（全卷共四個(gè)大題， 滿分 150 分， 考試時(shí)間 120 分鐘）
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30 分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（3 分）
A.發(fā)酵（jià) 慰藉（jiè) 針灸（jiǔ)力能扛（gāng)鼎
B.絹（juàn)本 通緝（jī) 倔（jué)強(qiáng)白駒（jū)過(guò)隙
C.果脯（pǔ) 徘徊（huái) 坎坷（kè)引吭（háng)高歌
D.鯽（jì)魚(yú) 臉頰（jiá) 嫉（jí) 妒驚魂甫（fǔ)定
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3）分
A.弘揚(yáng) 拷打 掘起 撼天動(dòng)地
8.山澗 仕宦 幌子 目不交睫
C.叩拜 夯實(shí) 渙發(fā) 立桿見(jiàn)影
D.束縛 佛曉 八卦 沽名釣譽(yù)
3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3 分）
A.考慮不成熟， 絕不要貿(mào)然行動(dòng)。
B.它不怕寒，不怕熱，甚至在它離地枯死的時(shí)候， 也綻著笑臉， 和往日一樣鮮妍。
C.對(duì)別人說(shuō)的話千萬(wàn)不要斷章取義，不然容易引起誤會(huì)。
D.王教授博古通今、學(xué)貫中西，別看平時(shí)附庸風(fēng)雅，但辦起事來(lái)大刀闊斧，擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)頂天立地，難怪年紀(jì)輕輕就功成名就。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3 分)
A.高速懸浮列車運(yùn)行時(shí)，與軌道完全不接觸，它沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)， 列車的懸浮、導(dǎo)向、
驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
B.巴金的晚年， 仍然文思敏捷，精力充沛， 寫(xiě)了許多優(yōu)秀作品。
C.建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)，對(duì)建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。
D.它每年的發(fā)電量， 除了供給重慶主城使用外，還向湖北、陜西等地輸送。
5.仿照畫(huà)線部分，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子， 使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。（4 分）
人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花春風(fēng)喚醒田蛙的春， ; ; 錯(cuò)過(guò)了
山坡覆蓋白雪湖面凝成銀冰的冬。
根據(jù)《簡(jiǎn)·愛(ài)》的相關(guān)內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。（6 分）
（1）下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是( )
A.婚禮前夜，簡(jiǎn)·愛(ài)在朦朧中看到一個(gè)女人在鏡子前穿戴她的婚紗。這個(gè)情節(jié)從某個(gè)程度來(lái)說(shuō)預(yù)兆了婚禮上有人揭露羅徹斯特瘋妻的存在，最后給簡(jiǎn)·愛(ài)帶來(lái)了沉重的打擊。
B.簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了圣約翰的求婚，盡管他深深的愛(ài)著她。原因是她雖然已經(jīng)徹底放下了羅徹斯特，但卻認(rèn)為婚姻是自由而神圣的，不想與他一起去印度傳教而成為宗教的工具。
C.小說(shuō)里， 作者用大量對(duì)立性的比喻來(lái)呼應(yīng)主人公內(nèi)心的矛盾和斗爭(zhēng)，比如冰與火，風(fēng)雨和日麗等。
D.有人說(shuō)，離開(kāi)也是生命的主旋律之一，每個(gè)人都要經(jīng)歷數(shù)不清的離別， 簡(jiǎn)·愛(ài)的一生 亦是如此， 離開(kāi)學(xué)校遇到真愛(ài)，她變得勇敢；離開(kāi)愛(ài)情，她變得更有原則，更加獨(dú)立……一次次離開(kāi)，對(duì)她而言都是一次成長(zhǎng)。
（2)作者更洛蒂成功塑造了簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)世界文學(xué)史上經(jīng)典的人物形象，在她筆下， 簡(jiǎn)·愛(ài)既不漂亮但又非常漂亮的角色。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此觀點(diǎn)的理解。（4 分）
綜合性學(xué)習(xí)（8 分）
“天行健， 君于以自強(qiáng)不息”，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一，學(xué)校將開(kāi)展“自強(qiáng)不息”的主題活動(dòng)， 請(qǐng)你完成以下任務(wù)，
【認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵】
