一、選擇題。
1．（2022?鹽城）我市高架道路的某些路段兩側(cè)裝有板墻，它的作用主要是減弱噪聲，這種減弱噪聲的方法屬于（ ）
A．在聲源處減弱B．在傳播過程中減弱
C．在人耳處減弱D．在聲源和人耳處減弱
2．（2022?鄂州）清晨，一陣鬧鈴聲將你從睡夢中喚醒，提醒你：該起床了！關(guān)于聲音，下列說法正確的是（ ）
A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 B．物體不振動也可以發(fā)聲
C．聲音能在真空中傳播 D．聲速等于光速
3．（2022?貴陽）2022年3月23日“天宮課堂”再次開課。航天員在空間站內(nèi)部不借助電子設(shè)備便能直接交談，這是因為空間站內(nèi)存在（ ）
A．重力B．空氣C．熱量D．磁場
4．（2022?銅仁市）某?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)舉行合唱比賽，在樂隊的伴奏下，同學(xué)們滿懷深情地放聲高歌，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，正確的是（ ）
A．同學(xué)們的歌聲是由聲帶的振動產(chǎn)生的
B．現(xiàn)場觀眾聽到的歌聲是由空氣傳播而來，是因為聲音只能在空氣中傳播
C．觀眾能辨別不同樂器的聲音，是因為響度不同
D．“放聲高歌”中的“高”，是指聲音的音調(diào)較高
5．（2022?濟南）如圖所示為我國古代的一種打擊樂器——磬。早在公元前5世紀(jì)，《考工記?磬氏》中就有“已上則磨其旁，已下則磨其端”的制磬技術(shù)的記述，這里的“上”、“下”指的是聲音的高低。利用這種技術(shù)改變的是磬發(fā)出聲音的（ ）
A．響度B．音調(diào)C．音色D．速度
6．（2022?黑龍江）下列關(guān)于天宮課堂上聲現(xiàn)象知識的描述，說法正確的是（ ）
A．王亞平老師講課時聲帶在振動
B．聲音以340m/s的速度從天宮傳到我們耳朵
C．聽老師解說實驗是利用聲能傳遞能量
D．老師講課時發(fā)出的聲音在90dB以上
7．（2022?湘潭）北京冬奧會開幕式上，一男孩用小號演奏《我和我的祖國》。下列說法正確的是（ ）
A．號聲可以在真空中傳播
B．號聲是由空氣柱振動產(chǎn)生的
C．用更大的力氣吹奏，可改變聲音的音調(diào)
D．聽號聲知道所吹奏的樂曲，主要說明聲音傳遞能量
8．（2022?貴港）藍(lán)牙音箱可在一定距離內(nèi)無線連接手機進(jìn)行音樂播放，藍(lán)牙音箱播放音樂時，下列說法正確的是（ ）
A．音箱發(fā)聲不需要振動
B．根據(jù)音色可以分辨出不同歌手的聲音
C．音箱發(fā)出的聲音不會成為噪聲
D．調(diào)節(jié)音箱音量大小是改變聲音的音調(diào)
9．（2022?菏澤）曾侯乙編鐘包含若干個大小不同的鐘，鐘的大小決定了聲音的（ ）
A．響度B．音調(diào)C．音色D．傳播速度
10．（2022?青海）地震是一種常見的自然災(zāi)害。發(fā)生地震時，被困人員可以敲擊周圍堅硬物體求救。下列說法錯誤的是（ ）
A．地震時會產(chǎn)生超聲波B．聲音可以傳遞信息
C．聲音在固體中傳播更快D．聲音的傳播需要介質(zhì)
11．（2022?牡丹江）下列屬于在聲源處控制噪聲的是（ ）
A．摩托車的消聲器B．隔音蛟龍
C．防噪聲耳罩D．隔音板墻
12．（2022?資陽）下列是教材中涉及聲音的產(chǎn)生、傳播及特性的一些情景示意圖。關(guān)于各圖說明的理解，下列說法中正確的是（ ）
A．物體振動就會讓人耳聽到聲音
B．聲音只能在空氣中傳播
C．物體振動幅度越大音調(diào)越高
D．禁止鳴笛是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生
13．（2022?婁底）如圖所示的現(xiàn)象中，下列分析正確的是（ ）
A．甲圖：彈奏古箏時，手在不同位置按弦，目的是為了改變發(fā)出聲音的響度
B．乙圖：發(fā)聲的音叉輕觸系在繩上的乒乓球，球多次被彈開，說明發(fā)聲體在振動
C．丙圖：抽掉玻璃罩中的空氣，聽到鬧鐘鈴聲的音量不會變化
D．丁圖：摩托車上裝有消聲器，是為了在傳播過程中阻斷噪聲的傳播
