二、學(xué)情分析：
小學(xué)二年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，為此，我采用歌、奏、演、微課展示相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)，因為這樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點，教學(xué)設(shè)計力求讓學(xué)生用自己的方式來創(chuàng)造和表現(xiàn)音樂。
三、三維目標：
(一)情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)唱歌曲，體會勞動過程的艱辛與快樂，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛， “埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。
（二）過程與方法：
采用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，通過多次聆聽，使學(xué)生逐步熟悉歌曲旋律。再采用聲勢動作表現(xiàn)歌曲、師生接唱、生生接唱、分組接唱等多種方式，使學(xué)生掌握歌曲。
（三)知識與技能：
附點音符及兩拍長音的準確演唱；學(xué)會使用打擊樂器為歌曲伴奏；
四、教學(xué)重點：熟練演唱歌曲，并能用聲勢參與表現(xiàn)。
五、教學(xué)難點：附點八分音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點八分音符。
六、教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)、變現(xiàn)歌曲的過程中，積極參與音樂活動，能夠與他人合作來創(chuàng)造表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
七、教具準備：鋼琴、多媒體課件、小樂器、表演道具。
八、教學(xué)流程
1、導(dǎo)入：播放勞動最光榮，學(xué)生拍手律動進教室。
師：同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲叫什么名字啊？生：勞動最光榮。
師：同學(xué)們，你們知道哪些勞動場景，能為大家模仿一下嗎？
（設(shè)計意圖：通過聽音樂，讓學(xué)生對進一步學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。）
2、第一次聆聽：聽勞動場景、情緒。
師：同學(xué)們，今天老師也給大家?guī)硪皇钻P(guān)于勞動的歌曲，請同學(xué)們聽一聽這首歌曲唱了哪種勞動場景。歌曲的情緒是什么。生：鋤草、播種、種玉米。情緒是歡快的、活潑的。
（設(shè)計意圖：通過聽音樂，讓學(xué)生對歌曲有初步了解。）
3、第二次聆聽：聽種玉米步驟。
師：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《種玉米》，請同學(xué)再次聆聽音樂，聽一聽種玉米都需要哪些步驟呢？
（設(shè)計意圖：通過聽音樂，讓學(xué)生仔細認真的聽音樂，有利于歌詞的記憶。）
4、第三次聆聽：用動作表現(xiàn)歌曲情緒。
師：同學(xué)們，當親手播種的玉米成熟之后，心情是怎樣的呢？請同學(xué)們想一想用什么樣的動作能夠表現(xiàn)這種情緒。我們一起做一做。（拍手、點手心）
（設(shè)計意圖：通過律動，體現(xiàn)動靜結(jié)合。）
5、第四次聆聽：跟音樂默唱。
師：同學(xué)們，接下來我們跟音樂在心里默唱，同時想一想這首歌曲中哪個地方比較難，你唱不好。生：我扛起鋤頭的地方。
（設(shè)計意圖：通過默唱，讓學(xué)生的注意力專注在旋律上。有利于思考。）
6、播放微課
師，同學(xué)們，老師做了一個小微課，看看能不能解決同學(xué)們提出的問題。
（設(shè)計意圖：通過觀看微課，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺學(xué)到知識。）
7、用豎笛吹奏帶附點的難點樂句。
師：同學(xué)們，附點是我們的新朋友，我們要把它記在心里，拿出你們的豎笛，吹奏下面的樂句。
8、按節(jié)奏讀歌詞
師：同學(xué)們，跟老師按節(jié)奏讀一讀這首歌曲的歌詞，加深印象，注意帶附點的音讀的長一些，加減時線的音讀的短一些。
（設(shè)計意圖：通過讀歌詞，加深學(xué)生對附點節(jié)奏的印象，利于學(xué)唱歌曲。）
9、第五次聆聽：跟音樂哼唱，并拍腿拍肩膀。
師：同學(xué)們，你們想不想唱一唱啊？我們一起跟音樂哼唱，動動你們的小手跟老師拍一拍腿、拍一拍肩。
（設(shè)計意圖：體現(xiàn)了動靜結(jié)合。）
10、跟琴師生歌曲接龍。
師：同學(xué)們，跟老師玩一個歌曲接龍的游戲，老師一句、你們一句。看看誰唱的最認真。
（設(shè)計意圖：通過接龍，拉近了師生之間的距離。）
11、跟琴完整演唱歌曲并用隨身豎笛作為打擊樂器為歌曲伴奏。
師：同學(xué)們，考驗?zāi)銈兊臅r候到啦，跟著老師的鋼琴完整演唱歌曲，并拿出你們的豎笛作為打擊樂器為歌曲伴奏。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解身邊處處都有音樂，任何東西只要加以利用都能成為很好的樂器，發(fā)散了學(xué)生的思維。）
12、表現(xiàn)歌曲。（上道具：鏟子、水桶、玉米）
師：同學(xué)們，這么好聽又好玩的歌曲你們想不想用動作把它表現(xiàn)出來啊?，F(xiàn)在小組討論，看看什么樣的動作能更好的表現(xiàn)種玉米的熱烈場面。老師找同學(xué)來表現(xiàn)一下。
（設(shè)計意圖：通過小組討論，體現(xiàn)學(xué)生互助，通過表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。）
九、小結(jié)
同學(xué)們，勞動是最光榮的，是最有價值的，做為社會主義的接班人，我們要熱愛勞動。
課后反思：種玉米是二年級上第三單元勞動最光榮第三課，這是一節(jié)唱歌課，
小學(xué)二年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，為此，我采用歌、奏、演、微課展示相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)，因為這樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點，教學(xué)設(shè)計力求讓學(xué)生用自己的方式來創(chuàng)造和表現(xiàn)音樂。
優(yōu)勢是課堂氣氛比較活躍，通過多次聆聽和律動，讓學(xué)生較快掌握歌曲的演唱，充分利用手邊的樂器作為打擊伴奏樂器，發(fā)散了學(xué)生的思維，制作的微課讓學(xué)生不知不覺中掌握要點。師生接龍環(huán)節(jié)增加了師生間的互動，拉近了之間的距離。在課堂表現(xiàn)環(huán)節(jié)，道具準備的比較充分，吸引了學(xué)生的注意力，通過小組討論增加了學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲。
不足是在表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)，雖然氣氛活躍，但有點雜亂，還應(yīng)該好好理順一下。在課堂控制方面還需要加強。

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小學(xué)音樂人教版（2024）二年級上冊電子課本

唱歌 種玉米

版本： 人教版（2024）

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