溫馨說(shuō)明：分三個(gè)版塊，第一版塊為重溫經(jīng)典題型7題，第二版塊躍升精練8題，第三版塊期末預(yù)測(cè)5題。
重溫經(jīng)典
一、詩(shī)歌鑒賞
（2022上·上海奉賢·七年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀下面的散曲，完成下面小題
天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
1．“昏鴉”的意思是 。
2．下列賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，游子看到眼前景動(dòng)了思鄉(xiāng)之情。
B．“小橋流水人家”描寫了詩(shī)人記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨(dú)。
C．“古道西風(fēng)瘦馬”一句描寫了佇立于寒風(fēng)之中詩(shī)人孤獨(dú)、寂寥的形象。由馬的“瘦”可以聯(lián)想到詩(shī)人的疲憊、困乏。
D．“斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩(shī)人的的思鄉(xiāng)之情。
【答案】1．黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉 2．B
【解析】1．本題考查詞語(yǔ)理解。
“枯藤老樹昏鴉”意思是：蒼老的樹上枯藤纏繞，烏鴉黃昏時(shí)紛紛歸巢?！盎桫f”的意思是黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉。
2．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。
B.“小橋流水人家”描繪了幽美、恬靜的景象，是詩(shī)人眼前所見到的景象，并不是記憶中的故鄉(xiāng)的景象；
故選B。
（2022上·上海青浦·七年級(jí)校考）閱讀下面的作品，完成后面小題
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
3．詩(shī)歌中“星漢”的意思是
4．對(duì)這首詩(shī)歌內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．“東臨碣石，以觀滄?！眱删?，直敘其事，交代了觀海的地點(diǎn)。
B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。
C．“日月之行”至“若出其里”四句，是詩(shī)人對(duì)眼前實(shí)景的描繪，生動(dòng)地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢(shì)。
D．全詩(shī)意境開闊，氣勢(shì)雄渾，讓我們感受到詩(shī)人的博大胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。
【答案】3．銀河 4．C
【解析】3．本題考查詞語(yǔ)理解。
“星漢燦爛，若出其里”意思是：銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來(lái)的?！靶菨h”的意思是銀河。
4．本題考查詩(shī)文鑒賞。
C.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來(lái)的。運(yùn)用豐富奇特的想象、夸張的手法，為虛寫，描繪大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；“是詩(shī)人對(duì)眼前實(shí)景的描繪”有誤；
故選C。
（2023上·上海·七年級(jí)上海市回民中學(xué)?？迹?br>次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
5．《次北固山下》這首詩(shī)的作者是 ，詩(shī)中“客路”的意思是 。
6．對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩(shī)人寫詩(shī)的地點(diǎn)。
B．這是一首五言律詩(shī)。詩(shī)的頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗非常工整，這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。
C．頷聯(lián)中“日”“春”象征新生的美好事物，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的思想感情。
D．尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。
【答案】5． 王灣 旅人前行的路 6．A
【解析】5．本題考查文學(xué)常識(shí)、詞語(yǔ)理解。
《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。
“客路青山外”，在青山之外的旅人前行的路前行?？吐罚郝萌饲靶械穆贰?br>6．本題考查內(nèi)容理解。
A.“次北固山下”意思是停宿在北固山下?！按巍笔恰巴Ｋ蕖钡囊馑迹?br>故選A。
（2022上·上海閔行·七年級(jí)統(tǒng)考）閱讀下文，完成各題
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
7．本詩(shī)的作者是 ，其中“左遷”一詞的意思是 。
8．下面對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)景物，點(diǎn)明暮春時(shí)令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。
B．第二句寫詩(shī)人得知摯友被貶偏遠(yuǎn)之地，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人的驚愕痛惜之情。
C．第三、四句抒情寄慨，詩(shī)人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩(shī)中意象涂上浪漫的色彩。
D．詩(shī)人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，有助于情感的表達(dá)，使詩(shī)味更加醇厚。
【答案】7． 李白 降職 8．C
【解析】7．本題考查文學(xué)文化常識(shí)。