14．（2022?恩施州）甲、乙音叉的形狀差不多，分別標(biāo)有“256Hz”、“512Hz”字樣，先后用相同的力度敲擊它們，甲、乙兩音叉相比（ ）
A．甲響度小B．甲音調(diào)低C．乙振幅大D．乙聲速小
（多選）15．（2020?株洲）如圖所示，有的老師上課會使用“小蜜蜂”，使自己講話能讓學(xué)生聽得更清楚，它由一個帶揚聲器的機體和一個掛在嘴邊的麥克風(fēng)（小話筒）連接而成，關(guān)于“小蜜蜂”，下列說法正確的是（ ）
A．提高音調(diào)
B．增大響度
C．小話筒可把聲信號轉(zhuǎn)化為電信號
D．小話筒可把電信號轉(zhuǎn)化為聲信號
（多選）16．（2021?株洲）用筷子和濕碎布做一個活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成一個“哨子”，吹哨時（ ）
A．空氣柱振動發(fā)聲
B．上下推拉活塞，音調(diào)發(fā)生改變
C．改變吹哨的力度，音調(diào)發(fā)生改變
D．換不同的人吹哨，音色發(fā)生改變
二、填空題。
17．（2021?貴州）近期報道十幾頭大象集體從云南南部一路向北遷徙了幾百公里。一路上大象的很多活動似乎在“悄無聲息”中進(jìn)行，實際上它們可以用低于20Hz的 聲波交流。
18．（2022?遼寧）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌善于利用鼓聲。鼓聲是由于鼓面 產(chǎn)生的，鼓聲震耳欲聾形容鼓聲的 大；戰(zhàn)場上常用“擊鼓進(jìn)軍，鳴金收兵”作為命令，說明聲可以傳遞 。
19．（2022?徐州）如圖所示是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從管口吹氣，能發(fā)出類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發(fā)聲是由空氣 產(chǎn)生的，拉動棉簽可以改變聲音的 ，根據(jù)聲源的差異，鳥鳴器可以與小提琴、笛子、鼓這三種樂器中的 歸為一類。

20．（2022?丹東）學(xué)校藝術(shù)節(jié)，小輝、小丹合奏《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》震撼全場。同學(xué)們能辨別出薩克斯的演奏聲是由于聲音的 不同。聲音是由發(fā)聲體 產(chǎn)生的，由 傳到同學(xué)們的耳中。
21．（2021?黃岡）如圖所示是某同學(xué)在課堂上展示“會跳舞的燭焰”：將揚聲器對準(zhǔn)蠟燭的燭焰，播放音樂時，燭焰就會隨著音樂跳起舞來，燭焰會跳舞是由于聲波能傳遞 。我們能分辨出音樂里的鋼琴聲，是根據(jù)聲音的 判斷的。
22．（2022?河北）2022年2月4日，來自河北省阜平縣大山深處的44名孩子，在北京冬奧會開幕式上用希臘語唱起《奧林匹克頌》，如圖所示。他們用歌聲走出了大山，走到了世界面前。孩子們的天籟之音是由他們的聲帶 產(chǎn)生的。我們能夠從伴奏中分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們發(fā)出聲音的 不同。世界各地的部分電視用戶是利用衛(wèi)星接收和發(fā)射的 信號來收看現(xiàn)場畫面的。
23．（2022?江西）如圖所示，某同學(xué)在跳繩時聽到“嗚……嗚……”聲，這是繩子引起周圍空氣 而產(chǎn)生的；繩子轉(zhuǎn)動越快，聲音的 （選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）越高。
24．（2021?安徽）在一些鬧市區(qū)，常會看到如圖所示的監(jiān)測設(shè)備，顯示屏上的數(shù)據(jù)（65.7分貝）反映的是聲音的 （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。
25．（2022?遼寧）觀眾通過電視收看2022年北京冬奧會開幕式，電視收到的衛(wèi)星信號屬于
波。朱德恩用小號吹響《我和我的祖國》，悠揚的號聲是 產(chǎn)生的，吹號時用手按壓不同鍵位是為了改變聲音的 （填“音色”“響度”或“音調(diào)”）。
