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課題名稱數(shù)的順序難點(diǎn)名稱正確熟練地進(jìn)行比較，初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。難點(diǎn)分析從知識角度分析為什么難1.掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2.會根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大小；會根據(jù)實(shí)物和數(shù)位比較數(shù)的大小。3.解決問題策略方法的選擇。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。從學(xué)生角度分析為什么難難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 100 以內(nèi)的數(shù)及其相關(guān)知識，現(xiàn)在我們一起回憶一下。知識講解（難點(diǎn)突破）（一）數(shù)的順序。1.談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，請看（出示課件）小組交流討論，和同桌互相說一說。預(yù)設(shè)：豎著看，第一列的個(gè)位都是1，第二列的個(gè)位都是2...... 橫著看，從第二行是十幾，第三行是二十幾，第四行是三十幾....... 橫著看，每行十位不變，個(gè)位依次增大；豎著看，每列十位是依次增大的，個(gè)位不變。同桌再互相說一說。2.給數(shù)找家。談話：1.請你把34和56送回家吧。2.請你幫45和78找找家。同桌交流，說一說你是用什么方法幫它找到家的？預(yù)設(shè)：1.34的十位是3應(yīng)該在第四行，個(gè)位上是4在第四列；56的十位是5應(yīng)該在第六行，個(gè)位上是6應(yīng)該在第六列。2.根據(jù)34，豎著看個(gè)位不變，十位加1,34的下面是44，那44的后面就是45；根據(jù)56，豎著看個(gè)位不變，下面一格是66，再往下一格是76,76再往后數(shù)兩格，就是78。（二）比較大小。1.十位上的數(shù)不同。提出問題：誰能說一說左邊的小棒和右邊的小棒分別是多少？預(yù)設(shè)：左邊是42，右邊是37提出問題：大家同意嗎？你能說說你是怎么知道的？誰能比較一下他們的大小？為什么？先同桌互相說一說。預(yù)設(shè)：42里面有4個(gè)十，37里面有3個(gè)十。4個(gè)十大于3個(gè)十，所以42就大于37。追問：個(gè)位呢？還需要比較嗎？預(yù)設(shè)：不用了。小結(jié)：在比較數(shù)的大小時(shí)先比較十位，十位大的這個(gè)數(shù)就大。2.十位上的數(shù)相同時(shí)。提出問題：左右兩邊的計(jì)數(shù)器各表示多少？預(yù)設(shè)：左邊是23，右邊是25。提出問題：這兩個(gè)數(shù)有什么相同之處？預(yù)設(shè)：十位上都是2提出問題：當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，該怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢？同桌交流。預(yù)設(shè)1：23和25都是二十多，23里面有3個(gè)一，25里面有5個(gè)一，所以25大。預(yù)設(shè)2:25在23 的后面，越往后數(shù)越大，所以25大。提出問題：這兩組數(shù)，在比較時(shí)，有什么區(qū)別嗎？回憶我們是怎么比較的。快來說一說，100以內(nèi)的數(shù)是如何進(jìn)行大小比較的？總結(jié)：在比較數(shù)的大小時(shí)，要先看十位，十位大這個(gè)數(shù)就大，如果十位相同，就看個(gè)位，個(gè)位大，這個(gè)數(shù)就大。（三）多一些、少一些、多的多、少的多。提出問題：知道了三種顏色小球的個(gè)數(shù)，怎樣描述它們的關(guān)系呢？預(yù)設(shè)：紅色小球最多，藍(lán)色和黃色小球少。（1）紅球和籃球比呢？同桌說一說。預(yù)設(shè)：紅球比籃球多一些（2）籃球和黃球比呢？同桌說一說。預(yù)設(shè)：籃球比黃球多一些（3）那反過來呢？應(yīng)該怎么說？預(yù)設(shè)：籃球比紅球少一些，黃球比籃球少一些。（4）紅球和黃球比呢？反之呢？預(yù)設(shè)：紅球比黃球多的多，反之黃球比紅球少的多。（四）解決問題。談話：同學(xué)們，看，這里有許多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你們愿意和老師一起穿嗎？在穿手串的時(shí)候，注意老師的要求。要求：58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？同學(xué)們，從這幅圖中你能知道什么？預(yù)設(shè)：58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？（1）你想怎么解決呢？自己試一試，和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。（2）剩下的8個(gè)還能穿成一串嗎？為什么？解答正確嗎？檢驗(yàn)一下吧！預(yù)設(shè)：不能，因?yàn)椴粷M10個(gè)了。每串10個(gè)，5串就是50個(gè)，再加上剩下的8個(gè)就是58個(gè)，所以解答正確。追問：如果5個(gè)穿成一串，這些珠子能穿成幾串？試著做一做課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）1. 按照左邊表中的排列，在右面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（觀看課件展示）談話：1. 按照上表中的排列，在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。2.你是怎么想的？和你的同桌互相說一說？小結(jié)：根據(jù)橫看十位不變，個(gè)位依次增大，豎看個(gè)位不變，十位依次增大的規(guī)律就能知道魔術(shù)格中的數(shù)。2. 用“多一些、少一些、多得多、少得少”說一說。3. 8 個(gè)盒子能裝下這些杯子嗎？小結(jié)

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