①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)作。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。
②左遷，降低官職，即“降官”。猶言下遷。漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。
8．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
C.“詩(shī)人因懷才不遇而生的‘愁心’，給詩(shī)中意象涂上浪漫的色彩”說(shuō)法錯(cuò)誤，詩(shī)人是因?yàn)橛讶吮毁H而生的“愁心”，并非懷才不遇。
故選C。
（2023上·上?！て吣昙?jí)上海市第二初級(jí)中學(xué)校考期末）閱讀古詩(shī)文，完成下面小題
天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
9．“斷腸”的意思是 。
10．下列對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“小橋流水人家”，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。
B．“夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。
C．全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。
D．這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。
【答案】9．此處指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。 10．C
【解析】9．本題考查詩(shī)歌詞語(yǔ)的含義。
聯(lián)系曲中“斷腸人在天涯”一句，“斷腸人”在這里指的是那個(gè)騎著馬在外漂泊的人，該句寫出了在日暮時(shí)分，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方，讓人心中悲涼感升級(jí)，在外漂泊，思念自己的家鄉(xiāng)，思念成疾，所以這個(gè)形容詞可以很好地形容在外漂泊者思念之深。故“斷腸”在此處指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。
10．本題考查詞曲的內(nèi)容理解。
C．由這篇作品“斷腸人在天涯”可知，這是直接表述詞人心中的那種思念家鄉(xiāng)之情和在外漂泊的羈旅之情，屬于直接抒情。選項(xiàng)中“全篇沒(méi)有一句直接抒情”表述有誤；
故選C。
（2023上·上海普陀·七年級(jí)統(tǒng)考）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題
[甲]
次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
[乙]
天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
11．[甲]詩(shī)作者是唐代詩(shī)人 ；[乙]曲中的“天凈沙”是 。
12．[甲]詩(shī)中“歸雁”指的是 ，[乙]曲中“昏鴉”指的是 。
13．下列理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．[甲]詩(shī)選取富有特征的景物，組成深秋晚景圖。
B．[乙]曲描寫記憶中恬美故鄉(xiāng)，烘托孤寂思?xì)w情。
C．[甲]詩(shī)[乙]曲為游子思鄉(xiāng)之作，觸動(dòng)讀者心弦。
D．[甲]詩(shī)[乙]曲都是作者在回家路上有感而發(fā)的。
【答案】11． 王灣 曲牌名 12． 北歸的大雁 黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉 13．C
【解析】11．本題考查文學(xué)常識(shí)。
第一空，《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。
第二空，《天凈沙·秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的散曲小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。曲中的“天凈沙”是曲牌名。
12．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。
“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”，意思是我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！“歸雁”指的是北歸的大雁。
“枯藤老樹昏鴉”，意思是天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上。“昏鴉”指的是黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉。
13．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。
A.有誤，乙曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；
B.有誤，“小橋流水人家”意思是：小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。“小橋”“流水”寫的是游子途中所見，而非“記憶中恬美故鄉(xiāng)”；
D.有誤，[甲]詩(shī)是作者在旅途中有感而發(fā)的；
故選C。
（2023上·上海松江·七年級(jí)統(tǒng)考）閱讀下面的詩(shī)，完成各題
次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
14．詩(shī)的頸聯(lián)運(yùn)用了 的修辭手法，蘊(yùn)含了 的深刻哲理。
15．對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這首五言律詩(shī)除中間兩聯(lián)外，第一聯(lián)也是對(duì)仗的。
B．首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。
C．頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。