26．（2022?重慶）李白的詩句“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”中，笛聲是空氣 產(chǎn)生的，他是根據(jù) 判斷聲音是竹笛發(fā)出的。
三、作圖題。
27．（2020?黃岡）北京天壇的圜丘體現(xiàn)了我國古代高水平的建筑聲學(xué)成就，它將建筑學(xué)和聲學(xué)完美結(jié)合。當(dāng)人站在圜丘中心處說話，會覺得聲音特別洪亮。這是由于人說話的聲音有一部分被四周的石欄桿反射，射到稍有傾斜的臺面后又反射到圜丘中心（如圖），使回聲和原聲混在一起。若聲音的反射遵守光的反射定律，臺面和石欄桿表面光滑，請在圖中完成人的聲音從A點發(fā)出，經(jīng)石欄桿反射到C點的聲音路徑圖。

四、實驗探究題。
28．（2020?棗莊）小強同學(xué)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，做了下面的實驗；
（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了 。
（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音 ，并由此推理可以得出 不能傳聲。
（3）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以 。
五、解答題。
29．（2020?哈爾濱）物理課上敲擊音叉，發(fā)出的聲音是由于音叉的 產(chǎn)生的，用大小不同的力敲擊同一音叉，發(fā)出的聲音的 不同。
30．（2020?蘇州）Phyphx是一款功能強大的物理實驗手機軟件，其中的AcusticStpwatch功能能夠自動記錄下所接收到的兩次響聲之間的時間間隔：當(dāng)手機接收到第一次響聲時便自動計時，當(dāng)再次接收到響聲時計時自動停止（類似于使用秒表時的啟動和停止），由于對聲音的響應(yīng)非常靈敏，計時可精確到0.001s。
甲、乙兩人使用手機在空曠安靜的廣場上測量聲音的傳播速度。他們分別站于間距測量值為s的A、B兩處，打開手機軟件做好計時準(zhǔn)備。甲先在手機邊擊掌一次，乙聽到擊掌聲之后，也在手機邊擊掌一次。查看甲、乙兩手機均有效記錄下了兩次掌聲的時間間隔，分別為t甲、t乙。
（1）若已知空氣中的聲速為340m/s，0.001s內(nèi)聲音的傳播距離為 m；
（2）本實驗中兩手機所記錄的時間大小關(guān)系是t甲 t乙（＞/＝/＜）；
（3）測得空氣中聲音的傳播速度v聲＝ 。（用s、t甲、t乙表示）

2023年中考物理第一輪復(fù)習(xí)真題演練（解析版）
第二章 聲現(xiàn)象
一、選擇題。
1．（2022?鹽城）我市高架道路的某些路段兩側(cè)裝有板墻，它的作用主要是減弱噪聲，這種減弱噪聲的方法屬于（ ）
A．在聲源處減弱B．在傳播過程中減弱
C．在人耳處減弱D．在聲源和人耳處減弱
【答案】B。
【解答】解：控制噪聲可以從三個方面著手：在聲源處減弱，如摩托車加裝消音器；在傳播過程中減弱，如在高架道路兩側(cè)加裝隔音板；在人耳處減弱，如工廠用防噪聲耳罩。
因此A、C、D不符合題意，只有B正確。
故選B。
2．（2022?鄂州）清晨，一陣鬧鈴聲將你從睡夢中喚醒，提醒你：該起床了！關(guān)于聲音，下列說法正確的是（ ）
A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 B．物體不振動也可以發(fā)聲
C．聲音能在真空中傳播 D．聲速等于光速
【答案】A。
【解答】解：AB、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，物體不振動不能發(fā)聲，故A正確，B錯誤；
C、聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲，故C錯誤；
D、空氣中光的傳播速度大于聲音的傳播速度，故D錯誤。
故選：A。
3．（2022?貴陽）2022年3月23日“天宮課堂”再次開課。航天員在空間站內(nèi)部不借助電子設(shè)備便能直接交談，這是因為空間站內(nèi)存在（ ）
A．重力B．空氣C．熱量D．磁場
【答案】B。
【解答】解：航天員在空間站內(nèi)部不借助電子設(shè)備便能直接交談，這是因為空間站內(nèi)存在空氣。
故ACD錯誤，B正確。
故選：B。