（1)為了探究自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，請(qǐng)你搜集關(guān)于自強(qiáng)不息的兩條格言或詩(shī)句，填在下面的橫線上。
①
②
【采訪自強(qiáng)不息的人物】
（2)為了弘揚(yáng)當(dāng)代的自強(qiáng)不息精神，你所在的小組將采訪下面的自強(qiáng)模范，請(qǐng)你擬寫(xiě)兩個(gè)采訪問(wèn)題， 完善下面的采訪提綱。（4 分）
采訪提綱
采訪主題： 挖掘當(dāng)代自強(qiáng)不息的內(nèi)涵
采訪對(duì)象： 蔡芝兵，家住重慶市城口縣修齊鎮(zhèn)石景社區(qū)，1994 年在山西煤礦務(wù)工時(shí)，不幸失去雙手。身殘志堅(jiān)的他并沒(méi)有因此一蹶不振，他努力學(xué)會(huì)生活自理，自制工具勞作， 在村扶貧工作隊(duì)的幫助下，學(xué)習(xí)掌握了專業(yè)養(yǎng)蜂技術(shù)，成為了當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)蜂能手。2017 年1月，他被評(píng)為“感動(dòng)重慶十大人物”和“城口縣脫貧光榮戶”。2021 年 4 月，蔡芝兵被評(píng)為重慶市自強(qiáng)不息先進(jìn)個(gè)人。
采訪問(wèn)題：
①
②
二、古詩(shī)文積累與閱讀（25 分）
（一）古詩(shī)文積累
默寫(xiě)填空（10 分，每空 1 分）
（1)中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植， 。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
（2） ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
（3）不應(yīng)有恨， 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（4）水何澹澹， 。（曹操《觀滄?！罚?br>（5）我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（6) ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（7)夕陽(yáng)西下， 。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》
（8) ，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）
（9)李白《行路難》中“ ， ”這兩句用典， 借以
表達(dá)詩(shī)人渴望得到重用的感情。
（二） 閱讀下面的文言文，完成 9-12 題。（15 分）
岳陽(yáng)樓記
范仲淹
①慶歷四年春， 滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興， 乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上， 屬予作文以記之。
②子觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。街遠(yuǎn)山， 吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰， 氣象萬(wàn)千， 此則岳陽(yáng)樓之大觀也， 前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘， 遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情， 得無(wú)異乎？
③若夫淫雨霏霏， 連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然， 感極而悲者矣。
④至若春和景明， 波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭， 郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！ 登斯樓也，則有心曠神怡， 寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)， 其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心， 或異二者之為，何哉？不以物喜， 不以己悲， 居廟堂之高 則憂其民， 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。
9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4 分）
（1)百?gòu)U具興()（2)薄暮冥冥( )
（3)郁郁青青()（4)微斯人( )
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4 分）
（1)銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯， 橫無(wú)際涯。


（2)予嘗求古仁人之心， 或異二者之為，何哉？


11.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3 分）
A.本文開(kāi)頭即切入正題， 敘述事情的本末起源。 “政通人和，百?gòu)U具興 ”八個(gè)字， 寫(xiě)出滕子京的政績(jī)。第①段最后， 引出重修岳陽(yáng)樓和作記一事， 點(diǎn)到為止，要言不煩。
