一、語文基礎(chǔ)知識及運用（30分）
1. 下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（ ）
A. 醞釀（niàng） 吝嗇（lìng） 靜謐（mì） 蒞臨（lì）
B. 草垛（duǒ） 黃暈（yùn） 屋檐（yán） 鑒賞（jiàn）
C. 著落（zhuó） 粗獷（guǎng） 一霎（shà） 搓捻（niǎn）
D. 倜儻（tī） 侍弄（sì） 匿笑（nì） 爭執(zhí)（zhí）
2. 下列詞語書寫錯誤的一項是（ ）
A. 悔恨 奧秘 花團錦簇 各得其所
B. 云霄 遮攔 混為一談 截然不同
C. 盔甲 分岐 翻來覆去 酣暢淋漓
D. 訣別 委屈 眾目睽睽 絮絮叨叨
3. 下列句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，飄飄灑灑，帶著幾分靈動，飽含萬種情感。
B. 人人都在為這個消息而歡呼，他的沉默實在反常，讓人不求甚解。
C. 王老師總是如此溫柔，她咄咄逼人的安慰，陽光般溫暖著我。
D. 夜色襲來，熱鬧的小城萬籟俱寂，青石街人跡罕至，似一條波平如鏡的河流。
4. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）
A. 現(xiàn)在有請王教授就污染水排放問題談?wù)勊疽姟?br>B. 我久仰先生大名，今日終于得見，真是榮幸之至。
C. 如今我能在貴單位高就，離不開前輩們對我的指導。
D. 畢業(yè)已是二十余年，至今我還惠存著當年同學們贈予的禮物。
5. 下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（ ）
①但如果能把閑暇時間用來讀書，書中壯闊瑰麗的風景，便足以讓你抵御內(nèi)心的匱乏。
②人這一生不可避免地與孤獨邂逅，越是年歲漸長，越覺得孤獨如影隨形，不知該如何面對。
③正如周國平所言：”一個人但凡有了讀書的癖好，也就有了看世界的一種特別眼光，甚至有了一個屬于他的豐富多彩的世界?！?br>④因為在閱讀贈予的獨處中，你能與自己面對面，傾聽內(nèi)心深處的聲音，享受自己的人生，孤獨也能成為溫暖與能量。
⑤所以多讀書，就是讓自己變得遼闊的過程。
A. ④⑤①②③B. ②③①④⑤C. ③④①②⑤D. ②①④③⑤
6. 食物蘊含著人間煙火，隱藏著人生哲理。請你參照知識卡片和示例，從“火鍋”“湯圓”和“冰淇淋”三個備選意象中任選一個，創(chuàng)作一首“三行詩”。
名著閱讀。（6分）
7. 在回憶性散文集《朝花夕拾》中，每一件小事，每一個栩栩如生的人物，都見證著魯迅從童年到青年跌跌撞撞的成長。班級讀書分享會即將開始，請你根據(jù)書中內(nèi)容，完善人物檔案。
①____________________ ②____________________ ③____________________
8. 有人說，魯迅摘下的是“帶刺的朝花”，看似純粹美好的童年卻給予過他太多傷痕。請你結(jié)合《朝花夕拾》的具體篇目，就這一觀點談?wù)勛约旱睦斫狻?br>綜合性學習。（5分）
9. “樂夫樂兮新相知”，進入初中，學習生活翻開了新一頁。奔跑在絢爛的青春里，遇見彼此是我們共同的幸運。近日，初2026級語文組準備開展“有朋自遠方來”主題系列活動，計劃于十一月五日晚六點半，在學 校大禮堂舉辦一場關(guān)于青春期人際交往的專題心理講座，邀請全年級同學共同參與。
任務(wù)一：老師們準備在講座前發(fā)放調(diào)查問卷，以更充分地了解同學們?nèi)胄：蟮慕挥亚闆r。請你協(xié)助他們完 成問卷設(shè)計。
初2026級交友情況調(diào)查問卷
（1）你通常是怎樣開始與他人建立友誼的?（ ）
A._______________？ B.別人主動 C.在學習生活中慢慢熟悉 D.以上情況皆有
（2）你會選擇怎樣的朋友做你的至親密友?（ ）
A.成績優(yōu)異的人 B.能一起娛樂的人 C.志向一致的人 D.有相似經(jīng)歷的人
（3）你認為人緣好壞的決定因素是什么?（ ）
A.談吐舉止 B.學習成績 C.相貌穿著 D.性格脾氣
(4)_______________？（ ）
A.較小學時期更好，已經(jīng)建立了良好的友誼 B.比小學時期糟糕，還沒有結(jié)交到好友
C.和小學差不多，沒變化 D.還不清楚，入校時間比較短
任務(wù)二：為了從更專業(yè)的角度解決同學們的交友難題，幫助大家建立和諧融洽的校園人際關(guān)系，語文組決定邀請我校心理咨詢室的余老師擔任講座主講人。請你代表語文組，電話邀請余老師參加活動。
____________________________
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩文積累。（10分，每空1分）
10. 請將以下文段中的詩句補充完整。
文學，是心靈觸動的音符，是情感流動的旋律?！拔壹某钚呐c明月，（1）__________”（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），是詩人寄托于明月的綿綿思念；“（2）__________，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城聞笛》），是亙古蒼茫里詩人置身邊塞的孤獨；“（3）__________，江春入舊年”（王灣《次北固山下》），是時序更替里詩人的漂泊之感；“遙憐故園菊，（4）__________”（岑參《行軍九日思長安故園》），是詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患百姓的同情與對和平的渴望；“行到水窮處，（5）__________”（王維《終南別業(yè)》），是詩人的灑脫與自由；“自古逢秋悲寂寥，（6）__________”（劉禹錫《秋詞》其一），是詩人愈挫愈勇的壯志豪情；“（7）__________，__________”（《論語》），是孔子在河流之上對時光易逝的感慨；“（8）__________，__________”（馬致遠《天凈沙?秋思》）是游子在夕陽之下抒發(fā)的羈旅之苦。
（二）（15分）
閱讀下面的文言文，完成小題。
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒口：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（選自《世說新語?方正》）
乙】
王仲宣①好驢鳴。既葬，文帝臨②其喪，顧語同游曰：“王好驢鳴，可各作③一聲以送之。”赴客④皆一作驢鳴。
（選自《世說新語，傷逝》）
［注釋］①王仲宣：王粲（177—217），字仲宣，山陽高平（今山東鄒城西南）人。先依劉表，未得重用，后為曹操幕僚，官侍中，隨軍征吳時，病故于道中。學識溥洽，以詩、賦著稱。②文帝：魏文帝曹丕。臨（lin）：哭吊死者。③作：發(fā)出音響。④赴客：送葬的客人。
11. 解釋文中的加點詞。
（1）期日中（ ）
（2）相委而去（ ）
（3）下車引之（ ）
（4）顧語同游（ ）
12. 請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
13. 下列說法錯誤的一項是（ ）
A. 文言文朗誦首先應讀準字音，讀清節(jié)奏。甲文“尊君在不？”中的“不”應讀為“fǒu”，乙文文帝提議話語的節(jié)奏應劃分為“可各作一聲/以送之”。
B. 文言文翻譯應注重實詞的理解與積累。甲文“舍去”與“相委而去”中的“去”均為“離開”，與現(xiàn)代漢語詞語“去向”中“去”的意思相同。
C. 文言文語句理解應關(guān)注標點、虛詞。甲文“非人哉！”中語氣詞“哉”和感嘆號都蘊含著友人對陳太丘先行而去的強烈氣憤。
D. 文言文人物解讀應辯證客觀，切忌片面。如甲文中“元方入門不顧”中元方的做法是否失禮，是一個開放性問題，言之有理即可。
14. 在古代中國，“禮”泛指典章制度和行為道德規(guī)范。甲乙兩文里的人物言行，或恪守禮法，或不拘泥于禮法，皆是行為風范的展現(xiàn)。結(jié)合兩文，具體分析他們在守禮或不拘于禮方面的體現(xiàn)。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）（22分）
閱讀下面的文章，完成小題。
蟬鳴夕陽
①往昔，蟬兒像小酋長國里的國王，驕傲地霸占著院落這一方碧葉蔭翳的天地，那陣陣陡然而起的熾烈奔放歌聲，令人神怡。