4．（2022?銅仁市）某校“五四”青年節(jié)舉行合唱比賽，在樂隊的伴奏下，同學(xué)們滿懷深情地放聲高歌，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，正確的是（ ）
A．同學(xué)們的歌聲是由聲帶的振動產(chǎn)生的
B．現(xiàn)場觀眾聽到的歌聲是由空氣傳播而來，是因為聲音只能在空氣中傳播
C．觀眾能辨別不同樂器的聲音，是因為響度不同
D．“放聲高歌”中的“高”，是指聲音的音調(diào)較高
【答案】A。
【解答】解：A、聲音由物體的振動產(chǎn)生，同學(xué)們的歌聲是由聲帶的振動產(chǎn)生的，故A正確；
B、聲音的傳播靠介質(zhì)，現(xiàn)場觀眾聽到的歌聲是由空氣傳播而來，固體和液體也能傳播聲音，故B錯誤；
C、觀眾能辨別不同樂器的聲音，是因為音色不同，故C錯誤；
D、“放聲高歌”中的“高”，是指聲音的響度較大，故D錯誤。
故選：A。
5．（2022?濟南）如圖所示為我國古代的一種打擊樂器——磬。早在公元前5世紀(jì)，《考工記?磬氏》中就有“已上則磨其旁，已下則磨其端”的制磬技術(shù)的記述，這里的“上”、“下”指的是聲音的高低。利用這種技術(shù)改變的是磬發(fā)出聲音的（ ）
A．響度B．音調(diào)C．音色D．速度
【答案】B。
【解答】解：根據(jù)題意可知，“上”、“下”指的是聲音的高低，即聲音振動的頻率不同，聲音的音調(diào)不同，故B正確。
故選：B。
6．（2022?黑龍江）下列關(guān)于天宮課堂上聲現(xiàn)象知識的描述，說法正確的是（ ）
A．王亞平老師講課時聲帶在振動
B．聲音以340m/s的速度從天宮傳到我們耳朵
C．聽老師解說實驗是利用聲能傳遞能量
D．老師講課時發(fā)出的聲音在90dB以上
【答案】A。
【解答】解：A、王亞平老師講課時能夠發(fā)聲是因為其聲帶在振動，故A正確；
B、在太空沒有空氣，聲音不能傳播，故B錯誤；
C、聽老師解說實驗是利用電磁波傳遞能量，故C錯誤；
D、老師講課時發(fā)出的聲音在70dB左右，故D錯誤。
故選：A。
7．（2022?湘潭）北京冬奧會開幕式上，一男孩用小號演奏《我和我的祖國》。下列說法正確的是（ ）
A．號聲可以在真空中傳播
B．號聲是由空氣柱振動產(chǎn)生的
C．用更大的力氣吹奏，可改變聲音的音調(diào)
D．聽號聲知道所吹奏的樂曲，主要說明聲音傳遞能量
【答案】B。
【解答】解：A、真空不能傳聲，號聲無法在真空中傳播，故A不正確；
B、小號是銅管樂器，是空氣柱振動發(fā)聲的，故B正確；
C、換用更大的力吹氣改變了小號聲音的響度，故C不正確；
D、聽號聲知道所吹奏的樂曲，說明聲可以傳遞信息，故D不正確。
故選：B。
8．（2022?貴港）藍(lán)牙音箱可在一定距離內(nèi)無線連接手機進(jìn)行音樂播放，藍(lán)牙音箱播放音樂時，下列說法正確的是（ ）
A．音箱發(fā)聲不需要振動
B．根據(jù)音色可以分辨出不同歌手的聲音
C．音箱發(fā)出的聲音不會成為噪聲
D．調(diào)節(jié)音箱音量大小是改變聲音的音調(diào)
【答案】B。
【解答】解：A、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，所以藍(lán)牙音箱發(fā)聲需要振動，故A錯誤；
B、不同人發(fā)出聲音的音色不同，根據(jù)音色可以分辨出不同歌手發(fā)出的聲音，故B正確；
C、音箱發(fā)出的樂音，如果妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息也會成為噪聲，故C錯誤；
D、將音箱音量調(diào)大是為了改變聲音的響度，故D錯誤。
故選：B。
9．（2022?菏澤）曾侯乙編鐘包含若干個大小不同的鐘，鐘的大小決定了聲音的（ ）
A．響度B．音調(diào)C．音色D．傳播速度
【答案】B。
【解答】解：編鐘由一套大小不同的鐘組成，質(zhì)量大、體積大的鐘難振動，頻率小，音調(diào)低；相反，質(zhì)量小、體積小的容易振動，頻率大，音調(diào)高。
故選：B。
10．（2022?青海）地震是一種常見的自然災(zāi)害。發(fā)生地震時，被困人員可以敲擊周圍堅硬物體求救。下列說法錯誤的是（ ）
A．地震時會產(chǎn)生超聲波B．聲音可以傳遞信息