D．尾聯(lián)緊承上聯(lián)，故鄉(xiāng)遙遙，借北歸的大雁傳書寄托思鄉(xiāng)之情。
【答案】14． 擬人（對(duì)偶） 新事物必將取代舊事物 15．C
【解析】14．本題考查詩(shī)文賞析。
頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”意思是：夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。太陽(yáng)從幽暗的大海上一點(diǎn)點(diǎn)升起，如子因脫離母腹而漸現(xiàn)，用“生”字將“海日”人格化，運(yùn)用擬人的手法；太陽(yáng)剛升，大地還基本處于黑暗之中，但黑夜已撕破，“殘”字寫出了“海日（新生事物）”的不可違抗之力?！叭搿弊謱ⅰ敖骸睌M人化，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了一層春色；“入”字表現(xiàn)“江春”幾乎是帶有強(qiáng)迫的楔入，寫出了新生的銳氣。表現(xiàn)時(shí)交替、暗示時(shí)光流轉(zhuǎn)，暗含新事物必將代替舊事物的哲理。
15．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。
C.詩(shī)的頸聯(lián)表現(xiàn)江上行舟，即將天亮?xí)r的情景：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。寫“景致的缺憾”“使人頓生惆悵之情”錯(cuò)；
故選C。
躍升精練
16．（2022上·上海普陀·七年級(jí)校聯(lián)考期末）古詩(shī)理解。
觀滄海
（曹操）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
(1)“竦峙”的意思是
(2)下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“觀”字總領(lǐng)全篇，詩(shī)人將大海的壯闊景象盡收眼底。
B．“水何澹?！鄙鷦?dòng)形象地描寫了海面水波動(dòng)蕩的樣子。
C．“洪波涌起”是借助想象表現(xiàn)了波濤洶涌的壯闊動(dòng)態(tài)。
D．“若出其中”的“若”字是詩(shī)人表達(dá)主觀感受的虛景。
【答案】(1)聳立
(2)C
【詳解】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思要結(jié)合整句詩(shī)的意思來(lái)理解。“山島竦峙”意思是：山島高高地聳立在海邊。竦峙：聳立。
（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
C.有誤，“洪波涌起”是實(shí)寫，不是想象，詩(shī)人登上碣石山看到秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏；
故選C。
（2022上·上海松江·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。
天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
17．“天凈沙”是該散曲的 ，曲中最能表現(xiàn)作者哀情的詞語(yǔ)是“ ”。
18．下列對(duì)本曲理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．前三句描繪的景物前的修飾語(yǔ)，體現(xiàn)了詩(shī)人的獨(dú)特感受。
B．全曲有景有人，描繪的是一幅秋景圖，更是一幅秋思圖。
C．寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，首句為該曲的詩(shī)眼。
D．前四句寫景，最后一句寫人，寫景是為了烘托人的心情。
【答案】17． 曲牌（名） 斷腸 18．C
【解析】17．本題考查文學(xué)常識(shí)與作者感情?！疤靸羯场笔沁@首散曲的曲牌名，“秋思”是題目?！皵嗄c人在天涯”的意思是：傷心悲痛的游子還在浪跡天涯。該句點(diǎn)明了游子的身份與處境，表現(xiàn)了濃烈的思鄉(xiāng)之情。斷腸人：形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人。故最能表現(xiàn)悲痛情感的詞語(yǔ)是“斷腸”。
18．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解與分析。
C. 詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句，該曲的詩(shī)眼不是首句，而是尾句?！皵嗄c”抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，是最能體現(xiàn)作者感情、表現(xiàn)力最強(qiáng)的詞語(yǔ)。
故選C。
（2022上·上海靜安·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的元曲，回答問(wèn)題
天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
19．這首元曲的作者是 代的 。
20．對(duì)這首小令分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安恬的景象與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。
B．“夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。
C．全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更感人。
D．這首小令僅28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。
【答案】19． 元 馬致遠(yuǎn) 20．C
【解析】19．本題考查文學(xué)常識(shí)的掌握。這首元曲的作者是馬致遠(yuǎn)。馬致遠(yuǎn)，元代戲曲作家、散曲家、散文家。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。
20．本題考查內(nèi)容理解。C.“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”寫夕陽(yáng)西下，極度傷感的游子漂泊在天涯海角。是直接抒情，寫出了作者客居異鄉(xiāng)，心情如這凄涼的秋景一樣悲傷，哀婉。故選C。
