初中記敘文主要以記事為主，也有不少寫人的文章。一般來講，記事的文章，要著力對事件意義的探求，要在事件所具有的多方面的思想意義中找出最重要、最動人的“閃光點”；寫人的文章，要著力于對人物思想的發(fā)掘，要努力從刻畫人物形象中表現(xiàn)出人物的“精神美”。為了中考記敘文的成功，必須高度注意構思的技能與技巧。下面介紹記敘文常用的、基本的模板，可以靈活地借鑒、運用。
“一件事作文”寫作模板
一、第一部分：（第一段，大約100字）
1.題目下面一行寫一個題記，題記1-2行。
例如：
如今，歲月逝去的光陰，依然按蓋不住我對父愛的依戀。
——題記
“怕”讓你成功。人生就是這樣，只要你執(zhí)著，踏實地走穩(wěn)每一步，就一定有回報的那一天。
——題記
千萬不要低估沉默者的力量，有時候，巨大的能量皆發(fā)源于無聲無息的蘊積。
——題記
我們可以失望，但決不能盲目。
——題記
2.第一段一定要用流暢的語言， 引起主題，引起下文 。這種開頭方式其實很簡單。建議同學們每人準備或者背下來屬于自己的一套開頭方法。（3行左右）
例如：記憶的碎片，在青春的思緒里泛起，往事涌上心頭，眼前仿佛又出現(xiàn)XXX的一幕。那是人生之路的一個路標，是心靈海洋的一朵浪花，是精神世界的一處花園。它使我懂得什么是愛、責任和奉獻。
二、第二部分（ 2—4段，大約400字 ）
A、講述故事。交待時間、地點、人物、時間等。（大約70字，3行左右）
B、分層次講故事，這一段是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫、修辭。（100字左右，5行左右）
（可設置一個過渡句段，單獨1句話，1行即可）
C、故事的深入，這一段也是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫。（100字左右，不超過5行半）
D、故事的高潮，這里必須有心理描寫，因為這個故事最終使你有所感悟。（100字，不超過5行半）
（提醒：故事的敘述過程中要注意多與題目中的核心詞照應，就是多點題。特別是故事之后的議論抒情部分。）
三、第三部分（結尾，大約100字，4-5行 ）
1.末尾段無疑是抒情 。抒情的時候，必須緊扣主題。要用較多的排比和比喻句。
2.記住，這一板塊，必須出現(xiàn)文章標題里的字詞，或者干脆出現(xiàn)文章的標題。
例如：
故事的最后，籃球場上的那個孩子不出意外地輸了，但是當所有人都離開的時候，他一個人仍在旁邊默默練習。這一幕我好像看見了他的未來，也好像看見了曾經(jīng)的那個我。
我追上了剛走到樓梯口的身影，挽住了哥哥的手臂。哥哥回頭看看我，露出了笑容。或許，兄妹之間不必用過多的言語去表達歉意，有時只需要一個眼神、一個動作，就能和好如初。
生活是一條長途，每個人都是路上的行者，善行者常常有自己的節(jié)奏，走著走著，道路就長了，視野就寬了。身邊縱有千帆過，我自安然不驚，只要腳步不歇，雖慢猶遠。
古人訓誡：“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒”。 持之以恒，就是遵循節(jié)奏；一曝十寒，就是亂了節(jié)奏。生活是一條長途，每個人都是路上的行者，善行者擁有自己的節(jié)奏，從這點來說，身邊縱有千帆過，我自安然不驚，只要腳步不歇，雖慢猶遠。
特別的吱啞聲響
成長路上有許多路需要自己走，可我并不孤單。
——題記
昏陽的光穿透繁密的枝間，如那細細的金絲，空氣里彌漫著那獨特的溫度，還帶著些淡淡泥土的味道及野花的芬芳。一切都讓人措手不及，好似不該打擾這寧靜一般，那陣陣吱啞，特別的聲響，便那樣時常在我腦海中回響。
前幾日在家中翻一個舊木箱，上面布滿了厚厚的積塵，打開來，看見幾件舊時的衣物，便向母親詢問，母親說，那是外婆為我做的。便想起，與外婆上次相見，已是好些日子前的事了。思念一下涌上心頭，便踏上歸鄉(xiāng)的路途。
田間空氣格外清新，淡淡的風中夾雜著鳥兒的鳴啼。望向遠方，已能看見那間孤獨的房子，在枝繁葉茂間隱匿著。忽然聽見吱吱啞啞的聲音，聲音顯得那么笨拙，我加快了腳步。推開門，昏暗的房子里，外婆坐在縫紉機前，專心地縫紉，縫紉機的吱啞聲蓋過了我進屋的腳步，我忽然不想打擾，便靜靜地坐著，看看外婆的身影，花白的發(fā)鬢上插著朵向日葵，那是我兒時為她做的干花。如今數(shù)年過去，花瓣已所剩無幾，可外婆依舊帶著。外婆的目光緊緊盯著那穿過小孔的絲絲細線，我記得兒時也是這種聲響，外婆坐在縫紉機前，吱吱啞啞的聲響伴隨著我的笑聲。外婆總能為我變出各種布娃娃，還有各樣的花裙子，那一針一線里，便都是外婆的愛。那聲聲吱啞，伴隨著我成長。