C．聲音在固體中傳播更快D．聲音的傳播需要介質(zhì)
【答案】A。
【解答】解：A．地震時會伴隨有低頻的振動，產(chǎn)生次聲波，故A錯誤；
B．被困人員通過敲擊方式求救主要是利用聲音可以傳遞信息，故B正確；
CD．被困人員通過敲擊方式求救，由于聲音的傳播需要介質(zhì)、聲音在固體中傳播更快，故CD正確。
故選：A。
11．（2022?牡丹江）下列屬于在聲源處控制噪聲的是（ ）
A．摩托車的消聲器B．隔音蛟龍
C．防噪聲耳罩D．隔音板墻
【答案】A。
【解答】解：A、摩托車的消聲器消聲，是在聲源處弱噪聲，故A正確；
B、隔音蛟龍，是在傳播過程中減弱噪聲，故B錯誤；
C、工作人員使用防聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故C錯誤；
D、隔音板墻，是在傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤。
故選：A。
12．（2022?資陽）下列是教材中涉及聲音的產(chǎn)生、傳播及特性的一些情景示意圖。關(guān)于各圖說明的理解，下列說法中正確的是（ ）
A．物體振動就會讓人耳聽到聲音
B．聲音只能在空氣中傳播
C．物體振動幅度越大音調(diào)越高
D．禁止鳴笛是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生
【答案】D。
【解答】解：A、物體雖然振動，但產(chǎn)生的聲音是次聲波或者超聲波，不在人耳的聽覺范圍之內(nèi)，人耳就聽不到聲音，故A錯誤；
B、鈴聲隨罩中空氣抽出逐漸減弱，可以推理得出真空不能傳聲，但聲音不但能在空氣中傳播，還能在固體、液體、其它氣體中傳播，故B錯誤；
C、物體振動幅度越大，聲音的響度越大，故C錯誤；
D、禁止鳴笛是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生，故D正確。
故選：D。
13．（2022?婁底）如圖所示的現(xiàn)象中，下列分析正確的是（ ）
A．甲圖：彈奏古箏時，手在不同位置按弦，目的是為了改變發(fā)出聲音的響度
B．乙圖：發(fā)聲的音叉輕觸系在繩上的乒乓球，球多次被彈開，說明發(fā)聲體在振動
C．丙圖：抽掉玻璃罩中的空氣，聽到鬧鐘鈴聲的音量不會變化
D．丁圖：摩托車上裝有消聲器，是為了在傳播過程中阻斷噪聲的傳播
【答案】B。
【解答】解：
A、古箏是琴弦振動發(fā)出聲音的，手在不同位置按弦，弦振動的快慢會不一樣，所以聲音的音調(diào)就會發(fā)生變化，故A錯誤；
B、聲音由物體的振動產(chǎn)生，乒乓球被多次彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動，故B正確；
C、逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽到鈴聲漸小，說明鬧鐘鈴聲的音量發(fā)生了變化，故C錯誤；
D、摩托車上裝有消聲器，是在聲源處減弱噪聲，故D錯誤。
故選：B。
14．（2022?恩施州）甲、乙音叉的形狀差不多，分別標(biāo)有“256Hz”、“512Hz”字樣，先后用相同的力度敲擊它們，甲、乙兩音叉相比（ ）
A．甲響度小B．甲音調(diào)低C．乙振幅大D．乙聲速小
【答案】B。
【解答】解：音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高，甲、乙兩音叉相比甲音調(diào)低；由于用相同的力度敲擊它們，它們發(fā)聲的響度大小相同，故B正確，ACD錯誤。
故選：B。
（多選）15．（2020?株洲）如圖所示，有的老師上課會使用“小蜜蜂”，使自己講話能讓學(xué)生聽得更清楚，它由一個帶揚聲器的機體和一個掛在嘴邊的麥克風(fēng)（小話筒）連接而成，關(guān)于“小蜜蜂”，下列說法正確的是（ ）
A．提高音調(diào)
B．增大響度
C．小話筒可把聲信號轉(zhuǎn)化為電信號
D．小話筒可把電信號轉(zhuǎn)化為聲信號
【答案】BC。
【解答】解：
（1）老師使用“小蜜蜂”擴音器的作用是增大聲音的響度，使自己講話能讓學(xué)生聽得更清楚，但不能改變聲音的音調(diào)、音色和傳播速度，故A錯誤、B正確；