（2023上·上海楊浦·七年級(jí)統(tǒng)考）閱讀元曲，回答問(wèn)題
天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
21．“斷腸人”的意思是 。
22．下列對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這首曲子在布局上特點(diǎn)顯著，前三行全是寫景，沒(méi)有提到作者自己，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在。既有他的眼中所見，也有他的經(jīng)行地和所騎所感。
B．“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁?！跋﹃?yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物總括到一幅畫面中，有一種凄涼之美。
C．這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。
D．這首曲子極其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫法，作者將自己置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。
【答案】21．悲傷到極點(diǎn)的旅人 22．C
【解析】21．本題考查詞語(yǔ)的含義。
聯(lián)系曲中“斷腸人在天涯”一句，“斷腸人”在這里指的是那個(gè)騎著馬在外漂泊的人，該句寫出了在日暮時(shí)分，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方，讓人心中悲涼感升級(jí)。在外漂泊，思念自己的家鄉(xiāng)，思念成疾。所以這個(gè)形容詞可以很好地形容在外漂泊者的思念之深。
故“斷腸人”在此處指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。
22．本題考查詞曲的內(nèi)容理解。
C.由這篇作品中“斷腸人在天涯”可知這是在直接表述詞人心中的那種思念家鄉(xiāng)之情和在外漂泊的羈旅之情，所以這不是間接抒情，這是直接抒情。所以選項(xiàng)中“全篇沒(méi)有一句直接抒情”錯(cuò)誤。
故選C。
（2022上·上海閔行·七年級(jí)校聯(lián)考）閱讀下面詩(shī)歌，完成各題。
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
23．這首詩(shī)的作者是東漢時(shí)期的_________（人名）
24．下列賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“東臨碣石，以觀滄?！保?shī)人起筆交代登臨之地碣石山，是全篇的總起。
B．“水何澹澹，山島竦峙”描繪全景，表現(xiàn)出大海雄渾開闊的氣象。
C．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，描繪了詩(shī)人看到的海水洶涌浩蕩、吞吐日月的雄偉景象。
D．“幸甚至哉，歌以詠志”，這兩句是配樂(lè)時(shí)用的套語(yǔ)。
【答案】23．曹操 24．C
【解析】23．本題考查作家作品。
本詩(shī)的作者是東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家曹操，是曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時(shí)興起所作。
24．本題考查詩(shī)歌賞析。
C．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是虛景，是作者想象之景，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的雄心壯志。并非作者實(shí)地看到的。
故選C。
（2022上·上海松江·七年級(jí)?？迹?br>《觀滄?！?br>東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
25．本詩(shī)的作者是 （時(shí)代）政治家 （人名）。全詩(shī)以“ ”字總領(lǐng)全篇。
26．以下對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這首詩(shī)描繪了大海壯麗的景象，抒發(fā)了詩(shī)人渴望統(tǒng)一天下的豪情壯志。
B．“水何澹?！敝小板ｅ！暗囊馑际撬ㄊ幯臉幼?。
C．“日月之行”四句寫的是詩(shī)人觀賞到的壯闊景象。
D．“幸甚至哉，歌以詠志”是為詩(shī)歌加的套語(yǔ)，與詩(shī)歌內(nèi)容沒(méi)有直接聯(lián)系。
【答案】25． 東漢未年 曹操 觀 26．C
【解析】25．本題考查文學(xué)常識(shí)的把握。
《觀滄?！返淖髡呤菛|漢末年的曹操，曹操這次登碣石山是在北征烏桓得勝回師途中。身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過(guò)的碣石，他的心情像滄海一樣難以平靜。所以就寫下此詩(shī)，將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融匯到詩(shī)歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來(lái)。
《觀滄海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在一起?！皷|臨碣石，以觀滄海”這兩句話點(diǎn)明“觀滄?！钡奈恢茫涸?shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來(lái)?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。
26．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。
C.有誤，“日月之行”四句寫的是詩(shī)人的想象，不是觀賞到的實(shí)景；
故選C。
（2022上·上海徐匯·七年級(jí)上海市徐匯中學(xué)校考）閱讀古詩(shī)，完成各題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
