備課人
學科
物理
課題
1.2 時間 位移
教學內(nèi)容分析
描述機械運動就是要描述物體的空間位置隨時間的變化情況。本節(jié)內(nèi)容圍繞時刻、時間和位置、位移概念的建立展開。首先通過問題引發(fā)學生對位置、時間等概念的思考，通過分析，使學生逐步建立描述物體運動的時刻、時間間隔、位置、位移的概念，指出矢量與標量的特征。然后變換物理量的表征方式，借助坐標系和位移一時間圖像等數(shù)學方法表示時刻、時間、位置、位移及物體位置隨時間的變化。再通過用打點計時器記錄物體運動的位移和時間的實驗，增加對物理知識及方法的體驗。最后利用“科學漫步”欄目中介紹的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)，將學習的內(nèi)容與科技和社會聯(lián)系起來，使學生體會到物理知識與人類生活息息相關，北斗系統(tǒng)的應用和發(fā)展前景的介紹，更是有助于培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
學情分析
學生對時間和路程的概念在初中已經(jīng)學習過，但是對于時刻和位移兩個概念沒有學習，并且也不清楚這兩個物理量分別與時間和路程的區(qū)別，因此，對時刻和時間、路程和位移概念的辨析比較，學生還是有一定困難的。同時，這節(jié)課中的位移時間圖像，是進入高中以后第一次所接觸到的數(shù)圖結合的問題，對圖像的意義及應用也需要一個循序漸進的過程，這一部分應該是學生學習的一個難點。
教學目標
1.知道時刻和時間間隔的區(qū)別和聯(lián)系。
2.知道位移與路程的區(qū)別和聯(lián)系。
3.知道位移和時間的測量方法，并初步理解位移—時間圖像。
教學重難點
1.理解時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。（重點）
2.理解位移的概念以及它與路程的區(qū)別。（重點）
3.學會位移和時間的測量方法，并初步理解位移—時間圖像。（難點）
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
首先，觀看兩個視頻。
【教師提出問題】
1.如果我們要研究汽車在長安街上的位置變化時，汽車是否可以被看做質點？
2.我們說汽車在長安街上是運動的，我們可以用通常選誰做了參考系？
3.結合下圖，如果我們要準確的描述一輛行駛在長安街上汽車所處的的位置，你認為從哪些方面加以描述更為合適？
學生根據(jù)教師所提問題，分組討論問題。
分組討論問題并回答
第1、2兩個問題是為了復習上節(jié)課的質點和參考系內(nèi)容而設置。
第3個問題為了引出要描述汽車的運動需要時間和位置等物理量，為新課做鋪墊。
講授新課
【教師提出問題】
我們的學習場景：
我們常說 “第一節(jié)上課時間是8：00”，“一節(jié)課的時間是45分鐘”。這兩句話中時間意思相同嗎？
一、時刻和時間間隔
1．時刻：是指某一瞬時，在表示時間數(shù)軸上，用點來表示．
2．時間間隔：是指兩時刻的間隔，在表示時間數(shù)軸上用線段來表示，時間間隔簡稱時間。
3.時間軸表示時間和時刻：
（1）請在時間軸上表示出第1s、第2s、第3s。
（2）請在時間軸上表示出前1s、前2s、前3s。
（3）請在時間軸上表示出第1s末和第2s初、5s時和第5s末。
【學以致用】
如圖所示，分別是火車和飛機訂票app軟件截圖，你能從圖中找出哪些是表述的時刻？哪些是表述的是時間間隔嗎？
【思考與討論】
1.如圖，如何直觀的描述B點相對于A點的位置？
2.如圖，如何直觀的描述C點相對于A點的位置？
3.如圖，如何直觀的描述C1點相對于A點的位置？
4.如果一輛汽車沿長安街直線行駛，你如何定量直觀的描述物體位置呢?
二、位置和位移
1.坐標系：一般說來，為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼怠?br>要定量直觀描述物體的位置，可以利用我們已有的數(shù)學知識，建立直線坐標系。它的三要素：原點、正方向、單位長度。
【思考與討論】
(1)如圖，從北京到重慶，如果汽車經(jīng)高速公路，我們會有不同的路徑可以選擇，盡管路徑不同，但也有相同點，你能找出來嗎？
(2)我們應該如何描述沿不同路徑的位置變化呢？
(3)如果從北京到另外某個地方連接的線段長度與北京到重慶的線段長度相同，這兩個位置的變化相同嗎？
(4)我們應該再如何修改一下，就可以更加準確的描述沿不同路徑的位置變化呢？
2.路程與位移
（1）路程：物體運動軌跡的長度；
（2）位移：從物體運動的起點指向運動的終點的有向線段.
①大?。撼酢⒛┪恢瞄g線段的距離
②方向：初位置指向末位置
3.矢量和標量
（1）矢量：既有大小又有方向的物理量叫作矢量。如：位移
（2）標量：只有大小沒有方向的物理量叫作標量。如：路程。
（3）注意：
①矢量有方向，一般通過正負來表述方向；
②要描述一個矢量，必須有大小、方向兩個方面；
③只有大小、方向都相同時，兩個矢量才相同。
4.路程和位移的區(qū)別
【思考與討論】
前面學習了用一維坐標系描述物體的位置，那么，在一維坐標系中位移應該如何表示呢？
三、直線運動的位移
做直線運動的物體，它的初位置為x1，末位置為x2，則物體的位移應該是由x1指向x2的紅色有向線段，常用Δx表示位移Δx＝x2-x1。