（2）話筒是一種常用的聲傳感器，其作用是將聲信號轉(zhuǎn)換為電信號，故C正確、D錯誤。
故選：BC。
（多選）16．（2021?株洲）用筷子和濕碎布做一個活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成一個“哨子”，吹哨時（ ）
A．空氣柱振動發(fā)聲
B．上下推拉活塞，音調(diào)發(fā)生改變
C．改變吹哨的力度，音調(diào)發(fā)生改變
D．換不同的人吹哨，音色發(fā)生改變
【解答】解：A、哨聲是哨子內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的，故A正確；
B、吹哨時，上下推拉活塞，哨子內(nèi)的空氣柱長度發(fā)生變化，空氣柱振動的頻率變化，音調(diào)發(fā)生改變，故B正確；
C、活塞不動，改變吹哨的力度，空氣柱振動的振幅改變，響度發(fā)生改變，故C錯誤；
D、音色由哨子本身決定，換不同的人吹哨，都是空氣柱振動發(fā)聲，可以改變哨聲的音調(diào)和響度，不能改變音色，故D錯誤。
故選：AB。
二、填空題。
17．（2021?貴州）近期報道十幾頭大象集體從云南南部一路向北遷徙了幾百公里。一路上大象的很多活動似乎在“悄無聲息”中進(jìn)行，實際上它們可以用低于20Hz的 次 聲波交流。
【答案】次。
【解答】解：大象進(jìn)行交流的“聲音”頻率低于20Hz，是次聲波，不在人耳能夠聽到聲音的頻率范圍之內(nèi)，人類聽不到大象之間的交流“聲音”。
故答案為：次。
18．（2022?遼寧）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌善于利用鼓聲。鼓聲是由于鼓面 振動 產(chǎn)生的，鼓聲震耳欲聾形容鼓聲的 響度 大；戰(zhàn)場上常用“擊鼓進(jìn)軍，鳴金收兵”作為命令，說明聲可以傳遞 信息 。
【答案】振動；響度；信息。
【解答】解：（1）一切正在發(fā)聲的物體都在振動；振動停止，發(fā)聲也停止；鼓聲是由于鼓面振動產(chǎn)生的；
（2）鼓聲震耳欲聾，說明聲音的響度大；
（3）戰(zhàn)場上常用“擊鼓進(jìn)軍，鳴金收兵”作為命令，說明聲可以傳遞信息。
故答案為：振動；響度；信息。
19．（2022?徐州）如圖所示是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從管口吹氣，能發(fā)出類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發(fā)聲是由空氣 振動 產(chǎn)生的，拉動棉簽可以改變聲音的 音調(diào) ，根據(jù)聲源的差異，鳥鳴器可以與小提琴、笛子、鼓這三種樂器中的 笛子 歸為一類。

【答案】振動；音調(diào)；笛子。
【解答】解：從管口吹氣，吸管內(nèi)的空氣就會振動發(fā)出類似鳥鳴的聲音。
音調(diào)指聲音的高低，與頻率有關(guān)。拉動棉簽，吸管內(nèi)振動的空氣柱的長度發(fā)生變化，造成空氣柱振動的快慢不同，頻率不同，音調(diào)就會發(fā)生變化。
“鳥鳴器”是靠吸管內(nèi)的空氣振動發(fā)聲的。小提琴是靠琴弦的振動發(fā)聲，笛子是笛子內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲，而鼓是鼓面的振動發(fā)聲，所以鳥鳴器可以與笛子歸為一類。
故答案為：振動；音調(diào)；笛子。
20．（2022?丹東）學(xué)校藝術(shù)節(jié)，小輝、小丹合奏《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》震撼全場。同學(xué)們能辨別出薩克斯的演奏聲是由于聲音的 音色 不同。聲音是由發(fā)聲體 振動 產(chǎn)生的，由 空氣 傳到同學(xué)們的耳中。
【答案】音色；振動；空氣。
【解答】解：同學(xué)們能辨別出薩克斯的演奏聲是由于聲音的音色不同。聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，由空氣傳到同學(xué)們的耳中。
故答案為：音色；振動；空氣。