外婆在用那陣陣吱啞聲，向我訴說她的愛。
成長路上有許多路需要自己走，可我并不孤單，那陣陣特別的聲響，將永遠伴隨著我，溫暖我的心。
【點評】外婆陪伴著“我”的童年，給我印象最深的是縫紉機的“吱啞聲響”，因為這“吱啞聲響”是情感的載體，它寄托著外婆對我的愛，同時也承載著我對外婆愛的回憶。樸實的敘述，并不獨特的選材，卻因一份深摯的情感而顯得動人。
歷 練
沒有風暴，船帆只不過是一塊破布。
——題記
我們直直地站在那兒，陽光條條杠杠直往我們臉上抽。分明覺著有一滴汗水沿面部艱難往下爬，在臉上開出一條小道。我的臉仿佛被一雙無形的大手擠壓在一起，展不開。
我們在歷煉，歷練堅毅的品格，歷練執(zhí)著的精神。
腦中閃過我們因出錯而被罰蹲的情形：一個個無奈地蹲下去，我用自己的重量擠壓著右腿，兩手五指并攏放于膝蓋，上身挺直。一開始，或許因為站太久而感到瞬時的輕松，筆直的腿開始減負。在不久之后，右腳腳底出現(xiàn)了被人撕扯的感覺。緊接著，右腿開始酸脹、麻木，無法動彈。身旁已有同學堅持不住了，左右搖晃著自己的身子，活像一個不倒翁;有的因疼痛開始小聲抽泣;有的還暗暗抱怨著這摧殘祖國花朵的教官，但似乎沒有一個人提出要放棄，縱使再多不滿也攥緊拳頭忍著。看著周圍一張張因痛苦而少許扭曲的臉，我只好咬緊牙關。
“好，同學們起立!”萬歲，終于可以起來了，我用盡全身力氣往上撐，可試了好幾次才真的站起來，還不太穩(wěn)。兩腿似乎伸不直了，用力敲敲，沒有了知覺。周圍充滿了低沉的空氣。
接下來是踢正步、齊步走和跑步。排面、快慢、節(jié)奏……到處是鞋與塑膠跑道的摩擦聲，腳底的刺痛一下又一下刺激我的神經(jīng)。
這不僅是身體上的煉，還是心靈上的煉，通過忍受汗流下的癢，忍受手被打腫的痛，我懂得了要頑強爬起，擁有了戰(zhàn)勝一切的勇氣。
在軍訓期間，我們還抽時間聽了許多報告，聽學長、老師的談論，原來我們雖煉了但還未成。
從第一天踏入校園起，每經(jīng)過走廊，處處貼滿各時期優(yōu)秀的海中人，作為海中學子，我有過前所未有的驕傲。我的海中史才剛開始，之后的一切都是未知數(shù)。我期待高中三年生活會多姿多彩，高中之后的生活會一片輝煌，所以下一步，只有好好努力。
軍訓苦，但它賜予了我一雙黑色的眼睛，我會用它們來尋找光明，去發(fā)現(xiàn)自我，去讓自己閃光。我堅信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。
作文題記的寫作技巧
1、題記既可以是交代寫作原由，亦可以是創(chuàng)設環(huán)境。
如《感悟高中的題記》:
"那是心靈深處的一股清泉，流不盡、吐不完，一直奔流到永遠、永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草、每一木。”
2、題記應是體現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。
如《抹去心中的界限》的題記：
"表面的界限，用手抹去；心中的界限，只有用心去抹平"題記直接揭示了文章的主旨。
3、題記應意蘊豐厚、情味綿長
如《感謝父親》的題記：
"年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書"題記中把對父親的敬愛寫得情味綿長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
4、題記開門見山、簡潔明了也要語言精美，富有文采。
題記既可以引用（歌詞、名言警句、睿智心語）也可以自行雕琢。題記貴在簡潔、絕不能太長，也不能晦澀難懂。
《回聲的啟示》題記：
"愛人者，人恒愛之；敬人者、人恒敬之"就恰當?shù)匾昧嗣献拥脑?，既揭示文章的主旨，又展示了才情?br>5．引用名人名言、格言、諺語、歌詞或現(xiàn)成的詩文題記，使文章立意深邃永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和的語言修養(yǎng)。
一學生在作文中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句題記：
為我的眼里常含淚水？我對這土地愛得深沉．
——題記
6、懸念式
以題記創(chuàng)設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。
有位考生以《生活需要你》為題，題記是：
"生命是場幻覺，可是我需要你！"
題記設置了三個懸念：生命為何是場幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰？連環(huán)懸念，疑問聚集，讓人對文章凝神閱讀。