②黎明，當寧靜的云朵在遠山染出一片緋紅，蟬的鳴唱就開始了。它先是低微地調(diào)試歌喉，“唔——兒，唔——兒”，隨即便一聲一聲抑揚頓挫變化起來。許多時候，它則沿著樹干緩緩爬行，一副自由自在的樣子，鳴聲低婉、閑適，似一泓純凈雋永的小澗溪流在彈奏。每每潑墨弄文之余，我常靜靜坐在窗前，品味寂寞中的這支曲子，很覺幾絲慰藉，幾絲享受。老實說，它不遜于任何一支抒情小夜曲，會緩緩掃去你的倦意，勾起你一種寧馨悠遠的想象。
③“垂縷飲清露，流響出梧桐；居高聲自遠，非是藉秋風?！蔽以毤氼I(lǐng)悟過古人筆下的每一縷蟬韻，“飲清露"，“鳴梧桐”，不趨奉權(quán)勢，那是何等清高、廉潔的形象，何等孤傲獨立的氣節(jié)！而此，概是因著它棲居高處，才鳴聲遠播啊。
④曾幾何時，我發(fā)現(xiàn)那蟬聲驀然變得遲滯黯啞了。依然是這樣高高的白楊，青葉臨窗蕩漾，這蟬聲卻聽來索然無味。
⑤我曾疑悶是這酷熱季節(jié)里的洪災使然。烈夏凝聚了它的全部能量橫意殺生，萬物皆失去了它的神韻，狗們在那蔭涼下躲藏著，躁動不安地伸出舌尖；收割后的麥田，不斷散發(fā)出渾濁滯重的燥氣?；蛟S，是自己不能涂抹出理想的文字之故。那些日子，我是怎樣含辛茹苦、墨跡斑駁地書寫著，陷入一種怎樣過去不曾有的困擾和孤獨。那往日響亮的蟬聲變得遲滯了，黯啞了。
⑥蟬鳴斷斷續(xù)續(xù)，顯得那樣氣力不足，“唔一唔……”如老牛破車走過，聽來煩躁、困擾、單調(diào)。甚至于每次黃昏落幕中，那每一聲蟬鳴都使人森森，感到晚照在向我逼來，雖然我這年齡本是不該產(chǎn)生這種 “秋風茅屋”般破落情思的。偶爾瞥見那老蟬，蒼悴，臃腫，老態(tài)，總是老長時間一動不動地待在一個地方，偶爾慵懶地蠕動一下，也早已失卻了先前那種機靈和英武。
⑦我再也懶得聽它了。
⑧黃昏的一陣雷雨驟然掃去了夏日的煩悶與燥熱，又聽到那種時斷時續(xù)的叫聲，我悻悻然：那是它的“晚鐘”，是它最后撒向這個世界的沒落挽歌吧！從白楊樹下經(jīng)過，偶仰起頭，驀地發(fā)現(xiàn)一種不同，原來，那枝梗間停駐的是一只深褐色的、胸圍柔黃的新蟬，它在窸窸窣窣響動的時間啜著，身側(cè)還貼著一個新蛻的蟬衣。新的！它什么時候悄悄取代的呢，剛才忙活著這么多天來都是它在鳴叫？……我居然壓根兒沒覺察出這更替間的些微變化！還誤以為那斷斷續(xù)續(xù)、殘殘缺缺的鳴叫仍是那只老蟬發(fā)出的呢，唔，這令人混淆的“最后”又是“最初”……
⑨過了不少時日，這只深褐色、胸圍柔黃的蟬兒仍奏不成抑揚完整的曲子，我不禁擔憂起它的生命旅途未，也恍惚念起那只老蟬來。
⑩也許，它現(xiàn)在還不成熟、不壯實，我壓住莫名的惆悵，悄然替它開脫，默默等待會有那么一個時刻。
?又一個爽朗而美麗的黃昏，我正獨步小院，遠眺青山晚照，突然，一陣清新響亮的蟬鳴猝不及防闖入耳朵?！斑硪粌?，唔一兒……”每一聲都熱烈得扣人心弦，每一聲都快慰得令人昂奮，那高亢的鳴叫似乎要征服整個人世間。那是它心中蘊藏的最純潔的感情，那是完全成熟了的自豪鳴唱！
?這令人豁然的蟬聲，一掃憂郁，疑悶，煩躁。那一刻，如同剛剛封閉在琥珀里的小昆蟲一樣，在我的記憶里封閉下了一個新鮮活潑的印象。我方才醒悟：如同蟬蛻，災殃與禍變必然也一定會催生出新生力量來，在開始時也許不如它們行將取而代之的一輩，難孚同類寄予的厚望，甚至叫人難以區(qū)分新老衣缽。但那僅僅只一個短暫的過程，它們完全會嫻熟起來的。最富生命力和獨創(chuàng)可能的，永遠是經(jīng)苦難淬煉后的無可爭議的后來者。自然、歷史和人類、物類不都是這樣一次次演繹、延續(xù)的嗎？
?夕陽中的蟬聲，陣陣給我闊遠清爽，陣陣給我如許后示。
15. 本文“我”的心情隨身邊蟬鳴波動起伏，請仿照示例，結(jié)合文章內(nèi)容進行梳理。
不一樣的蟬鳴，不一樣的心情
16. 本文語言別致精巧，形成獨特的審美意趣。讓我們從理性和感性的角度來學習吧！
（1）理性分析
往昔，蟬兒像小酋長國里的國王，驕傲地霸占著院落這一方碧葉蔭翳的天地。
加點詞妙在：____________________________
（2）感性體驗
請從重音和連讀兩個角度對下句進行朗讀設(shè)計。
我正獨步小院，遠眺青山晚照，突然，一陣清新響亮的蟬鳴猝不及防闖入耳朵。
你的設(shè)計及理由：__________________________
17. 文章緊密圍繞“我”的心情隨身邊蟬鳴波動起伏展開，第三段卻寫古詩中的蟬鳴，有什么作用？
18. “我”對夕陽中蟬鳴的思考豐富深刻，蘊含諸多人生啟示。請結(jié)合文中哲思和生活實際，談?wù)勀愕膯⑽颉?br>19. 下列說法錯誤一項是（ ）
A. 第⑨段“我”擔憂新蟬生命旅程，是因為“我”認為新蟬不如老蟬。
B. 第⑦段單獨成段，強調(diào)了老蟬聲音的單調(diào)乏味和“我”內(nèi)心的煩躁情緒。
C. 本文講述了不同時刻的蟬鳴，而夕陽時刻的蟬鳴帶給了“我”深刻的哲思。
D. “景”與“情”關(guān)系密切，可借景抒情，也可由景生情，在本文中均有體現(xiàn)。
（二）（18分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
與父同眠
①過年接大姑來家里住幾天，媽媽說今晚爸爸只能跟我一起擠一下了。
②爸爸呼嚕聲大，隔墻都能聽得到，排山倒海的氣勢足以趕跑睡意。我的床小，兩個人睡擠，我讓爸爸睡床里頭。自家打的棉被很厚，爸爸一睡下去，床的一大半都給吃了去，留給我的只有床沿的一小條地方。跟爸爸沒有什么話可說，他自一頭弓身睡了去。我借著床沿的節(jié)能燈看書。不一會兒，爸爸的腿露了出來，我趕緊把小棉被蓋在他腳上，而我自己的棉被被爸爸擠得快掉到她上了。剎那間，我覺得爸爸真像個孩子。
③我想倘若爸爸讀了書，寫作該是不錯的。我的家鄉(xiāng)昔日一下雨，泥路坑洼，人車難行。鄉(xiāng)人籌錢修了一條水泥路，水泥路到我家門口，正好是個拐角。電話中，爸爸興奮地告訴我修路的事情，說天天車子來往多，馬上要裝個紅綠燈了。我一下子有些發(fā)蒙。一個小村子里面裝紅綠燈？爸爸的想象力真豐富。
④在山里種地的時候，鄉(xiāng)人來訪，爸爸就與他相互吹牛。鄉(xiāng)人說自己菜園的黃瓜大得像瓠子，爸爸就道自家墻頭后的南瓜大得像東風車的車輪，吹得我和媽媽都不好意思聽下去，而爸爸臉不紅心不跳。我學會了聽爸爸的話要打個折。譬如他說在外打小工，一個月能掙兩三千元錢，我就知道是一千多元錢，打個五六折不會錯的。
⑤跟爸爸去親戚家拜年，表姐專門沖了奶茶給我們喝。喝罷一口嚇一跳，突然想起奶茶是甜的，而爸爸糖尿病是不能喝的。等到去阻止的時候，備爸早已呼呼喝到了底，我只能徒呼奈何了。
⑥爸爸剛知道自己得了糖尿病那會兒，又碰到中風。一日，從村里的診所掛完水回來，走到家門口，趕來探望的大姑剛叫了爸爸聲弟弟，爸爸笑了一下，突然嘴角一垮，眼淚撲簌簌地落下。好像受了好大辛苦的孩子碰到了久違的母親。
⑦爸爸久病之后，慢慢有點自暴自棄。糖尿病，是要禁嘴的?？墒菨u漸媽媽會發(fā)現(xiàn)桌子上的可樂一夜之間喝光了，買給小侄子的蘋果、桔子也莫名被吃完，滿罐子的白糖也逐日減少，追查過去，都是爸爸吃的。開始，像打游擊似的，只是背著我們偷偷吃，后來直接不管不顧我們的阻攔勸告，當著面吃。媽媽總是說：“你想多活幾年，就好好的，好不好？”此時，爸爸像個不聽話的孩子，已經(jīng)吃完一個桔子，開始剝下一個了。我看到他臉色很差，臉說是瘦，不如說是枯，顴骨高聳，眼睛深凹，嘴唇蒼白。我莫名的眼淚涌了上來。
⑧他現(xiàn)在睡在我的身邊，連呼嚕也沒有了，靜悄悄的，一動也不動。他把臉埋在被子里，只露出頭頂，頭發(fā)染了又染，終究還是花白。我想起小時候爸爸外出種地，隔了好久才回家，見了我，粗魯而溫暖地摟著我，吻我。有一天我賭氣，一個人晚上跑出門躲在巷子里，只聽見爸爸一聲聲地喊著我的名字，在黑暗中，這聲音讓我覺得好踏實——我是個有人在乎的孩子。
⑨我想起，在病床上，他屢次問我：“我會死嗎？”——是的，會死，而且會很塊地死去，所以要抓緊最后的時間，去吃，去享受，也可以在甜蜜的食物中暫時忘卻死亡的威脅。
⑩可是，可是爸爸怎么能死呢？他怎么能在我二十多年來的讓我愛讓我怨讓我想讓我煩的生活中消失呢？他怎么能撇下我獨自一人在深夜的小巷子里面對漠漠的黑暗呢？他睡熟了，偶爾還是忍不住咳嗽幾聲。他知道兒子在看他嗎？他知道兒子回憶自己四歲的時候被他從床上抱起那燦爛的微笑嗎——爸爸？
20. 作者說：“剎那間，我覺得爸爸真像個孩子”，細讀全文，說說作者在與父親同眠時記起了哪些父親“像個孩子”的記憶。