B.第③段以“若夫 ”的虛擬語(yǔ)氣起筆，格調(diào)轉(zhuǎn)為高亢，節(jié)奏變得明快有力。第④段以“至若 ”領(lǐng)起， 格調(diào)漸次振起，情辭轉(zhuǎn)為激昂。
C.文中記敘多用散句，寫(xiě)景多用偶句。散句長(zhǎng)短錯(cuò)落，質(zhì)樸平實(shí)；偶句兩兩相對(duì)，珠聯(lián)璧合。 D.本文寫(xiě)景、抒情、議論融為一體；具體而論，又表現(xiàn)出鮮明的層次性，表現(xiàn)出寫(xiě)景的獨(dú)立，和議論與抒情的融合。
12.選文中“先天下之憂而憂， 后天下之樂(lè)而樂(lè) ”是范仲淹的“樂(lè)”，鏈接材料中“悠然自 得， 毛羽鱗鬣之間皆有喜氣”是袁宏道感受到的“樂(lè)”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩種“樂(lè)”有何不同。（4分）
【鏈接材料】
柳條將舒未舒， 柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣①寸許。游人雖未盛， 泉而茗者，罍②而歌者，紅裝而蹇③者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁， 然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)， 呷浪之鱗，悠然自得， 毛羽鱗鬣④之間皆有喜氣。
（節(jié)選自袁宏道《滿井游記》）
［注］ ①鬣（liè):獸頸上的長(zhǎng)毛， 這里形容不高的麥苗。②罍（léi),這衛(wèi)指端著酒杯。③ 蹇（jiǎn),這里指騎驢。④毛羽鱗鬣：毛， 指虎狼獸類；羽，指鳥(niǎo)類；鱗，指魚(yú)類和爬行動(dòng)物； 鬣，指馬一類動(dòng)物。合起來(lái)， 泛指一切動(dòng)物。





三、現(xiàn)代文閱讀（40 分）
（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成 13-17 題。（20 分）
如果蘋(píng)果長(zhǎng)了耳朵
朱成玉
①在醫(yī)院陪護(hù)岳母的時(shí)候，我見(jiàn)到了鄰床那個(gè)患了肺癌的中年女人。因?yàn)榛?，她的頭 頂光光的， 臉上卻不像其他病人那樣愁苦， 反而常常掛著笑容， 仿佛在灰懨懨的病房里，忽 然冒出來(lái)一抹春色來(lái)， 讓我不禁眼前一亮。她跟我們聊天，說(shuō)她曾經(jīng)有一架很漂亮的鋼琴， 并教會(huì)了很多孩子彈鋼琴，有的孩子還拿過(guò)獎(jiǎng)呢！ 她驕傲地給我們看她修長(zhǎng)的手指--那雙白皙修長(zhǎng)的手上面布滿了針孔。
②和她熟絡(luò)后，知曉了為了給她治病， 丈夫把她的鋼琴賣掉了，同時(shí)賣掉的還有房子。 丈夫讓她安心治病，說(shuō)錢(qián)還可以慢慢再掙。她說(shuō)自己很幸福， 沒(méi)有像被蟲(chóng)蛀的蘋(píng)果被拋棄， 說(shuō)如果上蒼憐憫她， 讓她再多活幾年， 她一定好好地為丈夫和孩子多做幾頓美味的食物，為他們彈世上最好聽(tīng)的曲子。
③女兒去看她， 手里拿了一個(gè)大大的蘋(píng)果。那個(gè)大約五六歲的孩子很是乖巧可愛(ài)， 她舉著手里的蘋(píng)果說(shuō)最大的要給媽媽吃。
④看著媽媽大口大口地吃掉整個(gè)蘋(píng)果之后，孩子說(shuō)她對(duì)著蘋(píng)果許了一個(gè)愿望，就是媽媽可以早點(diǎn)兒好起來(lái)， 陪她一起吃飯，一起彈琴， 一起手拉著手， 回家。
⑤“媽媽， 你說(shuō)，蘋(píng)果會(huì)聽(tīng)到我心里的話嗎？”小女孩天真地問(wèn)。
⑥“會(huì)的， 因?yàn)樘O(píng)果長(zhǎng)了耳朵，只是我們看不見(jiàn)而已?！迸苏f(shuō)著，在女兒的小臉蛋兒上親了一下。小女孩開(kāi)心地笑了。
⑦夜里，女人接連不斷的咳嗽聲似把夜撕成一塊塊布片。我看到她強(qiáng)忍著病痛下了地，到走廊里，又進(jìn)了消防通道。那里僻靜，她大概是想著能隔一點(diǎn)兒音吧？她怕自己的咳嗽聲，吵到了同病房里的人。
⑧女人的咳嗽聲在走廊里若隱若現(xiàn)地持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，之后她輕輕地推開(kāi)病房門(mén)回來(lái)?？匆?jiàn)我睜著眼睛，她蒼白的臉上充滿了歉意：“對(duì)不起啊，害你沒(méi)睡好覺(jué)?！?br>⑨病入膏肓，還在替別人著想。我心里一酸：她是多好的一顆沒(méi)有被蟲(chóng)蛀的蘋(píng)果啊，上蒼為什么偏偏就把厄運(yùn)給了她呢？
⑩天亮后她的丈夫和女兒又是很早地給她送飯來(lái)，見(jiàn)她難得地睡著，他們父女倆躡手躡地坐到她身邊。
?疼痛似乎在睡著的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了，丈夫馬上幫她踩背，小女孩也在一邊幫她揉著胳膊，他們像是要把疼痛從她身體里擠出去。
?小女孩亮著嫩嫩的小嗓子說(shuō)：“媽媽。你看我自己梳的頭，好看嗎？”
?女人立刻笑著說(shuō)：“好看， 我的寶貝是天底下最美的寶貝！”
?她坐起來(lái)，把女兒抱在懷里， 在她耳邊小聲嘀咕了幾句。然后， 他們彼此會(huì)意地眨眨眼睛， 拉了鉤！