27．本詩(shī)的作者是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人 ，被后人譽(yù)為“ ”。
28．對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．詩(shī)題交代了創(chuàng)作這首詩(shī)的緣由和對(duì)象，其中“左遷”是降職的意思。
B．首句以暮春時(shí)節(jié)特有的景物，營(yíng)造了凄涼憂傷的離別氣氛。
C．第二句寫出了王昌齡被貶之地的荒遠(yuǎn)，表達(dá)了作者的擔(dān)憂。
D．后兩句用夸張的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和對(duì)朋友的牽掛。
【答案】27． 李白 詩(shī)仙 28．D
【解析】27．本題考查文學(xué)常識(shí)。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)作。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。
李白，字太白，號(hào)青蓮居士， 唐朝偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。
28．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解辨析。
D.“后兩句運(yùn)用了夸張的修辭手法”有誤，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。本詩(shī)最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情；
故選D。
（2023上·上海閔行·七年級(jí)校聯(lián)考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題
天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
29．“天凈沙”是這首曲的 ；“斷腸”的意思是 。
30．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．作者運(yùn)用寄情于物的寫法，把凄苦愁楚之情，刻畫得淋漓盡致。
B．“小橋流水人家”句，呈現(xiàn)清雅安適的景象，與淪落客鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。
C．從構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫景，末句寫人。景物是主體，人是背景，寫人是為了烘托衰敗、荒涼的氣氛。
D．這首作品運(yùn)用白描的手法，形象地表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。
【答案】29． 曲牌名 悲傷到極點(diǎn) 30．C
【解析】29．本題考查文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容理解。曲牌名：就是曲，俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂(lè)譜式。曲牌規(guī)定了曲子的句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、押韻格式?！短靸羯场で锼肌分?，“天凈沙”是這首散曲的曲牌名，“秋思”是題目。
“斷腸”意思是指斷魂；銷魂，使人蕩氣回腸。多用以形容悲傷到極點(diǎn)。
30．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和感情的理解。理解詩(shī)歌內(nèi)容，一定要認(rèn)真閱讀原詩(shī)，正確理解其意思，然后根據(jù)題目的要求，即可作答。理解詩(shī)歌中的感情，要結(jié)合詩(shī)中的景物描寫和創(chuàng)作的背景來(lái)分析。
C.有誤，應(yīng)該是“景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人的孤寂愁苦和思鄉(xiāng)之情”。
故選C。
期末預(yù)測(cè)
一、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。
十一月四日風(fēng)雨大作（其二）
陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
1．對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本詩(shī)以“僵臥孤村”開篇，寫出風(fēng)雨夜老人凄涼的處境。這正是詩(shī)人所要強(qiáng)調(diào)的意向。
B．前兩句集中在一個(gè)“思”字上，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之念。
C．詩(shī)人靜聽著窗外肆虐的風(fēng)雨，并把這些音響編入夢(mèng)境，成為為國(guó)征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲。
D．這首詩(shī)的特別之處是借寫風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)那感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心。
2．“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”在抒情方式上有什么特點(diǎn)？
【答案】1．A 2．采用間接抒情的方式，將自己渴望殺敵報(bào)國(guó)的愿望寄托在夢(mèng)中，抒發(fā)了自己的愛國(guó)情懷。
【解析】1．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。
A.有誤，“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”意思是：我躺臥在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國(guó)家守衛(wèi)邊關(guān)?！安蛔园А北砻髟?shī)人對(duì)自己的處境并不感到悲哀，貧病凄涼對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么值得悲哀之處，體現(xiàn)出詩(shī)人的樂(lè)觀豪放的生活態(tài)度；
故選A。