21. 結(jié)合語境，品味文中加點詞，回答括號里的問題。
（1）爸爸一睡下去，床的一大半都給吃了去，留給我的只有床沿的一小條地方。（賞析“吃”字的表達效果）
（2）我看到他臉色很差，臉說是瘦，不如說是枯，額骨高聳，眼睛深凹，嘴唇蒼白。（為什么文章說“枯”比“瘦”更能表現(xiàn)父親當時的狀態(tài)？）
22. 學習全文后，老師請一位同學用恰當?shù)那楦泻驼Z氣來朗讀第⑧段。你認為下面哪一項是最恰當?shù)?？請選擇并闡述理由。
A.溫情，舒緩 B.同情，沉重 C.憤怒，激昂
23. 老師組織開展“悟主旨?編單元”活動，她讓同學們把上文編入我們學過的以下單元，你認為可以編入哪個單元？請簡要寫出編入這個單元的理由。
A.第一單元：《春》《濟南的冬天》《雨的四季》
B.第二單元：《秋天的懷念》《散步》《金色花》
C.第三單元：《從百草園到三味書屋》《再塑“生命的人”》
四、作文（55分）
24. 按要求作文。
因為母親近在咫尺的陪伴，史鐵生走出了病厄的陰霾；因為近旁母親的關(guān)懷，冰心擺脫了不寧的心緒；因為莎莉文老師用自己的心去貼近學生的心，海倫?凱勒的生命得以再塑。在我們的成長路上，總有一個人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……
請以“成長路上，離我最近的那個人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇記敘文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)不少于500字；④凡涉及真實的人 名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
重慶八中2023-2024學年七上期中語文參考答案
一、語文基礎(chǔ)知識及運用（30分）
1. 下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（ ）
A 醞釀（niàng） 吝嗇（lìng） 靜謐（mì） 蒞臨（lì）
B. 草垛（duǒ） 黃暈（yùn） 屋檐（yán） 鑒賞（jiàn）
C. 著落（zhuó） 粗獷（guǎng） 一霎（shà） 搓捻（niǎn）
D. 倜儻（tī） 侍弄（sì） 匿笑（nì） 爭執(zhí)（zhí）
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查字音。
A.吝嗇（lìng）——lìn；
B.草垛（duǒ）——duò；
D.倜儻（tī）——tì，侍弄（sì）—— shì；
故選C。
2. 下列詞語書寫錯誤的一項是（ ）
A. 悔恨 奧秘 花團錦簇 各得其所
B. 云霄 遮攔 混為一談 截然不同
C. 盔甲 分岐 翻來覆去 酣暢淋漓
D. 訣別 委屈 眾目睽睽 絮絮叨叨
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查字形。
C.分岐——分歧；
故選C。
3. 下列句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，飄飄灑灑，帶著幾分靈動，飽含萬種情感。
B. 人人都在為這個消息而歡呼，他的沉默實在反常，讓人不求甚解。
C. 王老師總是如此溫柔，她咄咄逼人的安慰，陽光般溫暖著我。
D. 夜色襲來，熱鬧的小城萬籟俱寂，青石街人跡罕至，似一條波平如鏡的河流。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查詞語運用。
A.淅淅瀝瀝：一般指小雨落下的聲音。用在此處形容“窗外的雨”符合句意，成語使用正確；
B.不求甚解：原指讀書只求理解精，不著眼于一字一句的解釋；后指學習或工作的態(tài)度不認真，不求深入理解。此處想表示他反常的行為讓人難以理解，和“不求甚解”不是一個意思，不符合語境，成語使用錯誤；
C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。前面說王老師是溫柔的，并且使用對象是她的安慰，用在此處與語境不符，成語使用錯誤；
D.人跡罕至：人很少到的地方，指偏僻荒涼的地方很少有人來過。與前面的“熱鬧”相矛盾，小鎮(zhèn)并不是荒涼偏僻的地方，成語使用錯誤；
故選A。
4. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）
A. 現(xiàn)在有請王教授就污染水排放問題談?wù)勊淖疽姟?br>B. 我久仰先生大名，今日終于得見，真是榮幸之至。
C. 如今我能在貴單位高就，離不開前輩們對我的指導。
D. 畢業(yè)已是二十余年，至今我還惠存著當年同學們贈予的禮物。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查語言表達得體。
A.拙見：對自己見解的謙稱。在此用來指王教授的建議，表達不當；
C.高就：敬辭，放棄原來的工作，去擔任地位較高的工作，現(xiàn)常用于問別人在什么地方工作，是一種尊稱。在此用來指自己來到這個單位工作，表達不當；
D.惠存：敬辭，請保存，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。在此指自己保存同學們贈送的禮物，表達不當；
故選B。
5. 下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（ ）
①但如果能把閑暇時間用來讀書，書中壯闊瑰麗的風景，便足以讓你抵御內(nèi)心的匱乏。
②人這一生不可避免地與孤獨邂逅，越是年歲漸長，越覺得孤獨如影隨形，不知該如何面對。
③正如周國平所言：”一個人但凡有了讀書癖好，也就有了看世界的一種特別眼光，甚至有了一個屬于他的豐富多彩的世界?！?br>④因為在閱讀贈予的獨處中，你能與自己面對面，傾聽內(nèi)心深處的聲音，享受自己的人生，孤獨也能成為溫暖與能量。
⑤所以多讀書，就是讓自己變得遼闊過程。
A. ④⑤①②③B. ②③①④⑤C. ③④①②⑤D. ②①④③⑤
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查語句的銜接和排序。
語句的銜接和排序是考查語言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴密性?？赏ㄟ^抓關(guān)鍵詞，抓中心句，分析句與句之間的連接詞去逐句推敲。
通讀五個句子，查看四個選項。②句開門見山，引出不知如何面對“孤獨”，應放在句首。①句的“但如果能把閑暇時間用來讀書”緊接②句，指出讀書可抵御這種“孤獨”。然后③④闡釋理由，④是解釋“閱讀”能治愈“孤獨”的原因，承接上句觀點，③是通過道理論證，引用“周國平”的話具體解釋，所以④句在前，③句在后。最后通過⑤中的“所以”二字看出，這句話用來總結(jié)，所以放在最后。綜合以上分析，正確排序應為②①④③⑤；
故選D。
6. 食物蘊含著人間煙火，隱藏著人生哲理。請你參照知識卡片和示例，從“火鍋”“湯圓”和“冰淇淋”三個備選意象中任選一個，創(chuàng)作一首“三行詩”。
【答案】示例1：火鍋——熱辣滾燙，親友圍坐，涮凈生活辛酸。
示例2：湯圓——一顆顆滿月，將那些離家的夜晚，在除夕照亮。
示例3：冰淇淋——就算融化，依然甜膩，宛如逝去的童年。
【解析】
【詳解】本題考查仿寫。參照示例，從“火鍋”“湯圓”和“冰淇淋”三個備選景物中任選一個，根據(jù)對其意象的理解，創(chuàng)作一首“三行詩”即可。
示例：火鍋——山珍海味，葷腥俱全，在煮沸的空間細細品嘗滋味。
名著閱讀。（6分）
7. 在回憶性散文集《朝花夕拾》中，每一件小事，每一個栩栩如生的人物，都見證著魯迅從童年到青年跌跌撞撞的成長。班級讀書分享會即將開始，請你根據(jù)書中內(nèi)容，完善人物檔案。
①____________________ ②____________________ ③____________________
【答案】 ①. 虛偽陰險、心術(shù)不正（任寫到一點即可） ②. 藤野先生 ③. 陳蓮河（何廉臣）
【解析】
【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解。