?一天一天， 女人在無(wú)邊的疼痛里熬著， 剛挺過(guò)一陣， 接著又來(lái)了更猛烈的下一陣。疼 痛讓她常常滿頭大汗，看著讓人揪心不已。她卻總是咬著牙說(shuō)：“孩子還等著我和她手拉著 手回家呢！”拉著孩子的小手回家， 這在平常是多么司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景！ 可是在她， 已漸漸成 為遙不可及的夢(mèng)。她最終還是離去了。那個(gè)早晨， 小女孩的眼淚成串成串地掉下來(lái)，卻一直 沒(méi)有哭出聲。我看到她緊咬著嘴唇，小小的身影孤獨(dú)而無(wú)助地站在醫(yī)院的走廊里， 就憐惜地走過(guò)去，蹲下身問(wèn)， 那一天， 媽媽在你耳邊說(shuō)了什么？
?她眼睛里閃著倔強(qiáng)的淚花， 說(shuō)， 媽媽告訴她， 記得每天一定要吃一顆蘋(píng)果， 想對(duì)媽媽說(shuō)的話都可以對(duì)蘋(píng)果說(shuō)。吃完了蘋(píng)果， 媽媽不論在哪里，都聽(tīng)得到她說(shuō)的話。
?我愿意相信這個(gè)美好的約定。小女孩深信不疑。因?yàn)槲铱吹?，她正把一顆蘋(píng)果摟在懷里－－那是心臟的位置。而那顆又大又圓的蘋(píng)果，一定是她許了愿的蘋(píng)果，長(zhǎng)了耳朵的蘋(píng)果。
（《品讀》2020 年第 5 期）
13.在女人患肺癌后， 她的丈夫、女兒為她做了哪些事？（4 分）



14.按要求回答下面的問(wèn)題。（5 分）
（1)仿佛在灰懨懨的病房里， 忽然冒出來(lái)一抹春色來(lái)，讓我不禁眼前一亮。（理解加點(diǎn)詞語(yǔ)
的含義）（2 分）



（2).疼痛似乎在睡著的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處）（3 分）



15,下列對(duì)文章內(nèi)容和手法分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3 分）
A．文章多次描寫(xiě)了小女孩的語(yǔ)言， 勾勒出一個(gè)天真活潑， 深愛(ài)著母親的小女孩形象。
B.女人“在她耳邊小聲嘀咕了幾句”，此處設(shè)置了懸念，讓我們好奇他們分享了什么秘密，
為后文女兒堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)母親的離世埋下伏筆。
C.文章的標(biāo)題表達(dá)新穎， 讓讀者好奇蘋(píng)果怎么會(huì)有耳朵呢， 從而激發(fā)讀者閱讀興趣，含蓄地
表達(dá)了女人對(duì)女兒的愛(ài)護(hù)。
D.結(jié)尾段含蓄地寫(xiě)出了女孩對(duì)母親的祝福和思念， 以及我的感動(dòng)和美好祝愿， 震撼人心，令
人回味無(wú)窮。
16.請(qǐng)你揣摩第?劃線句子中女人的心理， 為她設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白。（4 分）
她坐起來(lái)， 把女兒把在懷里。


17.文章多次提到蘋(píng)果，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。（4 分）


（二） 閱讀下面的議論類文本，完成 18-22 題。（20 分）
閱讀， 最美好的生命舉止（節(jié)選）
①在我看來(lái)，閱讀， 不僅是一項(xiàng)生活內(nèi)容，還是一種生活方式。一個(gè)人的知識(shí)構(gòu)成、價(jià) 值判斷、審美習(xí)慣， 多來(lái)自于閱讀。有了書(shū)，你就不孤獨(dú)， 即有了全世界的旅行， 即可領(lǐng)略全人類的精神地理和心靈風(fēng)光。
②在這個(gè)電子媒介時(shí)代， 我尤其推崇紙質(zhì)閱讀。撫摸一本好書(shū)， 目光和手指從紙頁(yè)上 滑過(guò)， 你內(nèi)心會(huì)靜下來(lái)， 慢慢體會(huì)白紙黑字中的豐沛情感和豐滿人生。這是個(gè)儀式，就像品茶，和一個(gè)美好的朋友對(duì)坐，氤氳裊裊，靈魂游弋，你會(huì)浸在一個(gè)彌漫著定力和靜氣的場(chǎng)中， 從而品嘗到好茶的絕妙滋味。而瀏覽網(wǎng)頁(yè)， 不會(huì)有這感覺(jué)， 你只想著快速地?fù)锶⌒畔ⅲ?一切在急迫中進(jìn)行， 這就不是飲茶了， 是咕嘟嘟吞水。紙質(zhì)閱讀是有附加值的，它會(huì)養(yǎng)人。
③讀書(shū)不是一件功利的事情， 不要老想著“有用”，其價(jià)值不是速效的，是緩釋的，是一種對(duì)人修為的浸潤(rùn)和滲透。一個(gè)人的氣質(zhì)和心性哪里來(lái)？就是這樣熏陶出來(lái)的。正如宋 代大師黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三日不讀書(shū)， 則面且可憎?！边^(guò)去不了解這句話， 現(xiàn)在懂了。一方水養(yǎng)一方人，“閱讀”即一方水土，水土的效果取決于你的書(shū)籍質(zhì)量和吸收能力。
④你提到我那本閱讀札記《跟隨勇敢的心》，不錯(cuò)，正像自序所說(shuō)， 這是我深夜與大物師對(duì)話的結(jié)果，也記載了我青春歲月的心路。當(dāng)時(shí)我客居在一個(gè)小城， 很安靜， 我的家當(dāng) 是幾紙箱書(shū)，那是我唯一的人生行李。在那兒， 我度過(guò)了最重要的讀書(shū)時(shí)光。那時(shí)候的夜真 平啊，“星空”下， 一個(gè)青年走出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，然后趕在天亮前回來(lái)……我發(fā)現(xiàn)了一顆顆閃亮的星， 那些璀璨的光，讓我知道了真善美， 也給予了我最大的人格熏陶和精神力量。