【思考與討論】
1.某物體從A點運動到B點，坐標xA為-2m，xB為3m，物體的位移大小為多少？方向如何？
2.某物體從A點運動到B點，坐標xA為3m，xB為-2m，物體的位移大小為多少？方向如何？
3.式子中（-2m）中的“-”號表示的含義是什么？
4.結果中的“-”號又表示什么？
5.兩個結果絕對值相同說明什么？符號相反說明什么？
【拓展與討論】
如圖所示，王麗同學在操場散步，從操場中的A位置向東走了30m的距離到達B位置，又向南走了40m的距離到達C位置，求：王麗同學從操場A位置到C位置的位移大小和路程？
【思考與討論】
如果我們知道了某一輛汽車每一個時刻的位置或者某一段時間內(nèi)的位移，有什么辦法可以把汽車的每一個時刻對應的位置直觀的表示出來呢？
四、位移-時間圖像
1.列表法：
2.圖像法：
(1)建立平面直角坐標系,用橫軸表示時間t,用縱軸表示位移x.
(2)描點法描出數(shù)據(jù)
(3)用平滑的曲線盡可能的把絕大部分點連接起來
3.x-t 圖像的物理意義：
（1）x-t圖象中A點表示的含義？
（2）x-t圖象是否反映物體的運動軌跡？
【回顧與思考】
通過初中的學習和日常生活中的常識，說一下你都了哪些工具和方法來記錄物體的位置和記錄時間的？
五、位移和時間的測量
1.兩種打點計時器
2.兩種打點計時器的工作電壓及應用
（1）工作電壓：電磁打點計時器：8v低壓交流電；電火花打點計時器：220v交流電。
（2）日常應用：
①測時間：電源頻率50Hz，每隔0.02s打一個點
②測位移
③研究紙帶——研究物體的運動
3.打點計時器使用步驟
（1）了解打點計時器的構造，然后固定好它。
（2）安裝紙帶。
（3）先啟動電源，再拉紙帶，隨后立即關電源。
（4）取下紙帶，利用刻度尺從參考點測量位移數(shù)值，設計表格記錄數(shù)據(jù)。
（5）利用表格記錄數(shù)據(jù)，合理選取標度做出x-t圖像。
（6）整理器材。
【播放實驗過程視頻】
【科學漫步—全球導航衛(wèi)星系統(tǒng)】
六、課堂練習
根據(jù)教師所提問題，分組討論問題。
學生記憶并掌握參考系的概念
學生根據(jù)剛才所學和實際生活經(jīng)驗回答問題
根據(jù)教師所提問題，分組討論問題。
討論之后小組分組發(fā)言交流結果，得出最終結論。
根據(jù)教師所提問題，發(fā)表看法。
學生記憶并掌握參考系的概念
根據(jù)教師所提問題，分組討論問題。
根據(jù)教師所提問題，分組討論問題。
學生記憶并掌握參考系有關知識。
學生記憶并掌握參考系有關知識。
學生記憶并掌握參考系有關知識。
根據(jù)教師所提問題，分組討論問題。
學生記憶并掌握參考系有關知識。
學生動手練習
學生動手練習
根據(jù)教師所提問題，分組討論問題。
根據(jù)教師所提問題，分組討論問題并做出計算
根據(jù)教師所提問題，分組討論問題。
學生記憶并掌握參考系有關知識。
學生記憶并掌握參考系有關知識。
根據(jù)教師所提問題，分組討論問題。
學生觀看視頻介紹
學生記憶并掌握參考系有關知識。
學生分組合作，進行實驗
學生分組合作，進行實驗
學生觀看視頻
學生觀看視頻
學生練習
為引出時間和時刻的不同
四個問題的設置，重點牢固掌握基礎知識與概念
實現(xiàn)物理知識與實際生活的結合，學以致用
讓學生結合數(shù)學中點位置描述的方法，明確一維、二維、三維的情況下，如何建立坐標系描述點的位置。
根據(jù)以上三個問題的引導和回答，引導學生思考一維直線行駛的汽車的位置如果要描述的話，需要做什么？為下面要討論的問題做鋪墊。
牢固掌握基礎知識與概念
為引出位移這個概念做鋪墊，同時明確位移大小和路程大小的不同。
通過(3)(4)兩個問題讓學生明確位移是方向的，和路程不同，同時明確精確表述位移的方法。
牢固掌握基礎知識與概念
通過路程和位移兩個概念的辨析引導過渡到矢量和標量兩個概念。
矢量正負問題，在下一個問題進一步講解。
牢固掌握基礎知識與概念
為一維位移的表述做鋪墊。
牢固掌握基礎知識與概念
鞏固知識
鞏固知識
根據(jù)第3問明確位置坐標正負的含義，根據(jù)第四問明確位移正負的含義？根據(jù)第5問進一步明確正負的含義，同時說明矢量正負的意義。
為讓學生明確矢量的運算法則和標量的運算法則是不同的。
為位移時間圖像做鋪墊。
牢固掌握基礎知識與概念
牢固掌握基礎知識與概念
明確多種形式的計時方法。為打點計時器使用做鋪墊。
明確打點計時器的基本構造和原理。
牢固掌握基礎知識與概念
熟悉打點計時器的使用
學會數(shù)據(jù)處理
規(guī)范實驗操作
進行愛國主義教育和培養(yǎng)熱愛科學的精神
鞏固知識
課堂總結
板書設計
§1.2 時間 位移
一、時刻和時刻間隔
1.時刻：是指某一瞬時，在表示時間數(shù)軸上，用點來表示。
2.時刻間隔：是指兩時刻的間隔，在表示時間數(shù)軸上用線段來表示，時間間隔簡稱時間。
二、位置和位移
1.路程：物體運動軌跡的長度。
2.位移：從物體運動的起點指向運動的終點的有向線段，有大小有方向。
三、直線運動的位移
常用Δx表示位移Δx＝x2-x1。
四、位移-時間圖像
物理意義：描述位移隨時間變化的規(guī)律。
五、位移和時間的測量
電磁打點計時器、電火花打點計時器
作業(yè)設計
教學反思與評價