①根據(jù)“有一天談到這里，她便說道，‘母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？’我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，‘也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……’”可知，衍太太唆使魯迅去偷母親的首飾，后來散布謠言；表現(xiàn)了衍太太虛偽陰險、心術(shù)不正；
②根據(jù)提示“我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去”可知，此人是魯迅在仙臺學醫(yī)時的老師藤野先生（藤野嚴九郎）。記敘了藤野先生為“我”添改講義，為“我”糾正解剖圖，關(guān)心“我”的解剖實習等事。
③根據(jù)提示“但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是‘蟋蟀一對’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者?！笨芍?，這是節(jié)選自《父親的病》中的語段，寫的是陳蓮河故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命。
8. 有人說，魯迅摘下的是“帶刺的朝花”，看似純粹美好的童年卻給予過他太多傷痕。請你結(jié)合《朝花夕拾》的具體篇目，就這一觀點談?wù)勛约旱睦斫狻?br>【答案】示例：
魯迅的童年有美好的一面，例如《從百草園到三味書屋》書寫了魯迅在百草園時期愉快玩耍的日子；《阿長與〈山海經(jīng)〉》記錄了自己收到《山海經(jīng)》后的驚喜，感受到了長媽媽的愛；《五猖會》和《無?！范加涗浟擞^看民俗表演帶給童年的愉快心情。
魯迅的童年也有“帶刺”的一面，例如《從百草園到三味書屋》中，愛玩的小魯迅卻要接受封建私塾教育，這是對他兒童天性的束縛；《五猖會》中，魯迅表達了被父親強迫背《鑒略》的掃興而痛苦的感受，是強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘；《二十四孝圖》中作者回憶閱讀《二十四孝圖》的感受，孩子們受到了虛偽封建孝道的毒害；《瑣記》中的衍太太虛偽陰險，還散播關(guān)于魯迅的謠言；在《父親的病》中，魯迅的父親病重，庸醫(yī)們卻故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命，讓魯迅早早體會到人生的傷悲，烙下傷痕。這些不完美給魯迅帶去了陰影與傷痛。
【解析】
【詳解】本題考查名著閱讀。結(jié)合《朝花夕拾》中的相關(guān)篇目分析魯迅的童年有美好的一面和“帶刺”的一面。
示例：魯迅的童年美好的一面，例如在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中曾有介紹，長媽媽為魯迅買來了“最初得到，最為心愛的寶書”——繪圖的《山海經(jīng)》，令魯迅非常感激；百草園則是魯迅童年時期的樂園，《從百草園到三味書屋》中在百草園拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥等，都給魯迅的童年增添了無數(shù)趣味；即使是讀書的時候，也是快樂的，至于讀書的情景，在《從百草園到三味書屋》中也有極有趣的描寫：本是老師讓孩子們讀書，但老師往往比孩子們讀得更陶醉，更投入，孩子們則在下面做戲、畫畫兒等。
魯迅的童年也有“帶刺”的一面，例如魯迅在《狗?貓?鼠》一文中就追憶了自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨；在《五猖會》這篇文章中，七歲的魯迅要隨家里人去看五猖會，這是一次最盛大的迎神賽會，他自然十分興奮?？筛赣H偏偏在這時要求他背《鑒略》，背不出就不許去看，這使他感到很不解，同時又無比痛苦，只得背下去；在《父親的病》這篇文章中，魯迅描述了自己父親生病的場景，以及當時醫(yī)道的不濟和社會的冷漠。這不僅讓他的童年充滿了悲傷和憂慮，也對他的人生產(chǎn)生了深遠的影響。
綜合性學習。（5分）
9. “樂夫樂兮新相知”，進入初中，學習生活翻開了新的一頁。奔跑在絢爛的青春里，遇見彼此是我們共同的幸運。近日，初2026級語文組準備開展“有朋自遠方來”主題系列活動，計劃于十一月五日晚六點半，在學 校大禮堂舉辦一場關(guān)于青春期人際交往的專題心理講座，邀請全年級同學共同參與。
任務(wù)一：老師們準備在講座前發(fā)放調(diào)查問卷，以更充分地了解同學們?nèi)胄：蟮慕挥亚闆r。請你協(xié)助他們完 成問卷設(shè)計。
初2026級交友情況調(diào)查問卷
（1）你通常是怎樣開始與他人建立友誼的?（ ）
A._______________？ B.別人主動 C.在學習生活中慢慢熟悉 D.以上情況皆有
（2）你會選擇怎樣的朋友做你的至親密友?（ ）
A.成績優(yōu)異的人 B.能一起娛樂的人 C.志向一致的人 D.有相似經(jīng)歷的人
（3）你認為人緣好壞的決定因素是什么?（ ）
A.談吐舉止 B.學習成績 C.相貌穿著 D.性格脾氣
(4)_______________？（ ）
A.較小學時期更好，已經(jīng)建立了良好的友誼 B.比小學時期糟糕，還沒有結(jié)交到好友
C.和小學差不多，沒變化 D.還不清楚，入校時間比較短
任務(wù)二：為了從更專業(yè)的角度解決同學們的交友難題，幫助大家建立和諧融洽的校園人際關(guān)系，語文組決定邀請我校心理咨詢室的余老師擔任講座主講人。請你代表語文組，電話邀請余老師參加活動。
____________________________
【答案】 ①. 自己主動 ②. （進入初中）你的交友情況與小學時代相比有什么變化？ ③. 參考示例：余老師您好！我是語文組的代表。十一月五日晚上六點半，初2026級語文組將在學校大禮堂舉辦一場關(guān)于青春期人際交往的專題心理講座。我們想邀請您擔任主講人，從心理學的角度給同學們更專業(yè)的指導和建議。請問您有時間嗎？
【解析】
【詳解】任務(wù)一：本題考查活動設(shè)計。
①填寫你與他人建立友誼的開始方式，如實填寫即可。
示例：自己主動（朋友介紹、共同面對解決問題熟悉的）
②四個選擇項是比較小學與現(xiàn)在交友情況，故可提問：進入初中，你的交友情況與小學時代相比有什么變化？
任務(wù)二：本題考查邀請函擬寫，
邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信。由于這是電話邀請，一般要告知被邀請方舉辦活動的緣由、目的、事項及要求，寫明活動的日程安排、時間、地點，并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請等內(nèi)容。
示例：尊敬的余老師，您好！我是初2026級語文組的代表。這次冒昧給您打這個電話是因為有件事想和您商量一下。我們初2026級語文組擬定于十一月五日晚上六點半，在學校大禮堂舉辦一場關(guān)于青春期人際交往的專題心理講座。想邀請您擔任講座主講人，您是我校心理咨詢室的負責老師，想讓您從心理學的角度給同學們更專業(yè)的指導和建議。不知道您有沒有時間參加？
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩文積累。（10分，每空1分）
10. 請將以下文段中的詩句補充完整。
文學，是心靈觸動的音符，是情感流動的旋律?！拔壹某钚呐c明月，（1）__________”（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），是詩人寄托于明月的綿綿思念；“（2）__________，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城聞笛》），是亙古蒼茫里詩人置身邊塞的孤獨；“（3）__________，江春入舊年”（王灣《次北固山下》），是時序更替里詩人的漂泊之感；“遙憐故園菊，（4）__________”（岑參《行軍九日思長安故園》），是詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患百姓的同情與對和平的渴望；“行到水窮處，（5）__________”（王維《終南別業(yè)》），是詩人的灑脫與自由；“自古逢秋悲寂寥，（6）__________”（劉禹錫《秋詞》其一），是詩人愈挫愈勇的壯志豪情；“（7）__________，__________”（《論語》），是孔子在河流之上對時光易逝的感慨；“（8）__________，__________”（馬致遠《天凈沙?秋思》）是游子在夕陽之下抒發(fā)的羈旅之苦。