21．（2021?黃岡）如圖所示是某同學(xué)在課堂上展示“會跳舞的燭焰”：將揚聲器對準(zhǔn)蠟燭的燭焰，播放音樂時，燭焰就會隨著音樂跳起舞來，燭焰會跳舞是由于聲波能傳遞 能量 。我們能分辨出音樂里的鋼琴聲，是根據(jù)聲音的 音色 判斷的。
【答案】能量；音色。
【解答】解：聲音可以傳遞能量，所以揚聲器對準(zhǔn)燭焰播放音樂時，燭焰會隨著音樂跳起舞來。
不同樂器、不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的音色會不同，我們是靠音色來分辨出音樂里的鋼琴聲。
故答案為：能量；音色。
22．（2022?河北）2022年2月4日，來自河北省阜平縣大山深處的44名孩子，在北京冬奧會開幕式上用希臘語唱起《奧林匹克頌》，如圖所示。他們用歌聲走出了大山，走到了世界面前。孩子們的天籟之音是由他們的聲帶 振動 產(chǎn)生的。我們能夠從伴奏中分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們發(fā)出聲音的 音色 不同。世界各地的部分電視用戶是利用衛(wèi)星接收和發(fā)射的 電磁波 信號來收看現(xiàn)場畫面的。
【答案】振動；音色；電磁波。
【解答】解：孩子們的天籟之音是由他們的聲帶振動產(chǎn)生的；因為不同的樂器發(fā)出聲音的音色不同，所以我們可以通過它們的音色判斷樂器的種類；世界各地的部分電視用戶是利用衛(wèi)星接收和發(fā)射的電磁波信號來收看現(xiàn)場畫面的。
故答案為：振動；音色；電磁波。
23．（2022?江西）如圖所示，某同學(xué)在跳繩時聽到“嗚……嗚……”聲，這是繩子引起周圍空氣 振動 而產(chǎn)生的；繩子轉(zhuǎn)動越快，聲音的 音調(diào) （選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）越高。
【答案】振動；音調(diào)。
【解答】解：某同學(xué)在跳繩時聽到“嗚……嗚……”聲，這是繩子引起周圍空氣振動而產(chǎn)生的；繩子轉(zhuǎn)動越快，頻率越大，聲音的音調(diào)越高。
故答案為：振動；音調(diào)。
24．（2021?安徽）在一些鬧市區(qū)，常會看到如圖所示的監(jiān)測設(shè)備，顯示屏上的數(shù)據(jù)（65.7分貝）反映的是聲音的 響度 （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。
【答案】響度。
【解答】解：由顯示屏上的數(shù)據(jù)（65.7分貝）；可知該裝置是用來監(jiān)測噪聲強弱的儀器，故其測的是當(dāng)時環(huán)境聲音的響度；
故答案為：響度。
25．（2022?遼寧）觀眾通過電視收看2022年北京冬奧會開幕式，電視收到的衛(wèi)星信號屬于 電磁 波。朱德恩用小號吹響《我和我的祖國》，悠揚的號聲是 振動 產(chǎn)生的，吹號時用手按壓不同鍵位是為了改變聲音的 音調(diào) （填“音色”“響度”或“音調(diào)”）。
【答案】電磁；振動；音調(diào)。
【解答】解：電視收到的衛(wèi)星信號屬于電磁波；
聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
吹奏過程中，演員不斷調(diào)整手指在小號上的按壓位置是通過改變振動的空氣柱長度來改變振動的頻率，從而改變聲音的音調(diào)。
故答案為：電磁；振動；音調(diào)。
26．（2022?重慶）李白的詩句“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”中，笛聲是空氣 振動 產(chǎn)生的，他是根據(jù) 音色 判斷聲音是竹笛發(fā)出的。
【答案】振動；音色。
【解答】解：（1）笛聲是由空氣柱振動產(chǎn)生的；
（2）不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，詩人聽出這是笛聲，主要依據(jù)的是聲音的音色不同。
故答案為：振動；音色。
三、作圖題。
27．（2020?黃岡）北京天壇的圜丘體現(xiàn)了我國古代高水平的建筑聲學(xué)成就，它將建筑學(xué)和聲學(xué)完美結(jié)合。當(dāng)人站在圜丘中心處說話，會覺得聲音特別洪亮。這是由于人說話的聲音有一部分被四周的石欄桿反射，射到稍有傾斜的臺面后又反射到圜丘中心（如圖），使回聲和原聲混在一起。若聲音的反射遵守光的反射定律，臺面和石欄桿表面光滑，請在圖中完成人的聲音從A點發(fā)出，經(jīng)石欄桿反射到C點的聲音路徑圖。