⑤你問(wèn)對(duì)我影響大的作家有哪些？ 我的好作家標(biāo)準(zhǔn)是什么？
⑥我把優(yōu)秀的作家分為三類。一類可讀其代表作， 一類可讀其選集，一類可讀其全集。 有位大學(xué)生去遠(yuǎn)方支教， 一個(gè)空曠荒涼之地，長(zhǎng)夜漫漫又遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明， 擔(dān)心會(huì)感到孤獨(dú)失 落。來(lái)信問(wèn)書(shū)籍太多，不知帶哪本好。我想了想，說(shuō)：若你只帶一部書(shū)，那就帶羅曼·羅蘭 的《約翰·克里斯多夫》吧， 它的精神魂魄能激勵(lì)你變得強(qiáng)壯，它能像體能教練一樣輔導(dǎo)你，讓你美好而勇敢的面對(duì)世界， 不再盲目求助于他者，也不再困惑。
⑦就精神的端莊和美感而言， 我推崇羅曼·羅蘭和茨威格， 我稱之為“人類作家”，亦即前面說(shuō)的第三類。茨威格，是對(duì)我有深刻影響的作家，其文字有一種罕見(jiàn)的高尚的紋理， 有一種抒情的詩(shī)意和溫潤(rùn)感， 他對(duì)熱愛(ài)的事物有著毫不吝惜的贊美， 他是天然貴族，我欣賞他的心性和教養(yǎng)，我高度信任他的文字，這種感覺(jué)在別人身上很少獲得。
⑧讀他們的時(shí)機(jī)越早越好，一旦你讀了大量流行書(shū)和快餐書(shū)之后，即很難再領(lǐng)略其美感，因?yàn)槟愕目谖侗谎锰亓恕?br>⑨一個(gè)人， 拿什么來(lái)為自己人生奠基， 拿什么做“人之初”的精神功課， 很重要。
⑩我對(duì)年輕朋友說(shuō)， 趁青春，多讀幾部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)， 據(jù)我的觀察和體會(huì)，一個(gè)人 30 歲后， 很可能無(wú)緣長(zhǎng)篇了，不單是少了閑暇，更重要的是沒(méi)了心境， 沒(méi)了與之匹配的動(dòng)力和 好奇心，沒(méi)了那種全神貫注、身心并赴、如饑似渴的狀態(tài)， 讀長(zhǎng)篇是大投入， 需要一種生活 節(jié)奏和內(nèi)心節(jié)奏來(lái)配合。長(zhǎng)篇是一種“慢”、一種“長(zhǎng)途”，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的精神徒步，要求 你不功利、不急躁， 體力和心力都充沛，需要你支付一份絕對(duì)信任。而 30 歲后，人似乎不愿再把自己交出去了， 少了一種對(duì)事物的迷戀能力，疑心重、拒召喚， 畏懼體積大的東西。
?請(qǐng)一定別忘記詩(shī)歌！詩(shī)是會(huì)飛的，會(huì)把你帶向神秘和解放的語(yǔ)境，帶向語(yǔ)言烏托邦。青春應(yīng)是讀詩(shī)的旺季，這時(shí)候的你，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，沒(méi)有磐重的世故、雜蕪的陳積和理性的禁錮， 你的精神體質(zhì)與詩(shī)歌的靈魂是吻合的， 美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會(huì)心甘情愿跟它赴一場(chǎng)無(wú)拘無(wú)束的旅程。
?詩(shī)是用來(lái)“讀”的。和“看”不同，“讀”是聲音的儀表，是心靈的容顏， 是一種愛(ài)情式的表白?！白x”，把文字變成了情書(shū)， 變成了光芒，變成了激動(dòng)和顫栗……讀詩(shī)者，往往是最熱愛(ài)生活的那一群人，是靈魂端莊而優(yōu)雅的人，是幸福感強(qiáng)烈而穩(wěn)定的人，是血液 藏著酒精和火焰的人。讀詩(shī)歌是一種信仰， 是一種向往生命和獻(xiàn)辭的方式。這是一種古老的方式， 也應(yīng)成為一種年輕的方式。
?不知為何，“讀”書(shū)人似乎越來(lái)越少了， 人的嘴唇變得懶惰而遲鈍，變得囁嚅不清、語(yǔ)無(wú)倫次。留住“讀”的習(xí)性吧， 別丟了， 這是本領(lǐng)， 是生命溫度。
?就文學(xué)而言，我覺(jué)得不妨多讀兩類東西：一是古典和經(jīng)典，如莎士比亞、安徒生、 契訶夫、托爾斯泰、川端康成、卡夫卡、馬爾克斯……比如魯迅、豐子愷、汪曾祺等。再者 即當(dāng)代作家的好作品，尤其本土作家， 畢竟母語(yǔ)寫(xiě)作， 而翻譯作品， 往往有美學(xué)和信息上的損失。
?另外，我覺(jué)得每一個(gè)人應(yīng)該要讀點(diǎn)哲學(xué)，精神構(gòu)成中要有一點(diǎn)務(wù)虛和形而上的東西，它們最接近世界真相和生命核心， 哲學(xué)提供的就是這個(gè)。
?讀書(shū)不為別的， 是為讓書(shū)里的那些精神光線或美學(xué)營(yíng)養(yǎng)， 照亮我們，提升我們的心 靈視力，滋養(yǎng)和愉悅我們的人生。閱讀， 是最美好的生命舉止， 它讓人豐富和充沛。這是讀 書(shū)最大的意義。有句話說(shuō)得好：“你喜歡這些東西，說(shuō)明你本身屬于這些東西”。除了意義，也要尊重自己的喜歡和趣味， 寫(xiě)法特別、選材獨(dú)到、語(yǔ)言動(dòng)人、情感真摯……都是可讀的因素。讀到一本書(shū)或者一篇文章，若覺(jué)既有意義又有意思，那就算人生之美了。
18.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（4 分）
A.作者認(rèn)為相較于電子閱讀， 紙質(zhì)閱讀更有價(jià)值。因?yàn)樗茏屓税察o又從容， 不會(huì)因?yàn)榭焖?br>閱讀而錯(cuò)失書(shū)本里的豐富內(nèi)容。