【答案】 ①. 隨君直到夜郎西 ②. 回樂烽前沙似雪 ③. 海日生殘夜 ④. 應傍戰(zhàn)場開 ⑤. 坐看云起時 ⑥. 我言秋日勝春朝 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍晝夜 ⑨. 夕陽西下 ⑩. 斷腸人在天涯
【解析】
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“郎、烽、逝、涯”等字詞容易寫錯。
（二）（15分）
閱讀下面的文言文，完成小題。
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩冢骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（選自《世說新語?方正》）
【乙】
王仲宣①好驢鳴。既葬，文帝臨②其喪，顧語同游曰：“王好驢鳴，可各作③一聲以送之?！备翱廷芙砸蛔黧H鳴。
（選自《世說新語，傷逝》）
［注釋］①王仲宣：王粲（177—217），字仲宣，山陽高平（今山東鄒城西南）人。先依劉表，未得重用，后為曹操幕僚，官侍中，隨軍征吳時，病故于道中。學識溥洽，以詩、賦著稱。②文帝：魏文帝曹丕。臨（lin）：哭吊死者。③作：發(fā)出音響。④赴客：送葬的客人。
11. 解釋文中加點詞。
（1）期日中（ ）
（2）相委而去（ ）
（3）下車引之（ ）
（4）顧語同游（ ）
12. 請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
13. 下列說法錯誤的一項是（ ）
A. 文言文朗誦首先應讀準字音，讀清節(jié)奏。甲文“尊君在不？”中的“不”應讀為“fǒu”，乙文文帝提議話語的節(jié)奏應劃分為“可各作一聲/以送之”。
B. 文言文翻譯應注重實詞的理解與積累。甲文“舍去”與“相委而去”中的“去”均為“離開”，與現(xiàn)代漢語詞語“去向”中“去”的意思相同。
C. 文言文語句理解應關(guān)注標點、虛詞。甲文“非人哉！”中語氣詞“哉”和感嘆號都蘊含著友人對陳太丘先行而去的強烈氣憤。
D. 文言文人物解讀應辯證客觀，切忌片面。如甲文中“元方入門不顧”中元方的做法是否失禮，是一個開放性問題，言之有理即可。
14. 在古代中國，“禮”泛指典章制度和行為道德規(guī)范。甲乙兩文里的人物言行，或恪守禮法，或不拘泥于禮法，皆是行為風范的展現(xiàn)。結(jié)合兩文，具體分析他們在守禮或不拘于禮方面的體現(xiàn)。
【答案】11. ①. 約定 ②. 舍棄 ③. 拉，牽拉 ④. 回頭看
12. （1）過了正午（朋友）仍沒有到，陳太丘丟下/舍棄（他）而離開，離開后（朋友）才到。（2）到了正午（您）沒到，就是不守信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮節(jié)。 13. B
14. 陳元方面對友人罵父，說話時仍堅持使用“君”“家君”等謙敬詞，恪守禮法。他知禮懂禮，面對父親的朋友不守時還對子罵父的行為，能指出對方無信無禮，這也是恪守禮法的表現(xiàn)。當友人“下車引之”時，元方“入門不顧”，不拘泥于禮法，實則是對父親尊嚴的維護，對原則的堅守。陳太丘恪守禮法/不拘泥禮法，與朋友相約同行，當友人失約時即刻離去。文帝吊唁王仲宣時讓同行的人用王粲生前最愛的驢叫來表達追思，這種不拘泥于禮法的行為是對亡者的尊重和哀悼。
【解析】
【11題詳解】
本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：約定在中午。期：約定。
（2）句意：丟下別人先離開了。委：舍棄。
（3）句意：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉。
（4）句意：回頭對同游的友人們說。顧：回頭看。
【12題詳解】
本題考查文言翻譯，注意下列重點詞語的意思：
（1）過中：過了正午；舍去：舍棄（他）而離開；乃：才。
（2）無信：不守信用；無禮：沒有禮節(jié)。
【13題詳解】
本題考查理解分析能力。
B.現(xiàn)代漢語詞語“去向”中“去”的意思是“由自己一方到另一方，與‘來’相對”。而“舍去”與“相委而去”中的“去”均為“離開”，三者意思不一樣。
故選B。
【14題詳解】
本題考查理解分析能力。
首先，分析一下陳元方：
語言上，從“君與家君期日中。日中不至，則是無信……”可知，陳元方面對友人罵父，說話時仍堅持使用“君”“家君”等謙敬詞，恪守禮法。
從“友人便怒口：‘非人哉！與人期行，相委而去?！饺眨骸c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！笨芍Y懂禮，面對父親的朋友不守時還對子罵父的行為，能指出對方無信無禮，這也是恪守禮法的表現(xiàn)。
行為上，從“友人慚，下車引之。元方入門不顧”可知，當友人“下車引之”時，元方“入門不顧”，不拘泥于禮法，實則是對父親尊嚴的維護，對原則的堅守。
其次，看陳太丘：
從“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去”可知，陳太丘恪守禮法，與朋友相約同行很守時；但又不拘泥禮法，當友人失約時即刻離去。
最后，看魏文帝：
從“王好驢鳴，可各作一聲以送之?！笨芍?，文帝吊唁王仲宣時讓同行的人用王粲生前最愛的驢叫來表達追思，這種不拘泥于禮法的行為是對亡者的尊重和哀悼。
【點睛】參考譯文：
甲：陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進家門。
乙：王粲生前喜歡聽驢叫。安葬時，魏文帝曹丕去參加他的葬禮，回頭對同游的友人們說：“王粲喜歡聽驢叫，大家都各自學一聲驢叫來送他一程吧?！庇谑侨サ鯁实目腿硕紝W了一次驢叫。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）（22分）
閱讀下面的文章，完成小題。
蟬鳴夕陽
①往昔，蟬兒像小酋長國里的國王，驕傲地霸占著院落這一方碧葉蔭翳的天地，那陣陣陡然而起的熾烈奔放歌聲，令人神怡。
②黎明，當寧靜的云朵在遠山染出一片緋紅，蟬的鳴唱就開始了。它先是低微地調(diào)試歌喉，“唔——兒，唔——兒”，隨即便一聲一聲抑揚頓挫變化起來。許多時候，它則沿著樹干緩緩爬行，一副自由自在的樣子，鳴聲低婉、閑適，似一泓純凈雋永的小澗溪流在彈奏。每每潑墨弄文之余，我常靜靜坐在窗前，品味寂寞中的這支曲子，很覺幾絲慰藉，幾絲享受。老實說，它不遜于任何一支抒情小夜曲，會緩緩掃去你的倦意，勾起你一種寧馨悠遠的想象。
③“垂縷飲清露，流響出梧桐；居高聲自遠，非是藉秋風?！蔽以毤氼I(lǐng)悟過古人筆下的每一縷蟬韻，“飲清露"，“鳴梧桐”，不趨奉權(quán)勢，那是何等清高、廉潔的形象，何等孤傲獨立的氣節(jié)！而此，概是因著它棲居高處，才鳴聲遠播啊。
④曾幾何時，我發(fā)現(xiàn)那蟬聲驀然變得遲滯黯啞了。依然是這樣高高的白楊，青葉臨窗蕩漾，這蟬聲卻聽來索然無味。
⑤我曾疑悶是這酷熱季節(jié)里的洪災使然。烈夏凝聚了它的全部能量橫意殺生，萬物皆失去了它的神韻，狗們在那蔭涼下躲藏著，躁動不安地伸出舌尖；收割后的麥田，不斷散發(fā)出渾濁滯重的燥氣?；蛟S，是自己不能涂抹出理想的文字之故。那些日子，我是怎樣含辛茹苦、墨跡斑駁地書寫著，陷入一種怎樣過去不曾有的困擾和孤獨。那往日響亮的蟬聲變得遲滯了，黯啞了。
⑥蟬鳴斷斷續(xù)續(xù)，顯得那樣氣力不足，“唔一唔……”如老牛破車走過，聽來煩躁、困擾、單調(diào)。甚至于每次黃昏落幕中，那每一聲蟬鳴都使人森森，感到晚照在向我逼來，雖然我這年齡本是不該產(chǎn)生這種 “秋風茅屋”般破落情思的。偶爾瞥見那老蟬，蒼悴，臃腫，老態(tài)，總是老長時間一動不動地待在一個地方，偶爾慵懶地蠕動一下，也早已失卻了先前那種機靈和英武。
⑦我再也懶得聽它了。
⑧黃昏的一陣雷雨驟然掃去了夏日的煩悶與燥熱，又聽到那種時斷時續(xù)的叫聲，我悻悻然：那是它的“晚鐘”，是它最后撒向這個世界的沒落挽歌吧！從白楊樹下經(jīng)過，偶仰起頭，驀地發(fā)現(xiàn)一種不同，原來，那枝梗間停駐的是一只深褐色的、胸圍柔黃的新蟬，它在窸窸窣窣響動的時間啜著，身側(cè)還貼著一個新蛻的蟬衣。新的！它什么時候悄悄取代的呢，剛才忙活著這么多天來都是它在鳴叫？……我居然壓根兒沒覺察出這更替間的些微變化！還誤以為那斷斷續(xù)續(xù)、殘殘缺缺的鳴叫仍是那只老蟬發(fā)出的呢，唔，這令人混淆的“最后”又是“最初”……