【解答】解：知道反射光線CA和入射點C，過入射點C作臺面的法線，根據(jù)光的反射定律，作出臺面的入射光線BC；
由于聲音從A發(fā)出，連接AB即可；
這樣A點發(fā)出聲音經(jīng)石欄桿和臺面的兩側(cè)反射，發(fā)聲者又能接收到回聲，使回聲和原聲混在一起，聲音更洪亮，如圖所示。

故答案為：如上圖。
四、實驗探究題。
28．（2020?棗莊）小強同學(xué)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，做了下面的實驗；
（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 。
（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音 減弱 ，并由此推理可以得出 真空 不能傳聲。
（3）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以 傳聲 。
【答案】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（2）減弱；真空；（3）傳聲。
【解答】解：（1）用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈起，則發(fā)聲的音叉在振動，說明聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的；
（2）將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，由于介質(zhì)的減少，聽到的聲音的響度也會減?。徊Ａд謨?nèi)被抽成真空，將聽不到鈴聲，這表明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；
（3）將在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，這表明聲音能在水中傳播，即液體能夠傳聲。
故答案為：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（2）減弱；真空；（3）傳聲。
五、解答題。
29．（2020?哈爾濱）物理課上敲擊音叉，發(fā)出的聲音是由于音叉的 振動 產(chǎn)生的，用大小不同的力敲擊同一音叉，發(fā)出的聲音的 響度 不同。
【答案】振動；響度。
【解答】解：（1）音叉發(fā)聲是音叉在振動。
（2）用大小不同的力敲擊同一音叉，用力不同，音叉的振幅不同，響度不同。
故答案為：振動；響度。
30．（2020?蘇州）Phyphx是一款功能強大的物理實驗手機軟件，其中的AcusticStpwatch功能能夠自動記錄下所接收到的兩次響聲之間的時間間隔：當(dāng)手機接收到第一次響聲時便自動計時，當(dāng)再次接收到響聲時計時自動停止（類似于使用秒表時的啟動和停止），由于對聲音的響應(yīng)非常靈敏，計時可精確到0.001s。
甲、乙兩人使用手機在空曠安靜的廣場上測量聲音的傳播速度。他們分別站于間距測量值為s的A、B兩處，打開手機軟件做好計時準(zhǔn)備。甲先在手機邊擊掌一次，乙聽到擊掌聲之后，也在手機邊擊掌一次。查看甲、乙兩手機均有效記錄下了兩次掌聲的時間間隔，分別為t甲、t乙。
（1）若已知空氣中的聲速為340m/s，0.001s內(nèi)聲音的傳播距離為 0.34 m；
（2）本實驗中兩手機所記錄的時間大小關(guān)系是t甲 ＞ t乙（＞/＝/＜）；
（3）測得空氣中聲音的傳播速度v聲＝ 。（用s、t甲、t乙表示）

【答案】（1）0.34；（2）＞；（3）。
【解答】解：（1）聲音的傳播距離為s＝vt＝340m/s×0.001s＝0.34m；
（2）由記錄過程知，t甲比t乙多記錄聲音傳播的時間，故t甲＞t乙；
（3）從A到B處聲音的傳播的時間為：t＝，測得空氣中聲音的傳播速度v聲＝＝。
故答案為：（1）0.34；（2）＞；（3）。

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