2．本題考查詩(shī)句賞析。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。這兩句緊承首兩句，扣住“夢(mèng)”在寫。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風(fēng)吹雨打聲，由自然界的風(fēng)雨又想到國(guó)家的風(fēng)雨飄搖，由國(guó)家的風(fēng)雨飄搖自然又會(huì)聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)云、壯年的軍旅生活。這樣聽著、想著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，幻化出特殊的夢(mèng)境——“鐵馬冰河”，而且“入夢(mèng)來(lái)”反映了政治現(xiàn)實(shí)的可悲：間接寫出詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無(wú)法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢(mèng)境的現(xiàn)實(shí)和痛苦?！拌F馬冰河入夢(mèng)來(lái)”正是詩(shī)人日夜所思的結(jié)果，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人的英雄氣概。故這兩句運(yùn)用間接抒情的方法，抒發(fā)了作者渴望殺敵報(bào)國(guó)的愛國(guó)之情。
閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題
秋詞（其一）
唐 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
3．下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉禹錫因支持變法而遭貶謫時(shí)創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。
B．詩(shī)的第一句與杜甫的“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”意境相同。
C．“排云上”既寫出了白鶴一飛沖天的氣勢(shì)，也寫出了詩(shī)人詩(shī)情之曠遠(yuǎn)。
D．全詩(shī)氣勢(shì)雄渾，意境清麗，情景交融，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天獨(dú)有的感受。
4．詩(shī)人一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，直言“秋日勝春朝”，詩(shī)中哪一句體現(xiàn)出了這一景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？
【答案】3．A 4．示例: 晴空一鶴排云上；表達(dá)了詩(shī)人雖屢遭貶謫卻愈挫愈奮發(fā)的激越向上的人生態(tài)度。
【解析】3．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。
A.本詩(shī)屬于七言絕句，不是律詩(shī)，通常一詩(shī)四句被稱為絕句，八句則被稱為律詩(shī)。
故選A。
4．本題考查對(duì)詩(shī)句和詩(shī)人的思想感情的理解。
體現(xiàn)“秋日勝春朝”的景象是“晴空一鶴排云上”，詩(shī)歌所寫只有這一種景象，以秋日晴空為背景，詩(shī)人用“一鶴”正振翅沖破云層，翱翔天空來(lái)寫景，寫景開闊明麗，令人精神爽朗。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的意思：自古以來(lái)，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天。詩(shī)人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)情。“我言”說(shuō)出的是詩(shī)人的自信，“勝春朝”就是詩(shī)人對(duì)于秋景最為充分的認(rèn)可。這種認(rèn)可，絕非僅僅是一時(shí)的感性沖動(dòng)，而是融入了詩(shī)人對(duì)秋天的更高層次的理性思考。“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！钡囊馑迹呵锶涨缈杖f(wàn)里，一只仙鶴排開云層扶搖直上，便引發(fā)我的詩(shī)情飛上云霄。詩(shī)人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄。這不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。
閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。
【甲】
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
【乙】
夜上受降城聞笛
李益
回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
5．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．【甲】詩(shī)開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷清、凄涼的氣氛，題目中的“龍標(biāo)”是地名，“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“龍標(biāo)”是指王昌齡。
B．【乙】詩(shī)開頭兩句寫登城時(shí)所見的月下景色，營(yíng)造了一種寂寥、凄涼的典型環(huán)境?！吧乘蒲边\(yùn)用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。
C．【甲】詩(shī)中夜郎本已荒遠(yuǎn)，再加一個(gè)“西”字就更顯得荒遠(yuǎn)；【乙】詩(shī)中，烽火臺(tái)下一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原?！耙估晌鳌薄盎貥?lè)烽”既表明地點(diǎn)，也能引發(fā)對(duì)特定情景的聯(lián)想。
D．“楊花落盡子規(guī)啼”“回樂(lè)烽前沙似雪”“不知何處吹蘆管”都從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境。