⑨過了不少時日，這只深褐色、胸圍柔黃的蟬兒仍奏不成抑揚完整的曲子，我不禁擔憂起它的生命旅途未，也恍惚念起那只老蟬來。
⑩也許，它現(xiàn)在還不成熟、不壯實，我壓住莫名的惆悵，悄然替它開脫，默默等待會有那么一個時刻。
?又一個爽朗而美麗的黃昏，我正獨步小院，遠眺青山晚照，突然，一陣清新響亮的蟬鳴猝不及防闖入耳朵。“唔一兒，唔一兒……”每一聲都熱烈得扣人心弦，每一聲都快慰得令人昂奮，那高亢的鳴叫似乎要征服整個人世間。那是它心中蘊藏的最純潔的感情，那是完全成熟了的自豪鳴唱！
?這令人豁然的蟬聲，一掃憂郁，疑悶，煩躁。那一刻，如同剛剛封閉在琥珀里的小昆蟲一樣，在我的記憶里封閉下了一個新鮮活潑的印象。我方才醒悟：如同蟬蛻，災殃與禍變必然也一定會催生出新生力量來，在開始時也許不如它們行將取而代之的一輩，難孚同類寄予的厚望，甚至叫人難以區(qū)分新老衣缽。但那僅僅只一個短暫的過程，它們完全會嫻熟起來的。最富生命力和獨創(chuàng)可能的，永遠是經(jīng)苦難淬煉后的無可爭議的后來者。自然、歷史和人類、物類不都是這樣一次次演繹、延續(xù)的嗎？
?夕陽中的蟬聲，陣陣給我闊遠清爽，陣陣給我如許后示。
15. 本文“我”的心情隨身邊蟬鳴波動起伏，請仿照示例，結(jié)合文章內(nèi)容進行梳理。
不一樣的蟬鳴，不一樣的心情
16. 本文語言別致精巧，形成獨特的審美意趣。讓我們從理性和感性的角度來學習吧！
（1）理性分析
往昔，蟬兒像小酋長國里的國王，驕傲地霸占著院落這一方碧葉蔭翳的天地。
加點詞妙在：____________________________
（2）感性體驗
請從重音和連讀兩個角度對下句進行朗讀設(shè)計。
我正獨步小院，遠眺青山晚照，突然，一陣清新響亮的蟬鳴猝不及防闖入耳朵。
你的設(shè)計及理由：__________________________
17. 文章緊密圍繞“我”的心情隨身邊蟬鳴波動起伏展開，第三段卻寫古詩中的蟬鳴，有什么作用？
18. “我”對夕陽中蟬鳴的思考豐富深刻，蘊含諸多人生啟示。請結(jié)合文中哲思和生活實際，談?wù)勀愕膯⑽颉?br>19. 下列說法錯誤的一項是（ ）
A. 第⑨段“我”擔憂新蟬的生命旅程，是因為“我”認為新蟬不如老蟬。
B. 第⑦段單獨成段，強調(diào)了老蟬聲音的單調(diào)乏味和“我”內(nèi)心的煩躁情緒。
C. 本文講述了不同時刻的蟬鳴，而夕陽時刻的蟬鳴帶給了“我”深刻的哲思。
D. “景”與“情”關(guān)系密切，可借景抒情，也可由景生情，在本文中均有體現(xiàn)。
【答案】15. ①慰藉享受；②遲滯黯啞；③煩躁、困擾、驚訝、惆悵、擔憂；④清新、響亮、熱烈、高亢。
16. ①. 擬人，生動形象的刻畫蟬鳴的熾烈響亮，表現(xiàn)“我”對蟬鳴的喜愛、欣賞。 ②. 突然/猝不及防/闖入（任選1個）重讀，強調(diào)聽到美妙動聽蟬鳴的出乎意料/驚喜?！巴蝗弧迸c“一陣”之間應連讀，強調(diào)蟬鳴來得快而急的狀態(tài)。
17. 引用古詩，展現(xiàn)蟬清高廉潔、孤傲獨立的形象，進一步表達對蟬鳴的贊美，與后文蟬鳴變得遲滯黯啞形成反差/對比；為后文展現(xiàn)蟬無懼災禍，自信、充滿強大生命力量的主旨做鋪墊；引用古詩，使文章意蘊更豐厚，文辭典雅。
18. （1）苦難輝煌，災殃與禍變必然會催生出新生力量。（2）我們應堅定信心，新生力量或許稚嫩不成熟，它終有一天會變得強大而成熟。（3）旺盛的生命力和創(chuàng)造力存在于一代又一代的接續(xù)傳承中。 19. A
【解析】
【15題詳解】
本題考查文章內(nèi)容梳理和概括。
第一空，結(jié)合已知“低婉閑適的蟬鳴”，可將目標段落定為第②段，結(jié)合第②段“一副自由自在的樣子，鳴聲低婉、閑適，似一泓純凈雋永的小澗溪流在彈奏。每每潑墨弄文之余，我常靜靜坐在窗前，品味寂寞中的這支曲子，很覺幾絲慰藉，幾絲享受?！笨芍?，低婉閑適的蟬鳴令“我”慰藉享受；
第二空，結(jié)合已知“令‘我’索然無味”，可將目標段落定為第④段，結(jié)合第④段“曾幾何時，我發(fā)現(xiàn)那蟬聲驀然變得遲滯黯啞了。依然是這樣高高的白楊，青葉臨窗蕩漾，這蟬聲卻聽來索然無味?！笨芍t滯黯啞的蟬鳴令“我”索然無味；
第三空，結(jié)合已知“斷斷續(xù)續(xù)的蟬鳴”，可將目標段落定為第⑥段，結(jié)合第⑥段“蟬鳴斷斷續(xù)續(xù)，顯得那樣氣力不足，‘唔一唔……’如老牛破車走過，聽來煩躁、困擾、單調(diào)。” 可知，斷斷續(xù)續(xù)的蟬鳴令“我”煩躁、困擾、驚訝、單調(diào)、惆悵、擔憂；
第四空，結(jié)合已知“令‘我’昂奮豁然”，可將目標段落定為第?段，結(jié)合第?段“又一個爽朗而美麗的黃昏，我正獨步小院，遠眺青山晚照，突然，一陣清新響亮的蟬鳴猝不及防闖入耳朵?！硪粌海硪粌骸恳宦暥紵崃业每廴诵南?，每一聲都快慰得令人昂奮，那高亢的鳴叫似乎要征服整個人世間?！?可知，清新、響亮、熱烈、高亢的蟬鳴令“我”昂奮豁然。
【16題詳解】
本題考查詞語賞析和朗讀設(shè)計。
（1）結(jié)合第①段“往昔，蟬兒像小酋長國里的國王，驕傲地霸占著院落這一方碧葉蔭翳的天地，那陣陣陡然而起的熾烈奔放歌聲，令人神怡?！薄膀湴恋匕哉肌笔且环N擬人化的修辭手法，將蟬兒賦予了人類的行為特征；“熾烈奔放歌聲”可知“驕傲地霸占”生動形象的刻畫蟬鳴的熾烈響亮；“令人神怡”表現(xiàn)出“我”對蟬鳴的喜愛、欣賞。
（2）結(jié)合第?段“我正獨步小院，遠眺青山晚照，突然，一陣清新響亮的蟬鳴猝不及防闖入耳朵?！蓖蝗?猝不及防/闖入（任選1個）重讀，“突然”表示發(fā)生得很急促、忽然、猝然；“猝不及防”形容事情來得突然，來不及防備；“闖入”強行進入、突進；強調(diào)聽到美妙動聽蟬鳴的出乎意料/驚喜；“突然”與“一陣”之間應連讀，“突然”表示發(fā)生得很急促、忽然、猝然；“一陣”表達了蟬鳴聲音的出現(xiàn)是突然的、短暫的，給人留下深刻的印象；強調(diào)蟬鳴來得快而急的狀態(tài)，突出作者被突然闖入的蟬鳴所驚到的感覺。
【17題詳解】
本題考查段落作用。
結(jié)合第③段“垂縷飲清露，流響出梧桐；居高聲自遠，非是藉秋風?！币馑际窍s垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。蟬聲遠傳是因為蟬居在高樹上，而不是依靠秋風。作者借蟬抒情，品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠播。第③段“那是何等清高、廉潔的形象，何等孤傲獨立的氣節(jié)！”引用古詩，使文章意蘊更豐厚，文辭典雅，展現(xiàn)蟬清高廉潔、孤傲獨立的形象，進一步表達對蟬鳴的贊美；
結(jié)合第④段“曾幾何時，我發(fā)現(xiàn)那蟬聲驀然變得遲滯黯啞了。依然是這樣高高的白楊，青葉臨窗蕩漾，這蟬聲卻聽來索然無味。”可知第③段與后文蟬鳴變得遲滯黯啞形成反差/對比；
結(jié)合第?段“我方才醒悟：如同蟬蛻，災殃與禍變必然也一定會催生出新生力量來，在開始時也許不如它們行將取而代之的一輩，難孚同類寄予的厚望，甚至叫人難以區(qū)分新老衣缽。但那僅僅只一個短暫的過程，它們完全會嫻熟起來的。最富生命力和獨創(chuàng)可能的，永遠是經(jīng)苦難淬煉后的無可爭議的后來者。自然、歷史和人類、物類不都是這樣一次次演繹、延續(xù)的嗎？”該段體現(xiàn)本文蟬無懼災禍，自信、充滿強大生命力量的主旨，可知第③段為后文展現(xiàn)蟬無懼災禍，自信、充滿強大生命力量的主旨做鋪墊。
【18題詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解和啟示。
（1）結(jié)合第?段“我方才醒悟：如同蟬蛻，災殃與禍變必然也一定會催生出新生力量來”可概括為：苦難輝煌，災殃與禍變必然會催生出新生力量；
（2）結(jié)合第?段“在開始時也許不如它們行將取而代之的一輩，難孚同類寄予的厚望，甚至叫人難以區(qū)分新老衣缽。但那僅僅只一個短暫的過程，它們完全會嫻熟起來的。”可概括為：我們應堅定信心，新生力量或許稚嫩不成熟，它終有一天完全會嫻熟起來的；