相關教案

高中人教版 (2019)2 時間 位移教案：

這是一份高中人教版 (2019)2 時間 位移教案，共4頁。教案主要包含了導入新課，情景引入，溫故知新，標量與矢量，位移—時間圖象等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版 (2019)必修 第一冊2 時間 位移教案：

這是一份人教版 (2019)必修 第一冊2 時間 位移教案，共4頁。

人教版 (2019)2 時間 位移優(yōu)質課教學設計：

這是一份人教版 (2019)2 時間 位移優(yōu)質課教學設計，共13頁。教案主要包含了時刻和時間間隔，位置和位移，直線運動的位移，位移—時間圖像，位移和時間的測量等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

高中物理人教版 (2019)必修 第一冊2 時間 位移教學設計

高中物理人教版 (2019)必修 第一冊2 時間 位移教學設計
2021學年2 時間 位移第二課時教案

2021學年2 時間 位移第二課時教案
高中物理人教版 (2019)必修 第一冊第一章 運動的描述2 時間 位移第2課時教案

高中物理人教版 (2019)必修 第一冊第一章 運動的描述2 時間 位移第2課時教案
高中物理人教版 (2019)必修 第一冊第一章 運動的描述2 時間 位移第1課時教案

高中物理人教版 (2019)必修 第一冊第一章 運動的描述2 時間 位移第1課時教案
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
高中物理人教版 (2019)必修 第一冊電子課本

2 時間 位移

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修 第一冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部