B.作者建議文中的大學(xué)生去支教時(shí)帶上《約翰·克里斯多夫》，是因?yàn)檫@本書(shū)可以如體能教
練一般幫助強(qiáng)壯他的體魄，從而更勇敢面對(duì)生活的困難。
C.每個(gè)人都應(yīng)該要讀點(diǎn)哲學(xué)， 可以讓自己通過(guò)它更接近世界真相和生命核心。
D.作者希望青年人多讀詩(shī)歌， 因?yàn)槟贻p的心充滿熱情與自由，而讀詩(shī)，則能在詩(shī)歌里能找到
點(diǎn)燃生命的激情，是向生命的一種崇高致敬。
19.本文的中心論點(diǎn)是： （3 分）
20.文章第③段的劃線句運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的作用。（4 分）

21請(qǐng)為文章第④段劃線句補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（4 分）

作者在最后說(shuō)，如果有一本書(shū)或一篇文章，能讓你讀來(lái)有意義且別有趣味，那應(yīng)該是件 很美好的事。我們學(xué)過(guò)的課文里， 也許也有這樣的作品讓你感同身受，請(qǐng)從《醉翁亭記》和《陋室銘》中任選一篇， 從“有意義”和“有意思”兩個(gè)方面進(jìn)行解讀。（5 分）

四、寫(xiě)作（55 分）
23.從下面兩題任選一題。
要求： ①內(nèi)容具體， 有真情實(shí)感； ②除詩(shī)歌外，文體不限； ③不少于 600 字； ④凡涉及
真實(shí)的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文字母代替；⑤不得抄襲。
（1)在我們的初中生活里，親情、友情是情感的主旋律。也許是我們尚且年少稚嫩，也許是 我們本就情感粗糲， 我們總感覺(jué)， 情感的形態(tài)變化莫測(cè)，情感的腳步蹤跡難尋。在和某個(gè)重 要他人的相處中，在某個(gè)驀然回首的凝眸里，我們發(fā)現(xiàn)了那些被忽視、誤解過(guò)的親情或友情。原來(lái)， 它就在這里。
請(qǐng)補(bǔ)充完整題目“原來(lái) 在這里”，寫(xiě)一篇作文。
（2)邁入初三后，小明同學(xué)總有一種離別將至的感傷， 哪怕買(mǎi)好了紀(jì)念冊(cè)，也害怕畢業(yè)后和知交好友會(huì)各安一方，在時(shí)間洪流里終究相忘于江湖， 以致于自己每天都惶惶不安，總是無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)……請(qǐng)你從班主任、校醫(yī)、父（母）親、小明的好友中任選一個(gè)角色給小明寫(xiě)一封信，幫助他走出目前的心理困境。
重慶一中2021-22學(xué)年度上初三第一次月考語(yǔ)文
參考答案
C項(xiàng)字音有誤，正確為果脯（fǔ）坎坷（kē）,ABD三項(xiàng)正確。
選B本題考查：漢字字形
分析：錯(cuò)誤項(xiàng)分析：A中“撼天動(dòng)地”應(yīng)改為“震天動(dòng)地”；C中“快渙”應(yīng)改為“快煥”；
D中“曉八卦”應(yīng)改為“窖八卦”。形近字?jǐn)U寫(xiě)：震（地震）——撼（撼動(dòng)）——振（振奮）
煥（煥發(fā)）——渙（散）——換（交換）窖（窖酒）——暁（暁得）——窯（窯洞）
ABC.正確，D有誤，附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。褒貶不當(dāng)。故選：D
答案應(yīng)該是C。D頂主謂搭配不當(dāng)．發(fā)電量'不能“供給使用”，應(yīng)該把“發(fā)電量”改為“發(fā)的電。可以是“輸送電量，但D項(xiàng)病句錯(cuò)在前半部分。解析本題考查病句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。
答案1．錯(cuò)過(guò)才菁草遍布原野，荷花開(kāi)滿池塘的夏。2，錯(cuò)過(guò)了落葉落入大地，莊稼豐收遍野的秋。解析本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子，使之構(gòu)成排比句式。首先仿寫(xiě)句子包括嵌入式，此題為嵌入式，在句子中間仿寫(xiě)。所以需要注意原句句式以及寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作順序。第一句是春，最后一句是冬，所以這是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，中間需要補(bǔ)寫(xiě)的是夏和秋。接著看此題要構(gòu)成排比句，所以需要結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)一致。名詞，動(dòng)詞，定語(yǔ)要相對(duì)應(yīng)。
（1）答案選擇題B項(xiàng)有誤。解析本題考查對(duì)《間愛(ài)》篇文覃的理解以及對(duì)人物的剖析B項(xiàng)中圣約翰丌沒(méi)有深深地愛(ài)著簡(jiǎn)愛(ài)，圣約翰向簡(jiǎn)愛(ài)求婚，晝?yōu)榱怂约喝ビ《鹊膫鹘淌恳舱J(rèn)為簡(jiǎn)過(guò)適合做一個(gè)傳教壬的妻子·簡(jiǎn)爰拒絕他是因?yàn)樗约嚎释腋?，希望得到美滿愛(ài)情，她無(wú)法接受這種求婚，她對(duì)自己的幸福和情慝有看堅(jiān)定的追求，所以才拒絕了圣約弼。其次，她拒絕圣約也是與羅徹斯特沒(méi)有關(guān)系的。
“既不漂亮"指簡(jiǎn)·愛(ài)的身材瘦弱，相貌平平，不富裕且沒(méi)有顯赫的