（3）結(jié)合第?段“最富生命力和獨創(chuàng)可能的，永遠是經(jīng)苦難淬煉后的無可爭議的后來者。自然、歷史和人類、物類不都是這樣一次次演繹、延續(xù)的嗎？”可概括為：旺盛的生命力和創(chuàng)造力會一次次演繹、延續(xù)。
【19題詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解。
A.“是因為‘我’認為新蟬不如老蟬?！庇姓`，結(jié)合第⑩段“也許，它現(xiàn)在還不成熟、不壯實，我壓住莫名的惆悵，悄然替它開脫，默默等待會有那么一個時刻?！睂π孪s生命旅程擔憂，是因為新蟬稚嫩不成熟，未來會面臨許多風風雨雨；
故選A。
（二）（18分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
與父同眠
①過年接大姑來家里住幾天，媽媽說今晚爸爸只能跟我一起擠一下了。
②爸爸呼嚕聲大，隔墻都能聽得到，排山倒海的氣勢足以趕跑睡意。我的床小，兩個人睡擠，我讓爸爸睡床里頭。自家打的棉被很厚，爸爸一睡下去，床的一大半都給吃了去，留給我的只有床沿的一小條地方。跟爸爸沒有什么話可說，他自一頭弓身睡了去。我借著床沿的節(jié)能燈看書。不一會兒，爸爸的腿露了出來，我趕緊把小棉被蓋在他腳上，而我自己的棉被被爸爸擠得快掉到她上了。剎那間，我覺得爸爸真像個孩子。
③我想倘若爸爸讀了書，寫作該是不錯的。我的家鄉(xiāng)昔日一下雨，泥路坑洼，人車難行。鄉(xiāng)人籌錢修了一條水泥路，水泥路到我家門口，正好是個拐角。電話中，爸爸興奮地告訴我修路的事情，說天天車子來往多，馬上要裝個紅綠燈了。我一下子有些發(fā)蒙。一個小村子里面裝紅綠燈？爸爸的想象力真豐富。
④在山里種地的時候，鄉(xiāng)人來訪，爸爸就與他相互吹牛。鄉(xiāng)人說自己菜園的黃瓜大得像瓠子，爸爸就道自家墻頭后的南瓜大得像東風車的車輪，吹得我和媽媽都不好意思聽下去，而爸爸臉不紅心不跳。我學會了聽爸爸的話要打個折。譬如他說在外打小工，一個月能掙兩三千元錢，我就知道是一千多元錢，打個五六折不會錯的。
⑤跟爸爸去親戚家拜年，表姐專門沖了奶茶給我們喝。喝罷一口嚇一跳，突然想起奶茶是甜的，而爸爸糖尿病是不能喝的。等到去阻止的時候，備爸早已呼呼喝到了底，我只能徒呼奈何了。
⑥爸爸剛知道自己得了糖尿病那會兒，又碰到中風。一日，從村里的診所掛完水回來，走到家門口，趕來探望的大姑剛叫了爸爸聲弟弟，爸爸笑了一下，突然嘴角一垮，眼淚撲簌簌地落下。好像受了好大辛苦的孩子碰到了久違的母親。
⑦爸爸久病之后，慢慢有點自暴自棄。糖尿病，是要禁嘴的?？墒菨u漸媽媽會發(fā)現(xiàn)桌子上的可樂一夜之間喝光了，買給小侄子的蘋果、桔子也莫名被吃完，滿罐子的白糖也逐日減少，追查過去，都是爸爸吃的。開始，像打游擊似的，只是背著我們偷偷吃，后來直接不管不顧我們的阻攔勸告，當著面吃。媽媽總是說：“你想多活幾年，就好好的，好不好？”此時，爸爸像個不聽話的孩子，已經(jīng)吃完一個桔子，開始剝下一個了。我看到他臉色很差，臉說是瘦，不如說是枯，顴骨高聳，眼睛深凹，嘴唇蒼白。我莫名的眼淚涌了上來。
⑧他現(xiàn)在睡在我的身邊，連呼嚕也沒有了，靜悄悄的，一動也不動。他把臉埋在被子里，只露出頭頂，頭發(fā)染了又染，終究還是花白。我想起小時候爸爸外出種地，隔了好久才回家，見了我，粗魯而溫暖地摟著我，吻我。有一天我賭氣，一個人晚上跑出門躲在巷子里，只聽見爸爸一聲聲地喊著我的名字，在黑暗中，這聲音讓我覺得好踏實——我是個有人在乎的孩子。
⑨我想起，在病床上，他屢次問我：“我會死嗎？”——是的，會死，而且會很塊地死去，所以要抓緊最后的時間，去吃，去享受，也可以在甜蜜的食物中暫時忘卻死亡的威脅。
⑩可是，可是爸爸怎么能死呢？他怎么能在我二十多年來的讓我愛讓我怨讓我想讓我煩的生活中消失呢？他怎么能撇下我獨自一人在深夜的小巷子里面對漠漠的黑暗呢？他睡熟了，偶爾還是忍不住咳嗽幾聲。他知道兒子在看他嗎？他知道兒子回憶自己四歲的時候被他從床上抱起那燦爛的微笑嗎——爸爸？
20. 作者說：“剎那間，我覺得爸爸真像個孩子”，細讀全文，說說作者在與父親同眠時記起了哪些父親“像個孩子”的記憶。
21. 結(jié)合語境，品味文中加點詞，回答括號里的問題。
（1）爸爸一睡下去，床的一大半都給吃了去，留給我的只有床沿的一小條地方。（賞析“吃”字的表達效果）
（2）我看到他臉色很差，臉說是瘦，不如說是枯，額骨高聳，眼睛深凹，嘴唇蒼白。（為什么文章說“枯”比“瘦”更能表現(xiàn)父親當時的狀態(tài)？）
22. 學習全文后，老師請一位同學用恰當?shù)那楦泻驼Z氣來朗讀第⑧段。你認為下面哪一項是最恰當?shù)?？請選擇并闡述理由。
A.溫情，舒緩 B.同情，沉重 C.憤怒，激昂
23. 老師組織開展“悟主旨?編單元”活動，她讓同學們把上文編入我們學過的以下單元，你認為可以編入哪個單元？請簡要寫出編入這個單元的理由。
A.第一單元：《春》《濟南的冬天》《雨的四季》
B.第二單元：《秋天的懷念》《散步》《金色花》
C.第三單元：《從百草園到三味書屋》《再塑“生命的人”》
【答案】20. 爸爸興奮地告訴我村里修路的事，還想象馬上要裝紅綠燈。（或：爸爸想象力豐富）；爸爸愛吹牛；爸爸在表姐家做客時，不管自己糖尿病，將奶茶呼呼喝到底；爸爸得病后見到趕來探望的大姑，哭得像個孩子；爸爸得了病后自暴自棄不忌嘴，像個不聽話的孩子。
21. （1）擬物/比擬，生動形象地寫出了父親體型龐大/胖/躺下后，床迅速被占據(jù)的狀態(tài)。（2）“瘦”只能表現(xiàn)出人外形/形體上的瘦，而“枯”還能表現(xiàn)出精神狀態(tài)不佳/缺乏生機活力的狀態(tài)
22. 選擇A，本段寫我看著父親的睡顏，回憶往事，父親摟住我、吻我、喊我名字找我的這些細節(jié)都讓我感到溫暖、踏實，充滿脈脈溫情，應該用舒緩的語氣來讀。選擇B，本段寫我看著眼前生病的父親越發(fā)衰老（沒有呼嚕、頭發(fā)花白），和以前帶給我溫暖踏實的形象大相徑庭。回憶越是溫暖，眼前父親健康的日益惡化卻無能為力的心情就越沉重。
23. 選擇B，本文記敘與父親同眠時回憶起父親“孩子氣”的往事，表現(xiàn)了父子情深的血脈親情，而第二單元的課文都是從不同角度抒發(fā)親人之間真摯動人的感情（寫具體內(nèi)容也可），從內(nèi)容主旨上看兩者一致，所以選第二單元。
【解析】
【20題詳解】
本題考查對內(nèi)容的篩選和概括。
根據(jù)第③段“電話中，爸爸興奮地告訴我修路的事情，說天天車子來往多，馬上要裝個紅綠燈了。我一下子有些發(fā)蒙。一個小村子里面裝紅綠燈？爸爸的想象力真豐富”可以概括為“爸爸興奮地告訴我村里修路的事，還想象馬上要裝紅綠燈”；
根據(jù)第④段“在山里種地的時候，鄉(xiāng)人來訪，爸爸就與他相互吹牛。鄉(xiāng)人說自己菜園的黃瓜大得像瓠子，爸爸就道自家墻頭后的南瓜大得像東風車的車輪，吹得我和媽媽都不好意思聽下去，而爸爸臉不紅心不跳。我學會了聽爸爸的話要打個折。譬如他說在外打小工，一個月能掙兩三千元錢，我就知道是一千多元錢，打個五六折不會錯的”可以概括為，“爸爸愛吹?！保?br>根據(jù)第⑤段“跟爸爸去親戚家拜年，表姐專門沖了奶茶給我們喝。喝罷一口嚇一跳，突然想起奶茶是甜，而爸爸糖尿病是不能喝的。等到去阻止的時候，備爸早已呼呼喝到了底”可以概括為“爸爸不顧自己的糖尿病，將奶茶全部喝完”；
根據(jù)第⑥段“爸爸剛知道自己得了糖尿病那會兒，又碰到中風。一日，從村里的診所掛完水回來，走到家門口，趕來探望的大姑剛叫了爸爸聲弟弟，爸爸笑了一下，突然嘴角一垮，眼淚撲簌簌地落下。好像受了好大辛苦的孩子碰到了久違的母親”可以概括為“爸爸得病后見到趕來探望的大姑，哭得像個孩子”；
根據(jù)第⑦段“爸爸久病之后，慢慢有點自暴自棄。糖尿病，是要禁嘴的。可是漸漸媽媽會發(fā)現(xiàn)桌子上的可樂一夜之間喝光了，買給小侄子的蘋果、桔子也莫名被吃完，滿罐子的白糖也逐日減少，追查過去，都是爸爸吃的。開始，像打游擊似的，只是背著我們偷偷吃，后來直接不管不顧我們的阻攔勸告，當著面吃”可以概括為，“爸爸得了病后自暴自棄不忌嘴，像個不聽話的孩子”。
【21題詳解】
本題考查對詞語的賞析。
（1）這里運用了比擬的修辭手法，也可以叫擬物。床本來是睡的用具，但是作者把它當作一個可以吃的食物來寫。這個“吃”字生動形象地寫出了父親體型龐大，他躺下之后，床的一多半面積迅速就被占據(jù)了的狀態(tài)。
