動形象？(1)多感官可以描述人的視覺感受，也可以描述聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感受。如：紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(節(jié)選自朱自清《春》)這段描寫調動了視覺、聽覺、味覺等不同的感官，描繪了三種有代表性的春花，表現(xiàn)其繁花似錦，給人一種互不謙讓、競相開放、爭奇斗艷的感覺。
(2)多角度觀察對某一個景物，可以俯視、仰視，可以近觀、遠望，寫出不同角度的不同形態(tài)。例如陶弘景的《答謝中書書》中，仰觀“高峰入云”，俯視“清流見底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”。(3)動靜結合，寫出景物的生氣描寫景物，既要寫出靜止時的優(yōu)美景色，又要寫出運動變化時的動態(tài)美，這樣文章才不會呆板沉悶、缺乏生機。寫這類文章，一般是先采取靜態(tài)描寫，然后再根據事件的發(fā)展和需要，進行動態(tài)描寫。如：曉霧將歇(靜)，猿鳥亂鳴(動)；夕日欲頹(靜)，沉鱗競躍(動)。(節(jié)選自陶弘景《答謝中書書》)
(4)善用修辭，繪出景物的個性修辭好比語言的調色板，在描繪景物時，巧妙運用比喻、擬人、排比、對比等修辭手法，不但可以增強語言的表現(xiàn)力，而且能突出景物的個性特征。如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(節(jié)選自朱自清《春》)
(5)寄寓深情，增強景物的魅力寫景不能呆板地對景物進行介紹說明，要融進自己的感情，并以此來感染和啟迪讀者。帶著感情寫作，就能給景物涂上一層鮮明的色彩，即使平凡的景物也會變得充滿魅力。融情于景，情景交融。要在景物描寫中融入自己獨特的感受?！耙磺芯罢Z皆情語”，這句話說出了景和情的關系。你高興時，小鳥為你唱歌；你悲痛時，烏云為你哭泣。一切景物都承載著人的思想感情。寫景，不僅是作者對自然界景物的肉眼所見，更主要的是作者心靈的感受。流動著情感的文章，才富有感染力。
(一)片段描寫：請為下面的片段“添枝加葉”，補充擴寫，不超過150字。我呆呆坐在窗前，望著窗外天上的月亮……我和媽媽又吵架了，我傷心地哭了?！緦忣}指導】(1)所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。(2)添加細節(jié)，比如：景色是怎樣的。(3)融入情感，就要恰當?shù)厥褂靡恍┟鑼懶那?、感受的修飾語或句子。可以在文中融入個人情感，也可以在結尾處抒發(fā)情感，以此點題。
我呆呆坐在窗前，望著窗外天上的月亮。它升起來了，冰冷地掛在樹枝頭，月色洋洋灑灑，月影斑駁疏離，月光凄涼地掃向大地……我和媽媽又吵架了，我傷心地哭了。
[名師總評]　擴寫后的片段把干癟無味的語句變得生動起來。選取“月亮”這一種景物，運用“冰冷”“斑駁疏離”“凄涼”等表現(xiàn)冷色調的詞語來渲染氣氛，襯托“我”與媽媽吵架后沮喪、失落、難過的心情。
(二)“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪?！币荒晁募荆總€季節(jié)都有獨特的景致。選擇你喜歡的一個季節(jié)或一個景物，以《我喜歡____________》為題，寫一篇作文。不少于500字?！緦忣}指導】(1)這是一道半命題作文，先要在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，如：春天、夏天、秋天、冬天，春雨、夏花、秋葉、冬雪等。(2)可以以敘事為主，插入景物描寫?；蚴菍懸黄獙懢吧⑽?。(3)注意開頭、結尾要與文章的標題相呼應，扣住題目。在敘述中要不斷穿插景色描寫，使其跟隨人物心情的變化而變化，從而更好地烘托人物心情，讓文章更生動，更富有感染力。