又如一位考生以"做一匹靠自己的'黑馬"為題，題記是：
“靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。”
鄭板橋這句臨終遺言，一直繞在我的耳畔。古人尚且能知道凡事應該靠自己，那我們呢？"我們應該也要靠自己，但怎樣靠呢？請看正文，題記懸念的設置恰到好處。
例：以"喝彩"為話題寫作文
也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩
一—題記
那風雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆。
一一題記
7、巧用比喻，形象含蓄
示例1：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。
一一題記
將日子比作滑滑的掌中細沙，這本身就很富有動感和美感，點出日子之本質，貼切而又飽含哲理，接著，正文中小作者又以意識流的手法翻檢日子中的零亂碎片，以自省的姿態(tài)思考成長的話題，與題記渾然一體。
示例2：或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。
一一題記
將人生喻為花朵，鮮明生動地亮出觀點，統(tǒng)領全文，使文章增加了濃郁的詩意與深邃的哲理說理精彩，善于用詩化語言抒懷議論，顯示了考生開闊的視野與豐富的積累。
8、層遞排比，增強語勢
示例1：庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。
一一題記
使用了層遞排比的修辭手法，增強了說理的語勢；從內容看，將"庸者"、"愚者"、“智者"進行對比，強調了智者的辯證與正確：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信別人。
示例2：年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一部史書。
一一題記
從句式上看，簡潔整齊；從內容上看，富有詩情畫意；從修辭上看，全句構成排比，每個分句又是一個精美的比喻，它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對父親的尊敬與感激之情，排比造勢，甜暢淋漓。
1.（2024·廣西柳州·一模）人生海海，或許有一個人就是你的一盞燈，照亮了你的天空：或許有一本書、一句話，點亮了你的智慧。
請以“致敬我心中的那盞燈”為題，寫一篇600字以上的作文。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不要套作、不得抄襲；③表達真情實感；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
2.（2024·河北石家莊·一模）閱讀下面三則材料，按要求作文。
材料一：
患難困苦，是磨煉人格之最高學校。(梁啟超)
材料二：
通向榮譽的路上，并不鋪滿鮮花。(但丁)
材料三：
成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。(冰心)
請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。
要求：①內容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實感；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
3．（2024·安徽滁州·一模）閱讀下面的文字，按要求作文。
起舞，是一種向上的姿態(tài)，是追求，是奮進，是拼搏……只有起舞，才是青春該有的樣子。
請以“與 共舞”為題，寫一篇不少于600字的文章。
【提示與要求】
（1）請將題目補充完整；（2）自定立意，自選文體(詩歌除外)；（3）文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。
4．（2024·江蘇宿遷·模擬預測）按要求寫作。
味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊。
——史鐵生《我與地壇》
要求：①題目自擬；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的人名、校名和地名。

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