社會(huì)地位?！胺浅Ｆ?指簡(jiǎn)·愛(ài)具有的人格、品質(zhì)之美。如她從小就敢于反抗專橫野蠻的舅媽，體現(xiàn)了其敢于反抗、勇于捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的精神；面對(duì)財(cái)富、地位皆高于自己的愛(ài)人，簡(jiǎn)·愛(ài)理智傾吐心聲，體現(xiàn)了其不卑不亢、自尊自愛(ài)的性格特點(diǎn)。
（1）示例：①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。/君子求諸己，小人求諸人。/勝人者有力，自勝《者強(qiáng)。②路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。/長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。/千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)〖考點(diǎn)〗格言詩(shī)句積累〖解析〗寫(xiě)出中國(guó)古代關(guān)于自強(qiáng)不息的格言或詩(shī)句即可，此題要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)積累。
（2）示例：①在學(xué)會(huì)生活自理的過(guò)程中，您遇到的最大的困難是什么？
您是怎樣克服的？②在學(xué)習(xí)養(yǎng)蜂技術(shù)的過(guò)程中，您經(jīng)歷了哪些艱難？③您想對(duì)處在困境中的人們說(shuō)點(diǎn)什么？
〖考點(diǎn)〗擬寫(xiě)采訪問(wèn)題〖解析〗擬寫(xiě)采訪問(wèn)題時(shí)要圍繞采訪主題“挖當(dāng)
代自強(qiáng)不息的內(nèi)涵”，根據(jù)材料信息可以提問(wèn)其在學(xué)會(huì)生活自理和學(xué)習(xí)養(yǎng)蜂技術(shù)過(guò)程中遇到的困難，也可以請(qǐng)他對(duì)處在困境中的人說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話。
（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（2）懷舊空吟聞笛賦（3）何事長(zhǎng)向別時(shí)圓（4）山島竦峙（5）隨君直到夜郎西（6）海日生殘夜（7）斷人在天涯（8）君問(wèn)歸期未有期（9）閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊
（1）具：同“俱”，全、皆。（2）?。浩冉＃?）郁郁：形容草木茂盛。（4）微：如果沒(méi)有。翻譯：
（1）百?gòu)U具興：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。
（2）薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。
（3）郁郁青青：青翠欲滴。
（4）微斯人：如果沒(méi)有這樣的人。
（1）它連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的水流，水勢(shì)浩大，寬闊無(wú)邊，早晚陰晴明暗多變，景象千變?nèi)f化。（2）我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？
ACD.正確。B.有誤，第③段以“若夫”虛擬語(yǔ)氣起筆，含蓄深婉。寫(xiě)天氣的惡劣，人心的酸楚，突出了悲涼的情境。第④段以“至若”領(lǐng)起格調(diào)轉(zhuǎn)為高亢，節(jié)奏變得明快有力。
故選：B。
范仲淹的“樂(lè)”建立在憂君憂民的基礎(chǔ)上，在天下人快樂(lè)之后快樂(lè)，有著心懷天下的高遠(yuǎn)的人生追求。袁宏道的“樂(lè)”是對(duì)春回大地的喜悅，表現(xiàn)了作者曠達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)度，體現(xiàn)了作者擺脫官場(chǎng)生活、親近大自然的悠然自得。
①丈夫賣掉鋼琴、房子她治病。②女兒把最大的蘋(píng)果給她吃并許愿讓媽媽好起來(lái)。③每天很早來(lái)送飯并幫她踩背、揉賂膊。④女兒自己梳頭，不讓媽媽擔(dān)心自己。
（1）（2分）“春色”原意為春天的景色，此處指女人臉上常常掛著的笑容，使灰恢恢的病房里有了如春天般的明亮氣息。“春色”一詞包含著作者的驚喜和敬佩，表現(xiàn)出女人面對(duì)疾病時(shí)的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)精神。
【考點(diǎn)】理解詞語(yǔ)含義。
【解析】理解詞語(yǔ)含義，首先明確詞語(yǔ)的本義，再結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，同時(shí)注意文章中作者的情感。這里的“春色”不是指春天的景色，而是指女人臉上的笑容，作者如此形容，是對(duì)女人積極樂(lè)觀的精神的贊揚(yáng)和敬佩。
（2）“掐”的本義是使勁捏或截?cái)?。此處運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了病痛的尖銳，表現(xiàn)了女人被終痛折磨的程度之深。表達(dá)了作者對(duì)女人遭遇不幸的同情。
【考點(diǎn)】詞語(yǔ)賞析。