6．在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。
7．兩首詩(shī)都寫到了“月”，表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】5．D 6．示例1：運(yùn)用擬人修辭手法，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)了對(duì)友人的同情與關(guān)切。
示例2：奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。
示例3：情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。 7．甲詩(shī)想象奇特，借明月表達(dá)對(duì)友人的思念和牽掛。乙詩(shī)描寫“月”，表現(xiàn)了邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。
【解析】5．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。
D.有誤，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”運(yùn)用了視覺和聽覺描寫；《夜上受降城聞笛》中的“回樂(lè)烽前沙似雪”運(yùn)用視覺描寫，“不知何處吹蘆管”運(yùn)用聽覺描寫。沒(méi)有“嗅覺描寫”；
故選D。
6．本題考查詩(shī)句賞析。
從擬人的角度來(lái)說(shuō)，詩(shī)的最后兩句“我愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。作者將自己的離愁別緒寄托在月亮這一事物上，本來(lái)無(wú)情的冷月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，月亮此時(shí)愿意接受自己的請(qǐng)求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)貶謫友人的同情與對(duì)其前途、路途的擔(dān)憂關(guān)切。
從想象的角度來(lái)說(shuō)，詩(shī)的最后兩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。月亮不在是高懸在夜空之上的冷月，而是滿含人情味，愿意將作者的愁緒帶走的“愁月”，用新奇的想象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)貶謫友人的同情與不舍。
從情景交融的角度來(lái)說(shuō)，詩(shī)的最后兩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎?！俺睢焙卸鄬雍x，一是說(shuō)自己心中充滿了愁思，無(wú)可告訴，無(wú)人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說(shuō)唯有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說(shuō)，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無(wú)它法。將是人的內(nèi)心情感與月亮交融在一起，運(yùn)用寓情于景的手法，以景傳情，表達(dá)詩(shī)人對(duì)貶謫友人的懷念和同情。
7．本題考查詩(shī)歌情感比較?？山Y(jié)合著關(guān)鍵詞的運(yùn)用和理解來(lái)體會(huì)。
【甲】詩(shī)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”通過(guò)豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性。詩(shī)人用擬人的修辭，將月亮人格化，托明月帶去自己對(duì)友人的思念，寄托自己的離愁，想象豐富奇妙。在詩(shī)人的筆下，無(wú)知無(wú)情的明月變成了善解人意的知心人，能夠把詩(shī)人對(duì)朋友的牽掛和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，意境新穎，令人回味無(wú)窮。
【乙】詩(shī)“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”描寫了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色。沙漠并非雪原，詩(shī)人偏說(shuō)它“似雪”，月光并非秋霜，詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”。詩(shī)人如此運(yùn)筆，是為了借這寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩(shī)人格外強(qiáng)烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨(dú)，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。
閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。
天凈沙·秋思 行軍九日思長(zhǎng)安故園
馬致遠(yuǎn) 岑參
枯藤老樹香，小橋流水人家，古道西風(fēng) 強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。
瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。
8．下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．《天凈沙·秋思》前三句全用名詞性詞組列出九種景物，而不用動(dòng)詞或副詞關(guān)聯(lián)事物，與第四句組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，言簡(jiǎn)而意豐。
B．《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中的“登高”本為重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，詩(shī)歌中“強(qiáng)欲”二字，表現(xiàn)出詩(shī)人強(qiáng)烈的無(wú)可奈何的情緒。
