科目：生物（八年級上冊） 備課老師：鄧月娣 課型：新授
〖教學目標〗
1、知識：（1）闡明有性生殖的概念。
（2）舉例說明無性生殖特點及與有性生殖的區(qū)別。
（3）了解植物所具有的生殖方式。
2、能力：嘗試用無性生殖的知識解決植物繁殖的實際問題，了解無性生殖在生產(chǎn)實際中的應用。
3、情感態(tài)度與價值觀： 在學習過程中認同植物無性生殖的實際應用價值。
〖教學重點〗
（1）無性生殖與有性生殖的概念比較。
（2）嘗試解決生物繁殖的實際問題。
〖教學難點〗 植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。
〖課時安排〗 1課時
〖教學方法〗[來源:ZXX 利用多媒體，結(jié)合講授法、討論法、比較法進行教學
〖教學過程〗
一、知識回顧，設問導入新課
多媒體展示問題：“人、鳥類、蛙類和大多數(shù)昆蟲的新個體是由什么發(fā)育形成的？”借機引入有性生殖的概念。
它們的新個體都是由受精卵發(fā)育形成的。象這樣,由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫做有性生殖.其后代生命力極強。
然后通過設問“生物圈中的植物可以進行有性生殖嗎？植物還有沒有其他的生殖方式呢？”引入這節(jié)課的學習內(nèi)容。
二、新課講授
提問：植物生命的開始是種子，你還記得種子是怎樣形成的嗎？（課件展示傳粉和受精的過程）
（通過觀察圖和閱讀課本回答）在植物花里有雌蕊和雄蕊，雄蕊產(chǎn)生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵細胞?；ǚ坌纬傻幕ǚ酃苌烊肱咧楹筢尫啪?，精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育成胚，胚是新一代植物的幼體，在種子萌發(fā)過程中，由胚長成一株幼苗，形成新個體。
種子經(jīng)歷了開花、傳粉、受精以及胚的發(fā)育。（課件展示）
提問：植物的這種生殖方式與我們前面講過的人的生殖與動物的生殖有什么共同之處嗎？
植物通過種子繁殖的方式也經(jīng)過了兩性生殖細胞的結(jié)合形成受精卵，所以也屬于有性生殖。（課件展示）
提問：植物除有性生殖外，還有其他的生殖方式嗎？（課件展示植物）判斷它們的生殖方式。
不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式叫做無性生殖。其后代能穩(wěn)定地保持母體的優(yōu)良性狀，加快繁殖速度，但生活力有下降的趨勢。（課件展示）
提問：那么它們又是利用植物的什么器官進行繁殖的呢？
了解植物的營養(yǎng)生殖：綠色開花植物利用營養(yǎng)器官（根、莖、葉）繁殖新個體的無性生殖方式叫做營養(yǎng)生殖，多媒體展示扦插、壓條、嫁接的過程，然后通過相關(guān)圖片深入學習相關(guān)內(nèi)容，并討論葡萄、月季、落地生根、夾竹桃等植物（課件展示）分別選擇哪種營養(yǎng)生殖方式。
學生聯(lián)系實際生活對植物營養(yǎng)生殖方法加以舉例。
扦插：葡萄、月季、落地生根、甘薯、榕樹、楊柳、菊、秋海棠、傘竹等
壓條：草莓、夾竹桃、吊蘭、桂花和玉蘭花等
嫁接：桃樹、梨、蘋果、大棗、柿、柑橘等

學習植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，通過視頻深入了解。
組織培養(yǎng)的基礎(chǔ)：植物體的每一個活細胞，在適當離體條件下，都具有重新形成一個完整植株的潛在能力。在無菌條件下，把花藥、子葉，葉片、莖或根的一部分接種到人工配制的培養(yǎng)基上，它們能夠發(fā)育成一個完整的植物體。培養(yǎng)基:含有植物生長發(fā)育需要的各種無機鹽、有機物以及一定種類和濃度的植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)。
認識無性生殖與有性生殖的區(qū)別。（課件展示表格，學生完成相關(guān)內(nèi)容）
課堂小結(jié)
請學生上臺總結(jié)今天主要學習了植物的哪些生殖方式？
（課件展示：總結(jié)本節(jié)課所學知識點）
課堂練習
（課件出示相應的練習題）
布置作業(yè)
（完成課本思考與練習、生物練習冊的內(nèi)容）
〖教學反思〗

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初中生物北師大版（2024）八年級上冊電子課本 舊教材

第3節(jié) 植物的生殖方式

版本： 北師大版（2024）

年級： 八年級上冊

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