我喜歡秋天很多人喜愛春天，喜歡它的千枝吐蕊，蓓蕾待放，而我卻喜歡秋天。我不僅喜歡它的秋高氣爽，更喜歡那丹桂飄香、碩果累累的景象，因為它是一個收獲的季節(jié)，給人帶來希望，帶來喜悅。①
①開門見山，開篇點題。直接表達觀點：“我”喜歡秋天。
秋風拂面，拂去夏日的燥熱，送來一份涼爽。樹上的葉子紛紛飄落下來。街上，唰唰作響的聲音仿佛一首樂曲，每一片落葉都是這首樂曲中的一個金色音符。②
②從聽覺的角度寫秋天，將聲音比作樂曲，將落葉比作音符。
金色的秋天來了，樹上的果實和農田里的莊稼都已成熟了，它們滿載著人們殷切的期待和辛勤的汗水。農民伯伯望著這豐收的景象，不禁喜上眉梢。你瞧，紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，黃燦燦的稻谷匯成了一片金色的海洋，在風中微微搖曳著，還有金黃的柿子，小紅燈籠似的山楂以及棗、橘子等水果。③多么美麗的豐收景象??！
③“紅彤彤”“黃燦燦”等疊詞寫出了秋天的色彩艷麗、繽紛多彩。稻谷和山楂都運用比喻修辭，分別比作金色的海洋和小紅燈籠，描寫出豐收的美好景象。
秋雨，是連綿不斷的。它既不像春雨那樣細如牛毛，也不像夏雨那樣傾盆而至。④它無聲無息地降落下來，輕柔地灑在我們身上，使衣服潮濕起來，讓人嗅到一股秋的氣息。細雨絲絲，帶給人們清爽、涼快的感受，使人們不禁贊嘆道：“這喜人的秋雨！”秋雨過后的景色也是不錯的，呼吸著雨后沁人心脾的清新空氣，立刻就會擁有一份輕松的心情。樹枝上，那尚未落下的葉片上面掛著晶瑩的水珠，真是美極了！
④將秋雨與春雨的細密、夏雨的滂沱作對比，說明秋雨的淅淅瀝瀝、連綿不絕。
秋天的陽光是溫暖的。清晨打開窗子，陽光照耀在身上，你會發(fā)現(xiàn)這世界是多么美好。秋天的陽光是溫和的，它貼近你的臉頰，溫暖和煦；秋天的陽光是溫柔的，它湊近你的耳畔，輕聲細語。⑤再說那千姿百態(tài)、昂首怒放的秋菊，雖然不及春天盛開的花兒的姹紫嫣紅，但這正是秋菊的美麗之處，每一朵秋菊都在爭相為秋天增添風韻。
⑤運用對偶的修辭手法，寫出秋天陽光的溫和與溫柔，讓人感到非常舒適。
秋天，不像春天那樣鳥語花香、繁花似錦，不像夏天那樣烈日炎炎，也不像冬天那樣銀裝素裹、蕭瑟一片。⑥它自有一份恬淡的秋的韻味，我喜歡這迷人的秋。
⑥“不像……不像……也不像……”構成排比句，通過與春天、夏天、冬天的對比，突出秋的韻味。
[名師總評]　作者從自己的視角描繪金色的秋天。文章圍繞秋天是一個“收獲的季節(jié)”這一主線，描寫滿目的豐收景象及由此給人們帶來豐收的喜悅。在寫作過程中，作者抓住秋天最有特征的景物——果實、秋風、秋雨、秋陽、秋菊，展示了作者對秋天這個季節(jié)的認識和理解。同時，作者還調動多種感官，并運用對比、比喻等修辭手法，動靜結合、虛實結合，把秋天寫活了，表達了作者對秋天預示著收獲、給予人們以希望的喜愛。
(2023·宜昌)他鄉(xiāng)的山水，異域的風情，新鮮的見聞，未讀的詩書……那些有距離感的，就叫遠山。身邊的親友，尋常的街道，家常的菜肴，日常的事務……這些眼前熟悉的，都是近水。向往遠山的你，是否驀然發(fā)現(xiàn)了近水的美好？熱愛近水的你，是否更看見了遠山的詩意？如果你既登臨過遠山也享受著近水，又收獲了怎樣不同的美好與詩意？其實，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，有感受美的敏銳，無論遠山，還是近水，都能讓我們動情。請以《遠山近水皆有情》為題，寫一篇不少于600字的文章，分享你對美的體驗或認識。要求：①不得抄襲和套用任何其他同類作文；②文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。
