1.借助注釋疏通文意，初步感知古今漢語的差別；通過朗讀培養(yǎng)文言語感。（重點(diǎn)）
2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用語言、運(yùn)用描寫刻畫人物形象的方法，積累常見的文言實(shí)詞和虛詞。（難點(diǎn)）
3.感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng)，欣賞古代少年的聰慧和方正，拉近與古人的心理距離。（素養(yǎng)）
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，雪花是嚴(yán)寒的冬天里仁慈的上帝送給我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，你能拿什么比擬它呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《詠雪》，你們和文中的兩位才子才女比試比試如何呢？
二、新課教學(xué)
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，積累文學(xué)常識
1.標(biāo)題含義
明確：詠 雪——“詠”，歌詠、贊美，“詠雪”，即歌詠白雪。標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容。
2.作者簡介
明確：劉義慶，南朝宋文學(xué)家，雅好文學(xué)，招納賢士，并組織文人編著我國古代的筆記小說《世說新語》。全書分德行、言語、文學(xué)、方正等共36門，主要記錄晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。被魯迅評為“一部名士底教科書”；“記言則玄遠(yuǎn)冷峻，記行則高簡瑰奇。”
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀課文，疏通文意
1.劃分節(jié)奏。
明確：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。
2.聽文章范讀
3.疏通文意
（1）理解重點(diǎn)詞句：
明確：①內(nèi)集(把家里人聚集在一起)
②兒女(子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女)
③文義(文章的義理)
④俄而(不久，一會兒)
⑤驟（急）
⑥差可擬（大體可以相比。差，大體。擬，相比）
⑦因（趁、乘）
譯文：
明確：一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟侄兒侄女談?wù)撐恼碌牧x理。一會兒雪下得急，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮乘風(fēng)而滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。謝道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
4.重點(diǎn)詞語積累
明確：內(nèi)集：把家里人聚集在一起。 兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。
俄而：不久，一會兒。 驟：急。
欣然：高興的樣子。 未若：不如，不及。
差可擬：大體可以相比。 即：明確：
5.特殊句式
（1）白雪紛紛何所似？ 賓語前置句，即“所似何”。
（2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 判斷句標(biāo)志，翻譯時要加判斷動詞“是” 。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：整體感知，理解內(nèi)容
1.請同學(xué)們大聲朗讀課文，完成下列填空：
“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了：
時間： 地點(diǎn)：
人物： 事件：
明確：時間：寒雪日 地點(diǎn)：內(nèi)（集）
人物：謝太傅、兒女 事件：講論文義
2.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑” 等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？
明確：融洽、歡快、輕松。
3.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?
明確：表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。
4.文中謝安為什么認(rèn)為“未若柳絮因風(fēng)起”這一句寫得好，你認(rèn)為好在哪兒？
明確：柳絮因風(fēng)起-----飛揚(yáng)之態(tài)（形） 輕盈之雅（神） 文學(xué)之韻（韻）
5.撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，你認(rèn)為哪個比喻更好？為什么？
明確：示例一：“撒鹽空中”更好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。
示例二：“柳絮因風(fēng)起”更好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)（“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”雪萊）。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一。
6.結(jié)尾寫到“公大笑樂”，“你怎樣理解“公大笑樂”？”
明確：（1）對兩個答案都表示滿意；
（2）“笑”前喻，“樂”后喻；“笑”，是笑兄子胡兒的回答；樂則是對兄女謝道韞的回答感到滿意。
（3）為“柳絮”一喻而“笑樂”。
三、拓展延伸
朗讀下面寫雪的詩句，說說你最喜歡哪一句。（PPT呈現(xiàn)）
四、板書設(shè)計(jì)
詠雪
白雪紛紛何所似？
撒鹽空中——形似 柳絮因風(fēng)起——形 神 韻
融洽、歡快、輕松

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初中語文人教部編版（2024）七年級上冊電子課本 舊教材

詠雪

版本： 人教部編版（2024）

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