C．兩首詩(shī)歌，都寫秋季，但詩(shī)歌中均不著“秋”字，而巧妙地借用秋季獨(dú)有的景物或活動(dòng)表明時(shí)令，例如“枯藤”“西風(fēng)”“登高”和“菊”。
D．《天凈沙·秋思》是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名；《行軍九日思長(zhǎng)安故園》是唐詩(shī)中以邊塞征戰(zhàn)為題材的五言律詩(shī)。
9．兩首詩(shī)歌題目都有“思”字，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者的“思”有何異同？
【答案】8．D 9．二者所思相同之處在于都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情；不同在于《天凈沙·秋思 》是羈旅（漂泊在外、孤獨(dú)）的游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；《行軍九日思長(zhǎng)安故園》是行軍途中，因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)觸發(fā)的思鄉(xiāng)之情，還飽含著對(duì)戰(zhàn)火中親人的思念之情。
【解析】8．本題考查對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和分析。
D.《行軍九日思長(zhǎng)安故園》是唐代詩(shī)人岑參創(chuàng)作的五言絕句。不是律詩(shī)。故選D。
9．本題考查對(duì)詩(shī)歌、散曲的理解。
《天凈沙·秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
《行軍九日思長(zhǎng)安故園》首句“強(qiáng)欲登高去”寫重陽(yáng)節(jié)登高，而“無(wú)人送酒來(lái)”，則寫出了無(wú)人慰藉的寂寞心情。第三、四句“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”寫詩(shī)人對(duì)故園菊花的思念和關(guān)切。這一聯(lián)不僅描繪了故園菊花的形象，也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故園的思念之情。同時(shí)，通過(guò)“傍戰(zhàn)場(chǎng)開”的描述，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關(guān)切，暗示了戰(zhàn)亂的影響和對(duì)和平的渴望。故可知此詩(shī)以重陽(yáng)登高為題，表達(dá)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對(duì)國(guó)事的憂慮、對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關(guān)切以及對(duì)和平的渴望。
可據(jù)此作答。
10．閱讀岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》，完成小題。
強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。
遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這首五言絕句，表現(xiàn)的是對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。
B．從“登高”“飲酒”“賞菊”等詞可以看出這首詩(shī)寫了重陽(yáng)節(jié)這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
C．第二句詩(shī)借用陶淵明的典故，寫詩(shī)人在旅途中寂寞，希望醉飲而歸。
D．這首詩(shī)寫得平直樸素，構(gòu)思精巧，言簡(jiǎn)意深
(2)結(jié)合“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”一句，分析題目中“思”字的內(nèi)涵。
【答案】(1)C
(2)“思”即“思念”，這兩句寫出作者在遠(yuǎn)離故都的地方想象故鄉(xiāng)的秋菊在離亂的戰(zhàn)場(chǎng)旁開放的荒涼景象，因而哀傷憂慮?！八肌辈恢槐磉_(dá)了作者對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念，也表達(dá)了作者對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情以及對(duì)早日平定戰(zhàn)亂的渴望。
【詳解】（1）本題考查古詩(shī)詞句內(nèi)容理解。
C.“寫詩(shī)人在旅途中寂寞，希望醉飲而歸”表述不正確?！八途苼?lái)”是化用陶淵明的典故，據(jù)南朝梁蕭統(tǒng)《陶淵明傳》記載：陶淵明重陽(yáng)日在宅邊的菊花叢中悶坐，剛好江州刺史王弘送酒來(lái)，于是痛飲至醉而歸。這里反用其意，是說(shuō)自己雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒(méi)有象王弘那樣的人來(lái)送酒助興。并非表達(dá)旅途寂寞，選項(xiàng)內(nèi)容不正確。
故選C。
（2）本題考查古詩(shī)主旨理解及標(biāo)題含義。
根據(jù)題目“行軍九日思長(zhǎng)安故園”分析，“思”是思念的含義，“長(zhǎng)安故園”指長(zhǎng)安故都的家園，表達(dá)出作者的思鄉(xiāng)之情。再結(jié)合詩(shī)句“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”，作者為讀者勾勒出了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長(zhǎng)安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。這里“思”已不再僅僅是思念家鄉(xiāng)，更是表達(dá)出作者對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情以及對(duì)早日平定戰(zhàn)亂的渴望。

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