【寫作指導】一、審題立意。聯(lián)系引導語中的“那些有距離感的，就叫遠山”“這些眼前熟悉的，都是近水”可知，命題中的“遠山”與“近水”指的并不只是自然界中的山水，更多地指向象征意義上的表達。命題中的“情”可以理解為情趣，也可以理解為真情。遠山有情，是因為遠方有我們的向往，有我們的追求，有一個更廣闊的世界。近水有情，是因為身邊那些看似平常的人、事、物往往會在不經意間帶給我們感動，讓我們發(fā)現(xiàn)隱藏在身邊的美好。寫作要求中提到“分享你對美的體驗或認識”，這里說的“美”可以是自然之美、文化之美、學識之美、真情之美等。可寫人記事，可議論說理，根據自己所擅長的文體進行選擇即可。
二、選材構思。進行選材構思時，“遠山”與“近水”應有所側重。從命題來看，應側重于“近水”的表達，即自己平常有所忽略的那些生活中的美好與感動?？梢赃\用對比手法，記敘自己一直覺得最美的風景在遠方，對遠方美好風景的向往讓自己常常忽略身邊的美好。直到有一次，自己無意中受到了觸動，這種觸動可能來自一首歌，來自一句話，來自一次目光的交流……此時才明白最美的風景就在自己身邊，最真摯的感情也在自己身邊。最后升華文章，要立足當下，立足自身，感受平凡生活中的美好，帶著這些“近水”的美好，走向“遠山”。
【參考例文】遠山近水皆有情又是一個下雨天，暴雨沖刷著地面，像是一個任性的孩童用手不停地使勁擦掉桌面上的灰塵。高樹上那不蔽雨的鳥窩里，母鳥正努力張開雙翼，想為窩中的小鳥遮雨，渾身的羽毛被淋得毫無光澤。媽媽和我被困在商場里，回不了家。我有些厭煩地轉過頭，心里抱怨著，又抬頭埋怨地瞪了瞪興致高昂的媽媽。
電梯上升時，百無聊賴的我一下下踢著兩級電梯，以發(fā)泄心中的不滿。冷不防，我感到腳被生生拉扯了一下，低頭一看，心頭一緊，正在上升的兩級電梯的縫隙咬住了我的鞋子，我慌亂地向外扯了扯，卻怎么也拉不出來。因為與鞋子的摩擦，電梯發(fā)出了駭人的尖叫聲。我甚至感到整個電梯在輕微地顫抖著。一同搭電梯的幾個人，只是用眼睛看著我，眼神里盛滿了安靜的冷漠。冷汗淋漓的我，臉色慘白，我甚至想象到電梯咬破我的皮肉，嚼碎我的趾骨，無助的淚水伴著想象中那殷紅的鮮血流了下來，我開始無法抑制地渾身戰(zhàn)栗著。這時，我看到我的媽媽，我那總愛生病的媽媽，我那一感冒就得去醫(yī)院掛吊針的媽媽，我那因長期伏案而落下了腰痛病的媽媽，笨拙地撲向了我的腳，用她根本不可能擁有的力度，使勁將我的腳向外拉扯，好像過了一個世紀那么久，我才恍惚地穿著破了的鞋子，拖著完好無損的腳，拽著媽媽因用力過度而發(fā)紅發(fā)燙的手，驚魂未定地出了商場。
我望著氣喘吁吁的她，許久才如夢初醒地問：“你直接把我的鞋子脫掉不就行了，何必那么費力呢？”她也怔了一下，有些不好意思地攏了攏略顯凌亂的發(fā)絲：“看你的腳被夾住了，根本沒多想。”我的鼻子陡然一酸，不禁想起鳥窩里的那只老鳥。這就是母親的愛吧，勇于用并不豐碩的雙翼將兒女護佑于身下，抵擋一切狂風暴雨，我心中深深地受了感動。她們擁有“細水長流”式的關愛，專門買一個煲每天為你煮粥；在你困乏的日日夜夜為你端上一杯驅寒的熱牛奶；細心地將你變涼的早餐加熱；提醒你加衣保暖……遠山近水皆有情，只要你用心感受，總能發(fā)現(xiàn)躲藏在那些平凡“山水”中的深情！
1.同桌互評。2.美文展示。3.教師點評。4.修改升格。
不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，以及美麗的校園，只要對我們的自然心懷濃濃的向往，依戀之情，充分調動我們的感官，多角度進行描寫，那么我們每個人心里的那一幅屬于自己的自然美景就會呈現(xiàn)在你我的面前。
1.同桌相互寫出評語。2.各小組推薦出美文后打印張貼在班級“作文園地”，與班級同學分享。

相關課件

相關課件更多

相關課件

相關課件 更多

相關課件更多