（2）如果用一個“瘦”字，只能表現(xiàn)出人形體上的瘦，而父親因為糖尿病，不僅人變瘦了，身體也變差了，臉色也變差了，精神狀態(tài)也不好，顯現(xiàn)出來的是一副病態(tài)。如果換成“枯”字，不僅寫出他的瘦，還能表現(xiàn)出他精神狀態(tài)也不好，整個人缺乏活力的樣子。
【22題詳解】
本題考查學生會文章內(nèi)容的理解和朗讀的設(shè)計，是一個開放性試題，答案不唯一。
可以選A“溫情、舒緩”，第⑧段，寫父親在我身邊睡下，我看著父親的睡顏，回憶往事，由“我想起小時候爸爸外出種地，隔了好久才回家，見了我，粗魯而溫暖地摟著我，吻我。有一天我賭氣，一個人晚上跑出門躲在巷子里，只聽見爸爸一聲聲地喊著我的名字，在黑暗中，這聲音讓我覺得好踏實——我是個有人在乎的孩子”可以知道，爸爸很愛我，往日生活中種種細節(jié)，都讓我感到很溫暖，很溫馨，讓我的內(nèi)心很柔軟，所以這里建議用充滿溫情的舒緩的語氣來讀。
選擇B，同情，沉重的語氣來讀?？粗焖械母赣H，頭發(fā)花白，他老了，得了糖尿病，身體變得很差，也許將不久于人世了。眼前瘦弱的父親，跟過去那個保護我愛我的高大溫暖的形象，截然不同，勾起了我的傷感，眼前父親健康的日益惡化，而我卻無能為力，所以這里可以用沉重的語氣來讀。
【23題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容主旨的理解。
第一單元三篇文章分別寫的是春天、冬天和雨中的美景，主旨是對美景的熱愛贊美之情。
第二單元中《秋天的懷念》是史鐵生寫的，內(nèi)容是表現(xiàn)母愛的偉大無私，表達對母親的感激贊美之情；《散步》是寫家庭中三代人互相關(guān)愛互相體諒，表現(xiàn)天倫之樂的人情美；《金色花》是泰戈爾的散文詩，表達得是孩子對母親的依戀贊美之情。這篇文章的內(nèi)容是寫父親的一些往事，表達父子之間的深情摯愛，所以放到這個單元，還是比較合適的。
第三單元《從百草園到三味書屋》里魯迅回憶了自己的老師壽鏡吾，《再塑“生命的人”》是海倫凱勒回憶沙利文老師，這兩篇文章都是表達對老師的感激敬佩之情，放到這里不合適。
四、作文（55分）
24. 按要求作文。
因為母親近在咫尺的陪伴，史鐵生走出了病厄的陰霾；因為近旁母親的關(guān)懷，冰心擺脫了不寧的心緒；因為莎莉文老師用自己的心去貼近學生的心，海倫?凱勒的生命得以再塑。在我們的成長路上，總有一個人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……
請以“成長路上，離我最近的那個人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇記敘文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)不少于500字；④凡涉及真實的人 名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
【答案】例文
成長路上，離我最近的那個人
在成長的歲月里，我早已習慣了父親常常不在身邊。他因為家庭的重負而外出打工，而我獨自面對了許多的清晨與黃昏。但我知道，當我人生路上經(jīng)逢黑暗時，父親會是思想上離我最近的那個人，好比我頭頂之上的星辰，給我黑夜前行的勇氣，給我最溫暖的陪伴，伴我成長。
父親在外地工作，因為路途遙遠，他一般每隔幾周回家看我一次。我看到他回家也興奮不已，經(jīng)常很多有趣的事情迫不及待地想要和他分享，但每每看見他回家都神色疲憊，似乎無心聽我說這些小故事。而我便不敢多打擾他，只我會默默安慰自己，下次再說嘛，下次他會聽得很開心的。
父親在家的時間總是很短，很快又要回去工作了。我很舍不得他。躲起來偷偷哭過之后，我又滿面笑容地送他離開。我會反復地寬慰同樣難過的父親，我向他保證我會照顧好自己，會好好吃飯，會早點睡覺。
去年在我鋼琴比賽前一段時間，因為不斷生病以及考試的壓力，導致我備賽的狀態(tài)很糟糕，我覺得我根本考不過，每時每刻都想放棄。我總是和父親通電話，崩潰到大哭。父親在電話那頭不停地安慰我，說不要想結(jié)果怎么樣，你再堅持一天，再堅持一次練習。
在父親的鼓勵下，我熬過了一天又一天枯燥的練習。比賽前我一整夜沒睡著，我躺在床上望著天花板發(fā)呆，心里滿是不安。我不斷地想給父親打電話，可害怕讓他擔心，強行忍了下來。比賽當天，我照常自己起床洗漱，給自己做早飯。收拾好一切，我惴惴不安地站在鏡子前，腦海里反復循環(huán)著父親的鼓勵，給自己加油打氣。
我一直記得那一天，我推開家門時，和朝霞一起照亮我眼睛的還有父親的笑容。他回來了，他要陪我一起去面對這一個人生的小小挑戰(zhàn)。
那一場鋼琴比賽，我雖然輸?shù)袅?，但是比賽結(jié)束后的大合影里，我是笑得最開心的那一個。在人生很多艱難旅程中，有父親的陪伴，就已經(jīng)可以看到最好的風景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。
在夕陽暮色下，城市家家戶戶燈火萬千，我拉著父親的手一起回家，路燈把我們兩個人的身影拉得很長。
父親雖然有時候不在我的身邊，但是這兩年來，他始終是離我最近的人。
【解析】
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題立意?！俺砷L路上”限定了故事發(fā)生的時間是在之前的時光中；“離我最近的那個人”點明寫作任務(wù)是寫人為主的記敘文。記敘的可以是現(xiàn)實生活中與你有交集，對你有影響的一個人，也可以是作品中、歷史上等跨越時空在近兩年對你有影響的一個人。題目中，最關(guān)鍵的一個限定語是“最近”。從題目提示來看，這里的“最近”，可以是空間的“近”，可以是情感的“近”，可以是思想認識上的“近”，還可以是心靈的“近”、志趣的“近”、境界的“近”、品質(zhì)的“近”等等。在寫“離我最近的那個人”的同時，一定要聯(lián)系“我”，“我”和“他”一定要有交集，切忌只寫“他”而沒有“我”。
第二，選材構(gòu)思。本文要求寫記敘文，注意文體。如果從距離和情感上來選材，那個人可能是爸爸媽媽或是老師同學，他們圍繞在我們的身邊，默默地注視著我們，關(guān)懷著我們。當我們遇到難事需要他們時，他們會熱情地支持著我們，甚至犧牲自己的利益而成全我們?？删唧w寫出他們是如何幫助關(guān)懷我們的，把空間的“近”和情感的“近”結(jié)合起來，寫出細節(jié)，突出中心。如果從思想和情感的“近”來選材，我們可以寫那些最能理解“我”、支持“我”想法的人。比如，你有很多理想和抱負卻得不到父母的理解，但老師或者朋友是支持你的，他與你心靈相通，想法一致，與你靈魂最近，是你的知音。把他對你的影響和幫助寫下來，就是很好的作文。在行文上可以用書信體、日記體、小標題，或者鏡頭組接的形式，力求形式新穎，內(nèi)容充實，主題鮮明。
作品名稱
相關(guān)內(nèi)容
主要人物
性格特點
《朝花夕拾》
有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？ "我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……”
衍太太
①
但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想： 他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
②
嚴謹、正直、真誠
但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！?br>③
狡猾、道貌岸然、 草菅人命
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有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？ "我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……”
衍太太
①
但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想： 他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
②
嚴謹、正直、真誠
但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！?br>③
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