[科學(xué)觀念]
意識到我們周圍有一個由自然物構(gòu)成的自然世界，還有一個由人造物構(gòu)成的人工世界。
[科學(xué)思維]
利用觀察、辨別、歸類等方法，發(fā)現(xiàn)自然物和人造物的不同。通過討論、推理等方法，發(fā)現(xiàn)自然物和人造物之間的聯(lián)系。
[探究實(shí)踐]
在動手做中實(shí)現(xiàn)從自然物到人造物的變化，能夠在物品中體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
[態(tài)度責(zé)任]
意識到人工世界和自然世界密不可分，它們應(yīng)該和諧共生。
【教學(xué)重點(diǎn)】
區(qū)分自然物和人造物，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在用自然物制作人造物的過程中，體會人工世界的形成。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
[教師]教學(xué)課件
[學(xué)生]石頭，鉛筆，丙烯顏料，分類卡片
【教學(xué)過程】
課前談話，提出要求：
主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起探索自然物與人造物。
一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問題（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.播放《中國超乎你的想象》宣傳片
同學(xué)們，我們美麗的中國山清水秀，地大物博。那你們從這些照片中發(fā)現(xiàn)了哪些物體？
2.想一想這些物體從哪里來？你們能根據(jù)它們來源不同將這些物體分分類嗎？請小組合作，將卡片進(jìn)行分類，并在小組中交流一下你們分類的理由。
巖石，樹木，太陽，云，熊貓，水，皮影，高樓，燈，風(fēng)箏，塔，船
3.學(xué)生匯報交流
談話：你們小組是如何分類的？為什么這么分類？
小結(jié)：大自然中本來就有的東西是自然物，由人制造出來的東西是人造物。（根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)提煉并板書：自然物，人造物，來源，大自然，加工制造）
4.那小朋友們都會判斷什么是自然物，什么是人造物了嗎？那我們來個小挑戰(zhàn)，比一比哪位同學(xué)能又快又準(zhǔn)確地說出黑板上哪些是自然物，哪些是人造物。
出示：（編號）未加工的石頭凳子，石臼，竹筒飯用的竹筒，松鼠，太陽等。
小結(jié)：同學(xué)們都能正確區(qū)分，真厲害！人造物的原材料是自然物，鑒別人造物和自然物的重要標(biāo)志是是否加工。
[設(shè)計意圖]通過觀察卡片和分類判斷的過程，讓學(xué)生區(qū)分自然物和人造的主要標(biāo)準(zhǔn)：物品的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)是否根據(jù)人的意志和需求而改變。將物體分為兩大類，為后續(xù)形成自然世界和人工世界的概念奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。
二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘）
1.談話：人造物都是取材于自然物，如磚瓦取材于泥土，棉布取材于棉花。那你們知道這些自然物是怎么變成人造物的嗎？
小組討論，嘗試在記錄單上畫一畫，寫一寫。
2.交流：圖片1中稻草最終被加工成什么？
圖片2中大自然提供了什么被加工成毛衣？
圖片3中樹木被加工成什么，最終成為家具？
提問：為什么要將自然物加工制作成這些人造物？
學(xué)生小結(jié)：人的需求不同，利用大自然提供的各種原材料，將自然物加工制作成各式各樣的人造物。
（板書：→）
3.出示石頭畫。
老師今天給小朋友們帶來了一個小禮物，你們認(rèn)識嗎？它們屬于自然物還是人造物？
4.你們想不想做一個獨(dú)一無二的石頭畫？老師給每組準(zhǔn)備了鉛筆、丙烯顏料、石頭以及姓名貼。使用這些材料你可以制作一個石頭畫嗎？你打算怎么做？
根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)并板書：觀察石頭的形狀，發(fā)揮想象力，先用鉛筆勾出草稿，再用丙烯顏料涂色，最后貼上姓名貼。
5.制作要求：
①先用鉛筆勾出草稿，再上色。
②制作過程中注意安全和衛(wèi)生。
6.學(xué)生制作。
7.展示交流作品并相互評價或提出建議。
[設(shè)計意圖] 通過制作石頭畫，鞏固對自然物、人造物的理解。
三、整理小結(jié)，提升認(rèn)識（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.大家的石頭畫都十分精彩。課后可以用這些石頭畫裝飾我們的校園。觀察一下我們校園，有哪些自然物？
2.提問：由自然物組成的自然世界里有沒有人造物？
小結(jié)：在我們周圍有著大量的人造物，它們組成了一個龐大，恢宏，絢麗的人造世界。自然世界與人造世界交織在一起。
（板書：自然世界，人造世界）
在學(xué)生回答問題時要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識。
四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘）
1.出示圖片：被污染的環(huán)境
自然世界為我們提供了建造人造世界的各種原材料，那我們能為自然世界做些什么呢？我們先來觀察這兩幅圖，你有什么感想？
2.提醒[學(xué)生]
1.愛護(hù)環(huán)境；2.節(jié)約能源；3.減少污染；4.尊重動物等。
人與自然應(yīng)該和諧相處，共同建造美麗的生活家園。
（板書：和諧共生）
[設(shè)計意圖]說明自然世界與人工世界在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中往往不是孤立存在的。樹立愛護(hù)環(huán)境，人與自然和諧相處理念。
【教學(xué)后記】

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10 自然物與人造物

版本： 蘇教版（2024）

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