【解析】解答此題，首先需要解釋詞語(yǔ)的本義，然后將其放入句子中進(jìn)行賞析?！捌北玖x是用手指使勁捏或截?cái)?，由“疼痛似乎在睡著的女人身上狠掐了一下”可知，句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，據(jù)此分析作答即可。
15、B【考點(diǎn)】文章內(nèi)容和寫(xiě)作手法分析。
【解析】B.女人“在她耳邊小聲嘀咕了幾句”，為下文“我”詢問(wèn)小女孩埋下伙筆。
16、示例：親愛(ài)的女兒，你那么可愛(ài)懂事，媽媽多么希望能陪你一起吃飯，一起彈琴，一起手拉手回家啊，以后在沒(méi)有媽媽陪伴的日子里，你一定要健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
【考點(diǎn)】心理描寫(xiě)分析。
【解析】解答此題，注意聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。結(jié)合文中“她卻總是咬著牙說(shuō)：‘孩子還等著我和她手拉著手回家呢！’拉著孩子的小手回家，這在平常是多么司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景！
可是在她，已漸漸成為遙不可及的夢(mèng)”可知，女人內(nèi)心對(duì)女兒的不舍與愛(ài)，據(jù)此設(shè)計(jì)內(nèi)心獨(dú)白即可。
17、①“蘋(píng)果”是中年女人樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)精神的象征。
女人說(shuō)自己很幸福，將自己比作沒(méi)有被拋棄的“被蟲(chóng)虹的蘋(píng)果”。②“蘋(píng)果”是中年女人美好心靈的象征。
女人已病入膏育，還替病房里的其他病人著想，在“我”看來(lái)，她是一顆美好的“沒(méi)有被蟲(chóng)蛙的蘋(píng)果”。
③“蘋(píng)果”是孩子對(duì)媽媽身體健康的美好希冀。孩子將自己祝愿媽媽早日康復(fù)的話講給了蘋(píng)果，媽媽告訴孩子蘋(píng)果有耳朵。④“蘋(píng)果”讓母女的愛(ài)有了寄托。女人去世后，孩子吐鐸和媽媽關(guān)于蘋(píng)果的約定。
【考點(diǎn)】文章內(nèi)容的理解。
【解析】“蘋(píng)果”起到的作用應(yīng)圍繞“蘋(píng)果”所發(fā)生的事件去思考。全文圍繞“蘋(píng)果”講述了四件事，“蘋(píng)果”一詞貫串全文，屬于文章的線索，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展；
“蘋(píng)果”在文中有多層含義。據(jù)此分析作答即可。
（4分）B【考點(diǎn)】文章內(nèi)容理解。
【解析】B.根據(jù)文章第⑥段“它的精神魂魄能激勵(lì)你變得強(qiáng)壯，它能像體能教練一樣輔導(dǎo)你，讓你美好而勇敢地面對(duì)世界，不再盲目求助于他者，也不再困惑”可知選項(xiàng)中“這本書(shū)可以如體能教練一般幫助強(qiáng)壯他的體魄”理解有誤。
19.（3分）閱讀，是最美好的生命舉止，它讓人豐富和充沛
【考點(diǎn)】概括中心論點(diǎn)。
【解析】結(jié)合文章的題目“閱讀，最美好的生命舉止”
及最后一段“閱讀，是最美好的生命舉止，它讓人豐富和充沛。這是讀書(shū)最大的意義”可概括本文的中心論點(diǎn)。
20.（4分）運(yùn)用了道理論證的論證方法。引用黃庭堅(jiān)的話來(lái)論證讀書(shū)是一種對(duì)人修為的浸潤(rùn)和滲透，可以黑陶一個(gè)人的氣質(zhì)和心性的觀點(diǎn)，使論證更深人，更有說(shuō)服力。
【考點(diǎn)】論證方法及作用。
【解析】解答此類題，首先要明確論證方法，然后結(jié)合上下文分析其作用。由向子“正如宋代文學(xué)家黃庭堅(jiān)說(shuō)”可知運(yùn)用了道理論證的論證方法，結(jié)合上文“讀書(shū)不是一件功利的事情……是一種對(duì)人修的浸潤(rùn)和滲透。一個(gè)人的氣質(zhì)和心性哪里來(lái)？就是這樣?xùn)|陶出來(lái)的”可分析概括其作用。
21.（4分）示例：那是李白、杜甫、徐霞客的星空，那是普希金和“十二月黨人”的星空，那是蘇格拉底和伏爾泰的星空，那是法國(guó)大革命和“五月花號(hào)”的星空。
【考點(diǎn)】論據(jù)補(bǔ)充。
【解析】聯(lián)系上下文可知，此處補(bǔ)充的論據(jù)應(yīng)該能真實(shí)有力地論證這一觀，點(diǎn)：書(shū)籍是“一顆顆閃亮的星，那些璀璨的光，讓我知道了真善美，也給予了我最大的人格惠陶和精神力量”。據(jù)此選擇恰當(dāng)?shù)拿颐髯飨摀?jù)即可。
22.（5分）示例：《陋室銘》。有意義：《陋室銘》一文表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污、潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。有意思：文章最后引用圣人之言作為結(jié)束語(yǔ)，暗含“君子居之”的意思，且與上文“惟吾德攀”巧妙呼應(yīng)，徹底否定了“陋”字，讀起來(lái)韻味十足。
【考點(diǎn)】拓展探究。
【解析】解答此題，需按要求從兩方面解答?！坝幸饬x“要從所選課文的主旨、態(tài)度等深層含意上去作答；“有意思”要從所選課文的寫(xiě)作特色上去概括答案。要點(diǎn)明確，語(yǔ)句通順即可。
23、答案略

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